朵朵睡熟了，陳蓉坐在電腦前查資料，方建業(yè)悄悄的走到她的身后：“老婆，你好高深呀！開始研究語言學(xué)了，厲害！”全神貫注的陳蓉被突然冒出來的聲音嚇了一跳，對(duì)老公說：“什么呀！我要在理論源頭對(duì)人類語言發(fā)展做深層次的探討，以便于對(duì)我們的朵朵做更好的語言培訓(xùn)�！比绱肃嵵氐目跉庾尫浇�業(yè)有點(diǎn)哭笑不得：“有那么嚴(yán)重嗎？”“有，嚴(yán)重的有！”陳蓉說完，與方建業(yè)相視一笑。

語言作為一種人類特有的神經(jīng)活動(dòng)形式和心理現(xiàn)象，在人的交流中扮演著極為重要的作用。人們運(yùn)用語言相互傳達(dá)著自己的意愿和思想，進(jìn)行著心靈的溝通，正是這樣以語言為重要載體的互動(dòng)，讓人和人之間更加和諧，社會(huì)更加生動(dòng)。

然而，語言并不是像餓了就要吃，困了就要睡那樣屬于本能，語言除具有自然性外還有很強(qiáng)的社會(huì)性。語言發(fā)育是一個(gè)復(fù)雜及漫長(zhǎng)的過程，還必須具備一定的條件，因此掌握并運(yùn)用語言并非易事。

影響語言發(fā)展的主要因素和先決條件有以下幾點(diǎn)：：

☆身體條件

產(chǎn)生語言的最基礎(chǔ)條件就是要有正常的發(fā)音器官。發(fā)音器官包括喉、聲帶、咽、舌、唇、齒、腭等，這些器官結(jié)構(gòu)一定要完整，必須具有正常功能，否則就會(huì)出現(xiàn)口吃、口齒不清等語言障礙。我們知道，唇腭裂的兒童就是因?yàn)槠鞴倩�形而無法正常發(fā)音。另外，視覺、聽覺等器官發(fā)育是否正常，對(duì)于語言的發(fā)展也起著決定性作用，其中正常的聽覺、聽力保證尤為重要，兒童要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確發(fā)音，一定要有良好的聽力。

你知道嗎？

◆言語的發(fā)育依賴于聽力，如果聽力出現(xiàn)障礙，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)說話能力，隨之也就喪失了言語能力。

◆聽力在言語活動(dòng)中扮演著監(jiān)督者的形象，協(xié)調(diào)著舌和咽腔活動(dòng)的相互聯(lián)系，保障了說話的流暢性和發(fā)音的準(zhǔn)確性。若聽覺減弱，就無法聽清正確的發(fā)音、區(qū)分錯(cuò)誤的發(fā)音，言語的不清晰現(xiàn)象就有發(fā)生。

☆智力因素

一個(gè)人的大腦健全與否決定了他智力水平的高低，而語言的發(fā)生和發(fā)展與智力水平的高低有著密切的關(guān)系，如果一個(gè)人的智力發(fā)育遲緩，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力差，那么他的語言發(fā)展也一定遲緩�？茖W(xué)研究表明，大腦是語言活動(dòng)的中樞所在，人的語言經(jīng)過視覺器官和聽覺器官綜合感知后輸入大腦，大腦對(duì)其進(jìn)行分析處理，之后再經(jīng)神經(jīng)傳出發(fā)音器官進(jìn)行言語的口頭表達(dá)。因此，如果大腦功能不健全或受到損傷，會(huì)出現(xiàn)各種不同類型的言語障礙，尤其是大腦左半球的損傷，會(huì)導(dǎo)致已具有言語能力的人出現(xiàn)失語癥。

☆情緒因素

快樂的氛圍和父母及時(shí)的鼓勵(lì)，會(huì)讓寶寶覺得學(xué)習(xí)語言是件快樂的事情，學(xué)起來有勁，收獲和進(jìn)步就會(huì)很多。因?yàn)�，小孩子有心一個(gè)重要的心理特點(diǎn)就是“依賴性”，他還不能進(jìn)行自我肯定，別人來的鼓勵(lì)是他學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＥc寶寶分享學(xué)習(xí)的快樂是對(duì)他認(rèn)知活動(dòng)和語言發(fā)展最優(yōu)的反饋和強(qiáng)化，會(huì)讓寶寶更加自信，有更強(qiáng)的求知欲。反之，強(qiáng)制練習(xí)、周圍人的批評(píng)與嘲笑、父母不給予愛等所造成的不安情緒，都可能限制兒童語言的發(fā)展。

☆語言環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)語言是從模仿成人的發(fā)音開始的。與成人交往較多的寶寶，語言發(fā)展速度較快；而出生后就脫離了成人語境或很少和成人有語言交流的孩子，很可能就不會(huì)說話，即使會(huì)說也較同齡兒童時(shí)間晚，能力差。另外，廣播電視及圖書畫報(bào)等周圍的語言環(huán)境等對(duì)兒童的語言發(fā)展也都有影響。每個(gè)人的外語水平幾乎都不及母語的原因也可以歸結(jié)到語言環(huán)境。

☆社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)條件

社會(huì)文化生活較豐富的孩子接收的語言信息就多，影響下語言發(fā)展較快，表達(dá)能力也較強(qiáng)；而嬰幼兒期生活單一、孤獨(dú)度過的孩子，其語言發(fā)展較遲緩。農(nóng)村兒童比城市兒童一般語言發(fā)展較慢，語言較貧乏，也是社會(huì)、文化等方面有差距的結(jié)果。

☆性別差異

一般說，女孩子天生對(duì)語言比較敏感，比男孩子的語言能力發(fā)展要快些，有人歸結(jié)原因時(shí)強(qiáng)調(diào)，女性左腦較發(fā)達(dá)，較感性。

這些因素中，發(fā)音器官、聽覺、大腦這三個(gè)環(huán)節(jié)是保證語言發(fā)育的重要的先決條件，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)導(dǎo)致語言或言語的障礙。

徐博士的溫馨提示

語言早教須知：

1.對(duì)不太會(huì)發(fā)音的寶寶，可以對(duì)他多發(fā)一些簡(jiǎn)單的元音；

2.和寶寶說話可以臉對(duì)臉，讓寶寶多看爸媽是如何發(fā)音的；

3.快樂的環(huán)境是寶寶最佳的心理成長(zhǎng)環(huán)境，要讓寶寶覺得學(xué)習(xí)語言是件快樂的事情，寶寶學(xué)起來才會(huì)更有勁兒；

4.在寶寶發(fā)音取得進(jìn)步時(shí)，可以通過擁抱、微笑讓他知道你很重視他，很喜歡和他講話；

5.在說話的同時(shí)運(yùn)用更多的肢體語言；

6.應(yīng)注重寶寶的回應(yīng)，與之形成發(fā)音上的呼應(yīng)。


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