想象力，對(duì)孩子的未來(lái)極其重要，想象力豐富的孩子，善于思考，愛(ài)問(wèn)“為什么”，做事情也會(huì)更有創(chuàng)意。曾拍過(guò)電影《ET》和《侏羅紀(jì)公園》的美國(guó)導(dǎo)演斯皮爾伯格，就是用他新奇的想象贏得了全世界觀(guān)眾的心。
許多寶寶對(duì)著新鮮事物有著一份強(qiáng)烈的好奇心，希望可以看一看，親手摸一摸。但家長(zhǎng)往往會(huì)出于安全的顧慮，而禁止寶寶隨便亂摸亂碰。在幼兒園里，老師為了讓孩子畫(huà)出一幅符合她要求的圖畫(huà)，也會(huì)人為給寶寶設(shè)置不少條條框框。殊不知，這樣會(huì)阻礙寶寶的想象力發(fā)展。為了培養(yǎng)寶寶的想象力，父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)。
1.容忍寶寶制造一定的混亂
斌斌剛上幼兒園不久，從繪畫(huà)課中得到了很大的樂(lè)趣。媽媽也希望斌斌能夠把繪畫(huà)這一興趣保持下去，于是媽媽為斌斌準(zhǔn)備了一盒新的水彩筆�；丶液螅瑡寢尠l(fā)現(xiàn)斌斌收到水彩筆后便迫不及待的在紙上繪畫(huà)。本以為，斌斌可以安靜的在繪畫(huà)，當(dāng)她把晚餐準(zhǔn)備好從廚房出來(lái)時(shí)，卻被眼前的“作品”驚呆了。
原來(lái)，斌斌趁媽媽不在身邊時(shí)，把大拇指涂上了顏色。一個(gè)個(gè)的印到了房間的墻壁上了。媽媽看到墻上多了不少五顏六色的手指印，便氣得想教訓(xùn)孩子一番。但看到斌斌委屈的眼神，媽媽立刻打消了這念頭。
事實(shí)上，媽媽大可不必為這種小“破壞”而大動(dòng)干戈。反而可以很開(kāi)心地為孩子喝彩：在沒(méi)有大人的引導(dǎo)下，居然可以想到用手指在墻上作畫(huà)！孩子真是創(chuàng)意十足啊。
這時(shí)，媽媽可以從更深層面來(lái)引導(dǎo)寶寶開(kāi)拓更廣闊的思維。媽媽可以告訴寶寶，墻上這么多的手指印，可不可以把它變成一幅漂亮的作品呢？比如說(shuō)一棵小樹(shù)，或者一個(gè)水果。受到媽媽啟發(fā)的孩子，想象便插上了翅膀，媽媽可以另外拿出紙板，報(bào)紙等，幫助寶寶一起完成它的“作品”。
媽媽在支持孩子制造“混亂”的同時(shí)，也需要把控好“度”，告訴孩子哪些地方是不能隨意涂畫(huà)的，這樣才能避免孩子養(yǎng)成在公眾場(chǎng)合隨意亂涂亂畫(huà)的壞習(xí)慣。為孩子準(zhǔn)備一些舊衣物、舊報(bào)紙，讓孩子學(xué)會(huì)廢物利用。這樣也是不錯(cuò)的教育方法。
2.傾聽(tīng)并欣賞寶寶的“杰作”
當(dāng)寶寶拿出她自己制作的紙卷，告訴你“這是我的仙女棒”的時(shí)候，請(qǐng)你不要拆穿她只是個(gè)紙卷；當(dāng)寶寶在紙上畫(huà)了個(gè)圈圈，告訴你“這是我的小足球”的時(shí)候，請(qǐng)你不要急于糾正他；當(dāng)寶寶跨上掃帚。興致勃勃告訴你，他是哈利波特的時(shí)候，也請(qǐng)不要立即潑冷水。
女孩之所以幻想自己是一名小仙女，是因?yàn)樗�希望自己能像小仙女一樣拿著仙女棒去幫助他人；男孩之所以喜歡與家長(zhǎng)一起扮演超人與怪獸，是因?yàn)檫@樣做讓他懷有正義感與自豪感。這正是孩子發(fā)揮想象力的外在表現(xiàn)。媽媽們不需要緊張地認(rèn)為，孩子這樣做，會(huì)太過(guò)于沉迷于卡通世界。
