研究表明，一個人的左右半腦是有明顯分工的。人腦的左半球主要是語言、邏輯、數(shù)學的運算加工系統(tǒng)，主管邏輯思維；而右半球則主要是音樂、美術、空間知識的辯證系統(tǒng)，主管形象思維。其中右半球與人的創(chuàng)造力密切相關。通過右腦的開發(fā)，使兒童兩部分大腦全面、和諧地發(fā)展，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的重要任務之一，也是家長的重要責任。
　　兒童的右腦是一塊神秘的新大陸，只要認真開發(fā)，就能挖掘出豐富的寶藏。時下，有的學�；蚣议L只重視督促兒童學好語文、數(shù)學等主課，而忽略對兒童右腦開發(fā)有重要作用的音樂、美術、體育等課程的學習，甚至為了追求升學率而取消這些課程。只注意語言、符號、抽象的材料學習，而忽視了具體、形象、外語言的材料學習，這種現(xiàn)象應當改變。美國著名教育家斯特娜夫人認為，兒童最好的老師莫過于自然。她的女兒5歲出版翻譯詩集，7?8歲已能用8種語言進行閱讀和寫作，就是因為她時常帶女兒到大自然中去，指導女兒觀察思考的結果。
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