著名教育家馮德全先生說(shuō)：許多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要是愛孩子，為孩子好，不管怎么做，都是對(duì)的，其實(shí)，有的時(shí)候卻未必如此。家長(zhǎng)和孩子之間，需要保持好愛的距離。　　A親密有間　　何佳佳一向是個(gè)乖孩子，但有次竟然和媽媽發(fā)生了大沖突。原來(lái)媽媽在整理他的房間時(shí)，把一個(gè)又臟又舊的布娃娃扔了。何佳佳知道后不依不饒地質(zhì)問媽媽：“那是我的娃娃，你憑什么扔掉？以后不許亂動(dòng)我的東西！”媽媽氣壞了：“好啊你，天天親你疼你，如今翅膀上毛還沒長(zhǎng)全呢就想單飛，我偏動(dòng)你的東西！”一氣之下把何佳佳的舊玩具全扔了，佳佳哭著邊撿回玩具邊說(shuō)：“壞媽媽！壞媽媽！”　　點(diǎn)評(píng)：心理學(xué)研究表明，每個(gè)獨(dú)立個(gè)體的隱私和空間一旦被侵犯，就會(huì)表現(xiàn)得煩躁不安，憂慮戒備，只有個(gè)人的隱私和空間得到充分尊重，才能心態(tài)平和，做事比較冷靜�！　∮H子也需要“有間”。很多家長(zhǎng)要求孩子不要隨便翻動(dòng)大人的東西，因?yàn)榇笕艘�有自己的空間。其實(shí)孩子也一樣，他不希望別人隨意亂動(dòng)自己的物品，即使是至親至愛的父母。只有親密有間，家庭才能成為親密生活的共同體，成為個(gè)性自由發(fā)展的場(chǎng)所。生活在這樣一個(gè)“親密有間”的家庭里的孩子從小就明白：人與人之間，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。　　B尊重有度　　小樂爸是個(gè)教子觀念很新的人，和兒子相處如朋友、兄弟，唯獨(dú)不像父子。他允許小樂直呼其名，而且事事聽取小樂的意見，認(rèn)為只有這樣，才算真正尊重孩子。沒想到，4歲的小樂從此變得非常任性，一切唯我獨(dú)尊。當(dāng)小樂爸意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，父子間的沖突已經(jīng)激烈到極點(diǎn)，最終小樂爸抓住小樂，劈頭蓋臉一頓痛打，兩個(gè)人的關(guān)系才又“打回”到了父與子。小樂不明白，為什么一向和自己稱兄道弟的爸爸突然變成了“惡魔”？　　點(diǎn)評(píng)：孔子說(shuō)：“過(guò)猶不及。”這就是個(gè)典型的例子。尊重太過(guò)，就成了沒有原則的妥協(xié)；尊重不足，沖突又會(huì)隨即產(chǎn)生。怎樣才是尊重有度呢？家長(zhǎng)既要做孩子的知心朋友，也要做嚴(yán)格的長(zhǎng)者，讓孩子信任你，樂于向你敞開心扉，同時(shí)又遵從你的決定。家長(zhǎng)專制的威風(fēng)不可取，無(wú)條件無(wú)原則由著孩子的性子也不可取，你可以用溫和而堅(jiān)定的句式提建議：“假如我是你，我就……”這樣的說(shuō)法會(huì)讓孩子感覺自己受到尊重，對(duì)家長(zhǎng)的意見也就比較容易接受�！　�C滿足有限　　朵朵是個(gè)活潑可愛的孩子，但有點(diǎn)“貪心”。每次父母答應(yīng)她什么要求，她就馬上加碼。有一次她想要芭比娃娃，爸爸就給她買了一個(gè)。誰(shuí)知道她剛拿到手，又眼饞地盯著另一個(gè)，爸爸不忍心，把另一個(gè)也買下了。但離開商店時(shí)，朵朵仍舊滿臉委屈：“爸爸不好，才給買兩個(gè)芭比娃娃！”類似的情況發(fā)生了很多次，朵朵爸每次都因?yàn)槭懿涣伺畠旱难蹨I而選擇了妥協(xié)�！　↑c(diǎn)評(píng)：其實(shí)，這不是孩子天生貪心，而是家長(zhǎng)對(duì)孩子的欲望不加控制的結(jié)果。法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“你知道用什么方法將使你的孩子感到痛苦嗎？這個(gè)方法就是百依百順。因?yàn)橛蟹N種滿足孩子欲望的便利條件，所以他的欲望就將無(wú)止境地增加，結(jié)果，遲早有一天你不得不因?yàn)闊o(wú)能為力而表示拒絕。由于孩子平素沒有受到過(guò)你的拒絕，突然碰了這個(gè)釘子，他將比得不到所希望的東西還感覺痛苦。”　　所以，在孩子提出過(guò)分要求時(shí)，家長(zhǎng)要堅(jiān)決抵制。對(duì)孩子而言，家長(zhǎng)是他向既定規(guī)則發(fā)起挑戰(zhàn)的最佳人選，當(dāng)某個(gè)要求得到滿足時(shí)，他就會(huì)馬上向下個(gè)目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)和沖鋒，一旦遭到抵制，輕者淌眼淚抹鼻涕，重者打滾撒潑，這個(gè)時(shí)候的堅(jiān)決拒絕會(huì)讓孩子體會(huì)到規(guī)則的威力，以后提要求就會(huì)慎重。另外，家長(zhǎng)有限度地滿足是對(duì)社會(huì)和周圍環(huán)境的一種模仿，孩子在家庭里學(xué)會(huì)適度地提要求和控制自己的欲望，長(zhǎng)大后與人交往才不會(huì)有挫折感�！　�D幫忙有忌　　小小進(jìn)了幼兒園后什么都不肯做，不光不肯疊自己的被褥，就連游戲都不玩。別的孩子在玩時(shí)，小小則在一邊巡視和指揮：“你，站這邊；你，到那兒去；你，玩給我看……”小朋友覺得他很煩。老師最近做了家訪，才明白問題的癥結(jié)所在�！　≡瓉�(lái)小小的父母因?yàn)楣ぷ髅β�，把小小交給奶奶撫養(yǎng)。奶奶對(duì)小小十分嬌慣，連玩玩具都怕傷著他，常常“替他玩”——讓小小坐到一邊，自己玩給他看。老師家訪的時(shí)候，小小的奶奶邊和老師說(shuō)話，邊忙著替小小玩變形金剛。看著金剛在奶奶的手里千變?nèi)f化，小小興奮得大叫，但是當(dāng)老師讓他自己玩時(shí)，他卻顯得畏懼和茫然，不知道從何下手。　　點(diǎn)評(píng)：許多孩子的能力都處在“休眠期”，假如大人沒有原則地幫忙，孩子的能力可能會(huì)一輩子“沉睡”下去。小小的奶奶這樣做不僅使小小喪失了探索世界的興趣和勇氣，還會(huì)養(yǎng)成怠惰、笨拙的毛病。很多家長(zhǎng)因?yàn)樘蹛酆⒆樱�覺得為孩子怎么做都不夠，于是幫孩子洗衣服、陪孩子寫作業(yè)等等，這種過(guò)度幫忙往往助長(zhǎng)了孩子的依賴性。正確的做法是告訴孩子：書包、衣柜要自己整理，小件衣服要自己學(xué)著洗，作業(yè)一定要自己獨(dú)立完成。在無(wú)人可依賴的情況下，孩子反而會(huì)發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性。
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