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非原則性問題父母可稍作讓步

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 父母學(xué)堂 來源: 逍遙右腦記憶


  
孩子在處理某些事情時(shí),即使有失偏頗,但只要不是原則問題,做父母的可以稍作讓步,這樣通常可以立即解決問題。

  
趙女士教兒子換一種更簡(jiǎn)單的方法折疊衣服,往常很聽父母話的兒子卻堅(jiān)決要按照自己的方法去折。趙女士向他解釋說,用她的折法可以減少衣服的皺紋。但兒子違抗說:“我的同伴都穿著皺的衣服。”于是他們便高聲爭(zhēng)論起來,后來兒子索性把衣服扔在地板上……趙女士見此情景,知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了所謂難教育的“青春期”了。

  
我們不否認(rèn),青春期常常是一個(gè)變化莫測(cè)的很難對(duì)付的時(shí)期。因?yàn)樽鳛榍嗌倌,需要在自己的頭腦中,并在別人的眼睛里樹立起自己的個(gè)性。樹立個(gè)性的要求雖然和反叛行為本身毫不相干,只是許多青少年會(huì)以反叛行為來告訴別人,自己是一個(gè)具有特色的人。那么父母應(yīng)該怎樣教育變得反叛、任性起來的大孩子呢?

  
在青少年首次出現(xiàn)獨(dú)立行為時(shí)不要采取嚴(yán)厲措施,不要害怕對(duì)孩子小小的讓步就會(huì)釀成將來不可救藥的結(jié)果。如果父母對(duì)十幾歲的孩子過分苛責(zé),他們就會(huì)更加堅(jiān)持自己的做法,那樣一來,父母要強(qiáng)制他們聽話就更難了,而且還可能爆發(fā)一場(chǎng)全面的爭(zhēng)吵。

  
例如,一個(gè)13歲的孩子提出星期六要去參加同學(xué)的生日晚會(huì),寬容的父母會(huì)爽快地說:“好,但不要太晚回家。”心理學(xué)家評(píng)論這類父母,要么對(duì)他們的孩子抱毫不在乎的態(tài)度,要么為了取悅他們,而采取這種放任態(tài)度。專制的父母往往一口回絕孩子:“不,單獨(dú)參加晚會(huì)你還太小,我們不許你再提這件事。”這類父母習(xí)慣用命令的方式阻止孩子。而權(quán)威的父母此時(shí)會(huì)在考慮孩子提出的要求之后,告訴他:“你知道我們家里有個(gè)規(guī)矩,周末晚上10點(diǎn)鐘就寢,如果你能在晚上10點(diǎn)鐘前回家,你就去參加晚會(huì)吧!”

  
其實(shí),孩子們對(duì)父母這種權(quán)威性的要求很喜歡,因?yàn)槟菢蛹冉o了他們活動(dòng)的余地,又有嚴(yán)格的限制。允許孩子享有自我負(fù)責(zé)的自由并加以紀(jì)律限制的父母,對(duì)孩子具有更大的影響性。因?yàn)樗麄儾皇鞘率绿幪帉?duì)孩子加以指責(zé),而是在節(jié)骨眼兒上加以提醒和指導(dǎo),并避免絮叨引起孩子反感。

 

美國加州有個(gè)家庭,在每星期日上午9 點(diǎn)鐘舉行彌撒,然后全家人一起吃早飯。有一次,16歲的孩子說他9點(diǎn)鐘不能起床,還要睡一會(huì)兒。這時(shí),父母可以提出正當(dāng)?shù)呢?zé)問,把他當(dāng)做一個(gè)不遵家規(guī)和抵制宗教的孩子來對(duì)待。但是他們沒有這樣做,只是平靜地問他為什么要多睡一會(huì)兒?結(jié)果孩子告訴他的父母,是因?yàn)榍疤煸趯W(xué)校里寫新聞稿遲了,感到有些疲勞。于是這家人把做彌撒的時(shí)間推遲到上午11點(diǎn)舉行。

  
事實(shí)上,心理學(xué)家認(rèn)為,青少年的行為可塑性很強(qiáng),沒有必然發(fā)生的行為模式,也沒有典型性的無緣無故作難的青少年。十幾歲的青少年由于血管里內(nèi)分泌腺素的生長,促使他們比小時(shí)候更加茁壯,更加聰明。但雖然如此,他們?nèi)耘f是父母的孩子,只要給他們創(chuàng)造一個(gè)好的外部條件,他們就會(huì)按著父母期望他們前進(jìn)的方向展翅高飛。


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