教孩子懂得做人處世的準(zhǔn)則

　　這是一位父親在女兒墓前的懺悔：

　　女兒去世一周年了。我獨(dú)自站在女兒墓前，眼前又浮現(xiàn)出她的身影……琳琳，她長(zhǎng)得眉清目秀，大眼睛總是撲閃撲閃的。她很內(nèi)向，小時(shí)候總愛一個(gè)人玩兒，上小學(xué)了，每天也總是一個(gè)人捧著書靜靜地讀。從戴上紅領(lǐng)巾那天起，她就眨著大眼睛對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我要做一個(gè)好學(xué)生！”孩子的心是無(wú)邪的，是真誠(chéng)的。她在學(xué)校里接受的是正規(guī)的共產(chǎn)主義教育，但隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的疑問(wèn)增多了�！笆澜缟蠟槭裁从械娜撕軌模俊薄白龊檬聻槭裁匆�受到諷刺？”“為什么有的老師當(dāng)面講的是一套，背后做的又是一套？”“為什么同樣是學(xué)生，老師卻耍兩種態(tài)度？”當(dāng)時(shí)，我沒有給她答復(fù)。

　　琳琳是個(gè)早熟的孩子，但心靈又很脆弱，在她眼里，被老師和父母描繪的世界并沒有那樣美好�！�…有幾次她含著眼淚望著我，想說(shuō)什么，但幾次欲言又止。我好像預(yù)感到了什么，關(guān)切地詢問(wèn)她，她只是默默地流淚。沒料到，幾天以后，她趁我不備，喝下農(nóng)藥，離開了我。

　　在整理孩子的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了琳琳的日記，我一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，淚水不斷地流下來(lái)。女兒的內(nèi)心世界那么細(xì)膩，感受那么真切，一次次的打擊使她幼小的心靈受到傷害，卻無(wú)人及時(shí)彌合她的傷口。在她最后幾天的日記中有一段話：“我絕望了。老師和爸爸告訴我這個(gè)世界是美好的，可是這個(gè)世界并不那么美好。誰(shuí)能告訴我，這是為什么？”我后悔莫及。假如我能告訴她這個(gè)世界上不僅有美好的一面同時(shí)還有丑惡的事物，假如我告訴她世界是立體的、復(fù)雜的，假如我們的教育不是單一的，假如我……什么都沒有用了，女兒已經(jīng)離我而去。

　　琳琳走了，帶著對(duì)這個(gè)世界的不解，帶著對(duì)人生的疑惑走了。她本不該死，但她以死的教訓(xùn)告訴我們：在進(jìn)行家庭教育時(shí)，絕不可忽視了對(duì)孩子進(jìn)行怎樣處世、怎樣做人這些最基本的教育。

　　在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，道德發(fā)展始終是人們關(guān)注的重要問(wèn)題，也是如何處世、怎樣做人的首要問(wèn)題。著名兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“一切的道德都是一個(gè)包括有許多規(guī)則的系統(tǒng)，而一切道德的實(shí)質(zhì)就在于個(gè)人學(xué)會(huì)遵守這些規(guī)則。”為了自身的存在和發(fā)展，每個(gè)社會(huì)都必然要向自己的公民提出一系列的要求，其中包括道德方面的要求。這些要求通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種渠道和方式傳授給下一代，使他們認(rèn)識(shí)到遵守社會(huì)的道德規(guī)范是一個(gè)人在社會(huì)上生存所必須具備的品質(zhì)，在日常生活實(shí)踐中逐漸掌握起來(lái)，并以此來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的行為、更好地生存于大千世界。

　　如今的獨(dú)生子女生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，東方文化與西方文化的撞擊、傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的博弈影響著人們的道德判斷和行為選擇。與此同時(shí)，他們的道德狀況也在很大程度上反映了時(shí)代特征。

　　在獨(dú)生子女人格調(diào)查中，我們列出27種道德優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)孩子們作出符合自身情況的選擇。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，獨(dú)生子女的主要優(yōu)點(diǎn)在社會(huì)道德方面的表現(xiàn)，明顯好于個(gè)人道德。其中自信、有較強(qiáng)的上進(jìn)心、喜歡競(jìng)爭(zhēng)排在個(gè)人道德優(yōu)點(diǎn)的前三位。在對(duì)道德缺點(diǎn)的調(diào)查中，孩子們自述最多的道德缺點(diǎn)是缺少創(chuàng)造性，其次是“勤勞節(jié)儉較差”，以下依次是“個(gè)人信用較差”、“進(jìn)取精神較差”、“缺少獨(dú)立性”以及“學(xué)習(xí)不努力”。

　　1999年和2005年全國(guó)少工委辦公室、中國(guó)青少年研究中心的兩次調(diào)查顯示中國(guó)青少年研究中心編：《中國(guó)未成年人數(shù)據(jù)手冊(cè)》，科學(xué)出版社2008年版，第40頁(yè)。,中小學(xué)生認(rèn)為人的最重要的品質(zhì)排在前四位的均是善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢、守信。也就是說(shuō)，從整體上看，在道德認(rèn)知和行為上，突出地表明了現(xiàn)在的獨(dú)生子女具有符合時(shí)代要求的一些人格特征。但不可否認(rèn)的是，像琳琳提出的現(xiàn)實(shí)生活中所表現(xiàn)出來(lái)的負(fù)面東西確實(shí)是客觀存在的，對(duì)孩子的疑惑、不解加以引導(dǎo)，教給孩子如何做人、處世的規(guī)則，是父母和老師共同的責(zé)任。


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