反而，這只是孩子展現(xiàn)想象力的一種方式，媽媽及時(shí)作出認(rèn)同和表?yè)P(yáng)，例如“你這個(gè)仙女棒做得真漂亮，你可以介紹一下自己是哪一個(gè)小仙女嗎？”這樣不但肯定了寶寶，還能鼓勵(lì)寶寶進(jìn)一步發(fā)揮想象力。想要做得更好的媽媽?zhuān)�還可以陪孩子一起進(jìn)行角色扮演，把這個(gè)故事擴(kuò)展并演完。相反，不斷的以成人角度糾正寶寶，則只會(huì)慢慢扼殺他的想象力。
3、開(kāi)闊孩子的視野
視野對(duì)一個(gè)人的成功有很深的影響，開(kāi)拓的視野更有利于想象力的培養(yǎng)。隨著視野的擴(kuò)大，孩子腦海中的事物形象會(huì)變得越來(lái)越多，在虛構(gòu)新的事物時(shí)，會(huì)有更多的素材與描述性的詞語(yǔ)。
因此，家長(zhǎng)可以趁著周末帶孩子去郊外體驗(yàn)，也可以到植物博物館里去認(rèn)識(shí)各種各樣的植物。孩子或者會(huì)因?yàn)樾∠�里的小蝌蚪感到無(wú)比興奮，也可能會(huì)對(duì)秋天的一片落葉產(chǎn)生興趣。
這時(shí)媽媽可以抓住機(jī)會(huì)，幫助孩子發(fā)揮他的想象力。比如見(jiàn)到蝌蚪后，可以問(wèn)孩子，覺(jué)得蝌蚪的形狀像什么？蝌蚪的同類(lèi)又是誰(shuí)呢？她的媽媽長(zhǎng)成什么樣子呢？這樣的問(wèn)題，不但培養(yǎng)了孩子的想象能力，還讓孩子增加了新的知識(shí)。
書(shū)本是知識(shí)的源泉，同時(shí)也是孩子想象的輔助。探險(xiǎn)類(lèi)的故事書(shū)，更是培養(yǎng)孩子想象力的好工具。讓孩子想象自己就是書(shū)中的主人公，在波瀾壯闊的大海里、在危險(xiǎn)重重的森林里，怎樣躲過(guò)怪獸的追擊，怎樣排除前進(jìn)路上的重重阻礙，怎樣取得象征勝利的魔法石......在這樣的幻想世界中，孩子的想象能力得到了良好的提升。此外，多讀一些偵探小說(shuō)和科幻小說(shuō)，也有助于培養(yǎng)孩子的想象力。
4、提供道具，和孩子一起玩游戲
和孩子玩游戲，也是培養(yǎng)孩子想象能力的一個(gè)重要方法。媽媽可以事先準(zhǔn)備好需要的道具。
這里，介紹兩個(gè)卡紙游戲，媽媽可以事先把卡紙剪成各種形狀，其中，以正方形、三角形的規(guī)則形狀為主。媽媽舉起一個(gè)三角形，要孩子舉例說(shuō)出三角形像什么，寶寶與媽媽競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)舉例得多就誰(shuí)勝出。
寶寶可能會(huì)說(shuō)，三角形是帽子、是屋頂?shù)鹊�，在這種比較緊急的情況下，孩子的想象力被激發(fā)，瞬間就會(huì)有很多古靈精怪的想法。大部分孩子是好勝的，成功的滿(mǎn)足感會(huì)讓他們更加愿意探索，媽媽可以適當(dāng)輸給寶寶，有滿(mǎn)足感的寶寶，會(huì)更有信心的發(fā)揮自己的想象力。
媽媽也可以直接在白紙上畫(huà)出大海，向?qū)殞毺釂?wèn)：海洋上有什么呢？如果寶寶回答海洋上有一艘小船，那么就可以讓寶寶自己把船畫(huà)出來(lái)。媽媽還可以繼續(xù)提問(wèn)，海洋上的天空又有些什么呢？讓寶寶幻想海洋上有太陽(yáng)、有白云。
通過(guò)讓寶寶在圖紙上畫(huà)出他隨意幻想的東西，給他的想象力留下足夠的空間，孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/566767.html

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