近日媒體報(bào)道，重慶一小區(qū)的15部電梯接連遭到一個(gè)10歲左右男孩的破壞。根據(jù)樓道監(jiān)控顯示，男孩于30層連接了消防水管與消防栓，將水管對(duì)準(zhǔn)電梯后打開(kāi)消防栓水閥，同時(shí)水淹三部電梯。該男孩所作所為不僅毀壞了公共財(cái)物，更險(xiǎn)些給當(dāng)時(shí)正在搭乘電梯的小區(qū)居民帶來(lái)人身傷害。

近期同樣造成財(cái)產(chǎn)損失的，還有山東榮成破窗而入砸毀了別人家新房的4名男孩。頻發(fā)爆發(fā)的類(lèi)似事故，把還在成長(zhǎng)階段的孩子推到了風(fēng)口浪尖。

孩子本是純真善良的天使，學(xué)齡前的孩子們更是一張張未被涂寫(xiě)的白紙，孩子們從什么時(shí)候開(kāi)始變得這樣放肆無(wú)禮，四處危害他人人身財(cái)產(chǎn)安全了呢?這恐怕與中國(guó)式家庭教育存在的問(wèn)題有一部分關(guān)系。

我國(guó)的家庭教育存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：父母過(guò)分溺愛(ài)，忽視非智力因素的培養(yǎng);心靈施暴，扼殺獨(dú)立人格的樹(shù)立;物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo);朝令夕改，缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性。而最主要的還是我國(guó)的家庭教育存在極端化的狀況。

一種情況是父母在孩子的學(xué)齡前階段完全自由放養(yǎng)。當(dāng)代社會(huì)中，年輕人壓力大，尤其是初為父母的80、90后，有了孩子后，工作加班、喝酒應(yīng)酬、朋友聚會(huì)也一個(gè)都不能少，往往是所有的精力都放在了這些社會(huì)壓力上，根本沒(méi)辦法抽出時(shí)間來(lái)教育孩子。再隨著我國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，“四二一”家庭的增多，家庭親子教育大多數(shù)變?yōu)榱?ldquo;老養(yǎng)小”的隔代教育。這種情況下的孩子沒(méi)有受到應(yīng)有的成長(zhǎng)教育，又被長(zhǎng)期溺愛(ài)，肯定會(huì)在性格上出現(xiàn)“囂張跋扈”的苗頭。

另一種情況是父母與老人對(duì)孩子要管，而且要嚴(yán)厲地管，但是并沒(méi)有對(duì)孩子嚴(yán)厲到點(diǎn)上。由于我國(guó)應(yīng)試教育模式深入人心，年輕一代的父母可謂“深受其害”。家長(zhǎng)深知“要想有出息，就得成績(jī)好”這一“道理”，在孩子的學(xué)習(xí)上施加了很大的壓力，要求孩子不僅成績(jī)好，還要琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。孩子在精神壓力過(guò)大的情況下，便更加容易出現(xiàn)暴躁、叛逆等情緒，給孩子的成長(zhǎng)造成非常不好的影響。另外，父母給孩子學(xué)習(xí)上加壓，也會(huì)壓制孩子們的天性、磨滅孩子們的創(chuàng)造力。

簡(jiǎn)而言之，孩子要管，但不能只顧學(xué)習(xí)，其他方面放松。我們的家庭教育，有時(shí)忽略了應(yīng)該教給孩子怎樣為人處事，在道德思想教育上還有不足。這一點(diǎn)就是我國(guó)的家庭教育與外國(guó)家庭教育最大的差異之處。近來(lái)深受廣大網(wǎng)民喜愛(ài)的劉燁之子，“國(guó)民小暖男”劉諾一，就是一個(gè)接受了外國(guó)式教育的好例子。國(guó)外的家庭教育更注重培養(yǎng)孩子的性格，教育孩子注重他人感受，禮貌寬容待人，讓孩子很小就能具有紳士淑女的風(fēng)度，懂得遇事與人交流解決。同時(shí)，外國(guó)式教育雖然沒(méi)有對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上提出要求，但是在文化熏陶方面做到了言傳身教，使孩子不僅有自己的興趣愛(ài)好，更有著濃厚的文化情懷。

所以，孩子熊不熊，要看家庭教育行不行。為人父母，肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要抽出時(shí)間多陪孩子，側(cè)重孩子的道德品質(zhì)教育，為其樹(shù)立良好的榜樣，還要順著孩子的興趣愛(ài)好進(jìn)行鼓勵(lì)式培養(yǎng)，不能施加過(guò)大的壓力。孩子是家庭以及社會(huì)的希望，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的學(xué)齡前家庭教育給予一定的重視。

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