害羞，通常被視為一種不良個性，但美國哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)：害羞者的神經(jīng)系統(tǒng)天生較發(fā)達(dá)，智商較高。

　　害羞，通常被視為一種不良個性，但美國哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)：害羞者的神經(jīng)系統(tǒng)天生較發(fā)達(dá)，智商較高。在社會交往中，害羞者由于自我意識強(qiáng)烈，變得更為敏感和機(jī)警，一遇到陌生人，便心跳加速，臉紅耳熱，手足無措。

　　生活中也不難看到，害羞者多較精明，勤于思考，富于創(chuàng)造力和實干精神，對坎坷、挫折、失敗等的承受能力也較強(qiáng)，因而具有一定的優(yōu)勢。

　　當(dāng)然，害羞性格的消極一面也不可忽視，如不善辭令、臨陣膽怯退縮等。但只要引導(dǎo)孩子積極投入社會交往，廣交朋友，則消極一面可逐漸減輕或消失，父母不必為此憂慮。

　　改正孩子害羞的行為：

　　1 允許孩子借由一個他不感到具有威脅性的社交場合來練習(xí)，例如，朋友或家庭聚會。

　　2 不要勉強(qiáng)孩子變得更善于社交或是外向而讓孩子感覺不自在，教導(dǎo)他適當(dāng)?shù)亩Y儀并多鼓勵他，但不要用勉強(qiáng)的方式。接受孩子就是自我保護(hù)感比較強(qiáng)的事實，了解每個人都是不一樣的，而這些不同點(diǎn)是很正常并且健康的。

　　3 有時候害羞實際上是一種困窘，孩子常常不知道要跟成人說什么，或者如果他們說了什么事，他們會擔(dān)心他們說了不對的話。和孩子練習(xí)，告訴孩子什么是該說的。例如，當(dāng)茲勒先生建議你剪頭發(fā)時，回答他我昨天才修過就是很妥當(dāng)有禮的回答。

　　4 不要借由插話或是代替孩子回答問題保護(hù)孩子，讓他自己從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，即使過程中他會感到些許的不自在。當(dāng)孩子嘗試加入社交場合時，支持并鼓勵他，微笑、輕拍他的背，或者緊握他的手，都能讓他感受到你對他的肯定。

　　5 不要在孩子身上貼上害羞的標(biāo)簽，如果有任何人說孩子比較害羞，告訴他，我的孩子只是有時比較安靜或是謹(jǐn)慎。

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