1歲、2歲、3歲……隨著寶寶的理解力和表達(dá)能力的進(jìn)步，你陪他閱讀的方式也該有所不同。
　　即使你的寶貝很小，還不會(huì)說(shuō)話，他也喜歡聽(tīng)你講故事、說(shuō)兒歌，還喜歡和你一起翻看漂亮的圖畫書。想培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，享受讀書的樂(lè)趣，0歲就可以開始了。不過(guò)，隨著他年齡的長(zhǎng)大，你和他閱讀的方式也該有所變化。

　　0～12個(gè)月

　　給你的小寶寶讀書，可以讓他們感到快樂(lè)，但是不要因?yàn)樗麄冞�不太懂，就任意跳過(guò)某個(gè)段落。大聲為寶寶朗讀，可以讓他們感知句子的模式，增強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解，并促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

　　我該怎么做？

　　挑選撕不壞的小開本：可以給他買紙板書，或者有質(zhì)感的書，如小布書等。粗線條的圖案或畫面有助于吸引他的注意力，并且促進(jìn)眼部肌肉的發(fā)育。

　　環(huán)境也是好書：當(dāng)你帶他去超市或花園里玩時(shí)，不管看到什么都講給你的寶寶聽(tīng)。這樣做不僅讓孩子領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)感，而且能夠培養(yǎng)他對(duì)周圍環(huán)境的興趣。

　　說(shuō)童謠：帶有韻律的兒歌對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一種比較有趣的語(yǔ)言啟蒙方式，邊說(shuō)邊用手做簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以吸引孩子的注意。

　　重復(fù)：重復(fù)是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式，一遍又一遍地說(shuō)可以加深他們的記憶。

　　語(yǔ)言游戲：用有趣的方式和孩子玩語(yǔ)言游戲，如在他面前扮演老狼，然后夸張地說(shuō)：“小兔子乖乖，把門開開。”

　　12～24個(gè)月

　　雖然一歲的孩子可能還不會(huì)說(shuō)，但他們已經(jīng)有很強(qiáng)的理解力，可以聽(tīng)明白成人的意思。隨著他詞匯量的增多，詞語(yǔ)的意思更單純了，每個(gè)詞都有直接的指向。如在他一歲的時(shí)候叫“媽媽”，也許是餓了想吃東西，也許是想讓媽媽抱，但越往后，他的意思越單純，媽媽只是媽媽的意思。

　　我該怎么做？

　　逐漸減少兒語(yǔ)：到了12個(gè)月，孩子們已經(jīng)準(zhǔn)備好接收來(lái)自成人世界的語(yǔ)言和句子形式了，不要總對(duì)你的孩子說(shuō)一些疊詞，應(yīng)該讓他們聽(tīng)到通常的說(shuō)法，并且用完整的句子。

　　多讀：故事應(yīng)該成為你孩子生活的一部分，如一種防水的書，可以先在洗澡前讀給他聽(tīng)，然后讓他帶進(jìn)去邊洗邊看。

　　猜結(jié)局：讀故事時(shí)，先別急著告訴孩子結(jié)果，可以讓他猜一猜下面要發(fā)生的事情。等他說(shuō)了，再把下面的故事情節(jié)讀給他聽(tīng)，這樣，你就可以教給他如何去思考自己聽(tīng)到的內(nèi)容，問(wèn)問(wèn)題，預(yù)測(cè)結(jié)局并尋找答案。

　　別局限在故事里：有時(shí)，你和孩子一起做飯，可以為他讀你手頭的菜譜，然后讓他看到你是如何照著做的，這樣，書上的內(nèi)容就帶到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)了。

　　對(duì)生活充滿好奇：你問(wèn)孩子“你猜今天會(huì)下雨嗎？”一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題就把幾個(gè)新的詞語(yǔ)介紹給了孩子，讓他知道詞匯是如何應(yīng)用的。

　　豐富性：盡情地對(duì)你的孩子講話，大量的描述性語(yǔ)言將豐富他的表達(dá)能力，最后他也會(huì)學(xué)著你說(shuō)了。

　　2～3歲

　　此時(shí)，你的寶寶的詞匯量大量增長(zhǎng)，現(xiàn)在，他對(duì)句子的理解力常常讓你感到驚訝，你可沒(méi)想到，那么復(fù)雜的句子他也會(huì)說(shuō)了。

　　我該怎么做？

　　讀他最喜歡的書：熟悉的書可以讓孩子感到自己什么都知道，像個(gè)小專家，這是他喜歡的感覺(jué)。邊讀邊讓你的孩子填空，能夠補(bǔ)充你的故事會(huì)讓他非常自豪。

　　考慮主題：你的孩子喜歡哪方面的內(nèi)容，就為他挑選那些同類的書，或者是他喜歡的系列圖書。

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：把書中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，如果你帶著孩子看到湖邊的小蝌蚪游來(lái)游去，可以問(wèn)問(wèn)你的孩子：“它們是小蝌蚪嗎？它們是不是正在找媽媽？”這樣做可以引起回憶，增加詞匯量和理解力。

　　猜猜看：猜謎可以鍛煉孩子的思考能力，不過(guò)不要太難，你可以問(wèn)孩子“什么動(dòng)物長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)耳朵，喜歡吃羅卜？”也可以讓他出謎你來(lái)猜。

　　充當(dāng)主人公：你可以把自己的孩子或家人編進(jìn)故事當(dāng)中，并用故事的內(nèi)容來(lái)教育他什么是誠(chéng)實(shí)和正直等品。

　　4～5歲

　　這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)為閱讀做好了準(zhǔn)備，有的人甚至已經(jīng)能讀故事書。

　　我該怎么做？

　　聽(tīng)他說(shuō)：如果孩子的語(yǔ)音含糊不清，不要打斷他，可以通過(guò)詢問(wèn)來(lái)知道他的意思，并給以適當(dāng)?shù)奶崾�。傾聽(tīng)也是需要學(xué)習(xí)的技術(shù)，他可以促進(jìn)孩子的詞匯量和理解力。

　　反問(wèn)他：這么大的孩子特別喜歡問(wèn)“為什么”，在回答之前，你可以反問(wèn)他是怎么想的，這樣做可以幫助他回憶，提高解決問(wèn)題的能力。

　　跟你學(xué)：讓你的孩子試著把故事講給你聽(tīng)，他們還不認(rèn)識(shí)字，所以，在讀書的時(shí)候要依靠畫面幫助和他們的記憶，這有利于發(fā)展他們的想象力。

　　自己的創(chuàng)作：把白紙釘起來(lái)，讓孩子自己畫圖或者他講你來(lái)畫，他就會(huì)看到，自己也能寫書了。

　　利用計(jì)算機(jī)：一些簡(jiǎn)單的兒童軟件或繪畫軟件可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)或是數(shù)字。

　　連貫性的情節(jié)：如果你的孩子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，可以為他讀一些章回體的故事，前后連貫性的故事可以促進(jìn)記憶能力，而且讓他們明白，復(fù)雜故事是什么樣的。

　　小型圖書館：把孩子的書收藏在架子上，他自己可以輕易夠到。繼續(xù)和他一起讀書、交流，你會(huì)培養(yǎng)出他對(duì)書的熱情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/576498.html

相關(guān)閱讀：