lilybearli 的原帖：（寫于5/21/2001 12:47:16 PM）

我的女兒不識字　　

我4歲的女兒楠楠幾乎一個字也不認(rèn)識，因為我不教她識字。我也不贊成過早地教孩子識字，因為早識字占用了幼兒大量的玩耍時間，減少了其手指的活動，對大腦的生長發(fā)育不利。而適合這一年齡的玩耍，如搭積木、過家家、玩沙土、剪紙和畫畫等等，都是通過孩子的一雙小手來完成的，這對促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育有極其重要的作用。

另外，過早進(jìn)入“文字思維”，會使孩子的觀察能力減弱。據(jù)我觀察，孩子識字與否，其思維方式是不一樣的。同樣是4歲的孩子看《幼兒畫報》上的故事，識字的寶寶會大聲念道：“啊呀呀！寶寶又尿床了……”而不注意圖畫的細(xì)節(jié)，只對故事本身感興趣，就像成人看一本小說。而不識字的孩子則會觀察到圖畫上小寶寶的褲子是濕的，他穿的是一條背帶褲，褲子上印有月亮和星星；寶寶小床上的被子也是濕的，被子上還印有小兔子，床底下還有寶寶喜歡的小汽車、小娃娃、皮球等玩具；媽媽站在床邊，看起來有點不高興……通過這些，不識字的孩子也知道圖畫上的小寶寶尿床了，但很顯然，他的思維方式和識字的孩子是不一樣的。識字孩子的思維方式是以后人們一輩子慣用的“文字思維”，教幼兒識字只不過是提前讓他們“用文字進(jìn)行思維”，這樣反而不利于培養(yǎng)孩子觀察事物、分析問題、識別判斷的能力。我的孩子楠楠可以在10分鐘內(nèi)拼起一幅由70個小塊組成的地圖，雖然她不識字，但隨便拿起一塊來，她就知道周圍是哪幾塊，可見顏色、形態(tài)等屬于形象思維的東西在她大腦中留下多么深刻的印象。

我的女兒不識字，3歲以后由于經(jīng)常看到大人寫東西，她也要寫，于是就經(jīng)常用自己“發(fā)明”的一些符號把一張張紙“寫”得滿滿的。我想，如果教女兒識字，要話很大力氣不說，3、4歲的孩子也不可能經(jīng)常一大張、一大張地來寫字；更為重要的是限制了孩子的想象力。我認(rèn)為，那些字不像字、畫不像畫的符號，看起來似乎毫無意義，卻正是孩子想象力的證明。

幾年來，我們和孩子一起玩各種各樣的東西，從講英語到學(xué)游泳，從拍皮球到做泥塑，從演小品到說方言，甚至下象棋，打撲克……努力通過各種渠道去鍛煉開發(fā)孩子的大腦。所以我認(rèn)為，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)什么，尤其是識字。對于幼兒，有比識字更好的方法。一切隨孩子的興趣，寓教于玩，始終讓孩子保持對這個世界的濃厚興趣，讓他用自己的方式去感知世界，認(rèn)識世界，是我對孩子早期開發(fā)的認(rèn)識。

——摘編自《父母必讀》 林濤文

搖籃媽媽 的回復(fù)：（寫于5/21/2001 2:38:30 PM）

嬰幼兒識字問題一直有爭議，我覺得只要方法得當(dāng)，還是可以嘗試的。我?guī)Ш⒆訁⒓舆^一次字寶寶樂園組織的活動，他們通過豐富多彩、生動活潑的游戲的方式教孩子認(rèn)字，我覺得挺有意思的，在家里也嘗試這樣教過兒子。比如：把有關(guān)食物的字卡挑選出來，和孩子玩買東西的游戲，挑出有關(guān)動物的字卡，和孩子玩逛動物園的游戲，孩子興趣非常高，一會兒就能認(rèn)識許多字，而且不容易忘。字寶寶樂園有網(wǎng)站，有興趣的媽媽們可以去看看：http://www.reast.com.cn/。


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