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發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的音樂天賦
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
智力開發(fā)
來源:
逍遙右腦記憶
hxysbaby 轉(zhuǎn)貼: (寫于6/4/2002 1:31:58 PM)
摘自《發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的音樂天賦》
學(xué)習(xí)音樂的好處
音樂是人類最大的快樂之一。以一種有意義(又可以學(xué)到知識(shí))的方式參加音樂活動(dòng)將大大提高您孩子的
生活
質(zhì)量。如果學(xué)習(xí)的過程中音樂還提高智力的話,那就太棒了。
藝術(shù)是使人們受到良好教育的部分。沒有藝術(shù),人們受到的教育就會(huì)有欠缺。生活中享受不到藝術(shù)的孩子們在藝術(shù)方面不可避免地比較貧乏。
我們想讓孩子們學(xué)習(xí)音樂來培養(yǎng)他們的音樂素質(zhì),開發(fā)與生具來的所有智力。
接受音樂教育的年齡
音樂天賦和音樂成就是兩個(gè)不同的概念。
音樂天賦是指一個(gè)人能夠成為音樂家所具有的與生俱來的潛在能力。
音樂成就是指一個(gè)人可以利用音樂做到什么。判定一個(gè)人的音樂成就最普遍的方式是看他如何演奏好一種樂器。
天賦與成就間有一種相輔相成的關(guān)系。
很顯然,天賦和成就都十分重要。而作為家長,對孩子早期音樂天賦的開發(fā)所給予的關(guān)注更是意義非凡。原因很簡單:孩子年幼時(shí)周圍音樂環(huán)境對其音樂天賦會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)程度的影響。
研究表明,孩子的音樂天賦在九歲之前有可開發(fā)性。環(huán)境的不確定因素對于幼童天生潛力的影響可導(dǎo)致孩子未來不同的走向。
幼童的音樂天賦涉及到兩個(gè)相互作用的方面:外界音樂灌輸和其自身的天性。因此,天賦會(huì)由于上述兩者作用結(jié)果的不同而產(chǎn)生反復(fù)的變化。大約在九歲左右,孩子的天賦趨向穩(wěn)定并在其一生中始終保持一個(gè)衡量。因此,作為家長,應(yīng)在孩子天賦形成的過程中盡力增加其可塑性。在學(xué)齡前對孩子音樂意識(shí)灌輸?shù)迷蕉,孩子天賦的有效值就越大。這是您給予子女一生中最好的禮物。
早期音樂教育的意義
早期音樂教育的目的是為了開發(fā)孩子天生音樂潛質(zhì)而最終提高音樂天賦。其中最有效的是英國音樂心理學(xué)家約翰。斯洛博達(dá)提出的叫做“文化適應(yīng)”的方式和通過訓(xùn)練的方式
--“文化適應(yīng)”的方式指受周遭音樂環(huán)境的影響、熏陶而產(chǎn)生與音樂的某種聯(lián)系。
早期音樂教育的目的之一應(yīng)是幫助孩子建立較科學(xué)的依據(jù)來劃分音樂類別。
音樂類別,比如農(nóng)場音樂、家長音樂、快樂音樂、遙滾音樂和教堂音樂。
作者認(rèn)為,對于孩子而言,在分類的同時(shí),就為以后鑒賞音樂奠定了基礎(chǔ)。
第二是孩子應(yīng)開始學(xué)習(xí)辯明基準(zhǔn)調(diào)。
幾乎所有樂曲在基準(zhǔn)調(diào)的音律中都有高低起伏(或平緩),節(jié)奏與和音亦是如此。
在我們聽來樂曲像樂曲,其原因是基于對基準(zhǔn)調(diào)的熟悉
第三是還應(yīng)教孩子體會(huì)調(diào)性(旋律的性質(zhì)視該曲調(diào)所用的音階、調(diào)子的演變而定)、固定節(jié)拍以及理解由小組音調(diào)和基準(zhǔn)節(jié)拍組合成的、叫做樂句的更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。孩子應(yīng)在五歲左右時(shí)學(xué)會(huì)這些。
通過訓(xùn)練的方式是指主動(dòng)接受與音樂有關(guān)的教育,最常見的例子就是學(xué)一種樂器或舞蹈。
一到五歲時(shí)的適齡音樂學(xué)習(xí)
對一到五歲年齡段的孩子,最適宜的音樂活動(dòng)應(yīng)能讓孩子探知聲音、和著音樂做動(dòng)作、念誦有簡單重復(fù)字句的兒歌,當(dāng)然還有演唱。所有這些活動(dòng)的目的并非意在創(chuàng)造出一個(gè)完全的聲響空間,相反,卻是讓孩子的大腦對音樂有個(gè)概念。念兒歌有利于幫助孩子在以前一無所知的情況下對音樂的基本規(guī)則亦能有所領(lǐng)悟。若我們不了解這些規(guī)則,大腦就對感知音樂無從下手。唱歌對孩子體會(huì)樂曲與韻律基準(zhǔn)調(diào)有很大好處。
注意孩子五歲前不要涉及樂器,因?yàn)闃菲鞑贿^是證明個(gè)人內(nèi)在音樂素質(zhì)的一種工具,簡單樂器的教授通常就在這個(gè)時(shí)期作為一種讓孩子將目光鎖定到音樂的某一具體方面的手段。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/577687.html
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