翩翩媽 原帖： （寫(xiě)于2/18/2002 10:47:43 AM）

記得小女翩翩還是個(gè)嬰兒時(shí)，每天要哄她睡覺(jué)。素乏音樂(lè)細(xì)胞的我，臨時(shí)抱佛腳地學(xué)了一首搖籃曲，天天唱自己都覺(jué)得有點(diǎn)膩了。忽然靈機(jī)一動(dòng)，改用唐詩(shī)催眠，就著一盞昏黃的臺(tái)燈，把肚子里的詩(shī)一首首輕輕地吟誦出來(lái)，翩翩的小睫毛慢慢地合上了，沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

或許就是這樣的潛移默化，翩翩從會(huì)說(shuō)話起就在念唐詩(shī)，兩歲時(shí)，已經(jīng)會(huì)背30多首唐詩(shī)了，剛開(kāi)始音還咬不準(zhǔn)呢，奶聲奶氣地特別可愛(ài)：“昨日入城細(xì)（市），歸然（來(lái)）淚滿(mǎn)襟。遍身柔奇（羅綺）者，不系（是）養(yǎng)蠶銀（人）！”大部分的詩(shī)意她當(dāng)然還不太懂，但我發(fā)現(xiàn)，小東西本能地喜歡舊詩(shī)這種抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏和音韻。我就常常在睡前，把唐詩(shī)編成故事講給她聽(tīng)：“有一個(gè)農(nóng)村的女孩子啊，特別漂亮，特別能干。她養(yǎng)了很多蠶??蠶是一種白白胖胖、很可愛(ài)的蟲(chóng)子，會(huì)吐又細(xì)又長(zhǎng)又亮的絲，織成絲綢做成衣裳，可漂亮了�？墒�，這個(gè)養(yǎng)蠶的女孩子，自己卻穿著很破的衣裳……”翩翩對(duì)這類(lèi)故事百聽(tīng)不厭。

有一次，我要出國(guó)一個(gè)多月。怎樣安慰平時(shí)對(duì)媽媽極為依戀的翩翩呢？我在臨行前夜，想出一個(gè)主意，幾乎一夜沒(méi)睡，對(duì)著錄音機(jī)唧唧噥噥，錄成了一盤(pán)唐詩(shī)及唐詩(shī)故事磁帶，留給我牽掛的小翩翩。我在磁帶里告訴她：媽媽正在地球的另一邊，可是和翩翩看到的，是同一個(gè)月亮，月亮像一面鏡子，我可以從里面看到小翩翩。翩翩想媽媽的時(shí)候，媽媽也正在“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”呢。

結(jié)果，這盤(pán)磁帶在我走后，成了翩翩的至愛(ài)。外婆說(shuō)，每天晚上，翩翩都要吵著聽(tīng)“媽媽唐詩(shī)”，聽(tīng)得小眼睛一眨都不眨。等我回來(lái)，翩翩已經(jīng)把磁帶里我念過(guò)的二三十首唐詩(shī)又背得滾瓜爛熟了。

翩翩為什么這么喜歡學(xué)唐詩(shī)呢？我后來(lái)想，翩翩其實(shí)是把媽媽和唐詩(shī)混為一體了。媽媽在說(shuō)唐詩(shī)時(shí)特別溫柔、特別有感染力，于是唐詩(shī)也分外可愛(ài)了。翩翩是真的熱愛(ài)詩(shī)詞，超過(guò)了對(duì)兒歌的熱愛(ài)，真成了一個(gè)小小詩(shī)童。有一次翩翩生病住院，昏昏沉沉發(fā)著高燒，居然還在念誦：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯！”聽(tīng)得我大為“斷腸”。有一次，并非是針對(duì)翩翩，我自顧自地吟誦《琵琵行》，翩翩在旁入神地聽(tīng)著，隨后就要求“教我琵琶”。我覺(jué)得這詩(shī)不太適合還不到三歲的翩翩，但她不依不饒，一定要我教。于是，我每晚教她八句，沒(méi)多久，她居然真的把這首88句的長(zhǎng)詩(shī)給背下來(lái)了。這確實(shí)讓我有點(diǎn)吃驚，也是從這首詩(shī)起，我發(fā)現(xiàn)幼兒的記憶能力真是驚人，居然可以牢記自己并不理解的東西。后來(lái)她又迷上了《木蘭辭》，每晚拿著王力編的《中國(guó)古典文學(xué)作品選》，舉到我和翩翩爸面前：“求求你們教我嘛！”讓人不忍。就這樣，在她的強(qiáng)烈要求下，三歲時(shí)的翩翩就可以毫不費(fèi)力地背誦這些長(zhǎng)詩(shī)。

那么，背唐詩(shī)對(duì)幼兒究竟有什么意義？有一種意見(jiàn)是，幼兒時(shí)背唐詩(shī)是死記硬背，長(zhǎng)大就忘光了，沒(méi)有什么意思。

翩翩現(xiàn)在六歲，已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)。確實(shí)，她三歲進(jìn)幼兒園以后，不像以前在家時(shí)可以時(shí)常與古典詩(shī)詞耳濡目染，她的興趣也轉(zhuǎn)移了，成了個(gè)小恐龍迷，家里有幾十本關(guān)于恐龍的書(shū)。我沒(méi)有勉強(qiáng)她“復(fù)習(xí)”以前背過(guò)的唐詩(shī)，到現(xiàn)在，確實(shí)差不多忘光了。但是否真的沒(méi)有意義呢？未必。

幼兒背唐詩(shī)的好處，我從翩翩身上總結(jié)，至少有這樣幾點(diǎn)：

首先，記憶力明顯強(qiáng)于同齡孩子。而記憶力在幼童學(xué)習(xí)方面，占很重要的地位。翩翩是提前一年上學(xué)的，學(xué)習(xí)頗為輕松，而且，她可以完整地記敘在學(xué)校發(fā)生的大事小情，從不曾忘事、忘作業(yè)??而這往往是初入學(xué)孩子最令人煩惱的事情。

其次，迷戀有節(jié)奏的東西，翩翩沒(méi)有音樂(lè)天份，唱歌荒腔走板，但節(jié)奏感很強(qiáng)，后來(lái)在她自己的強(qiáng)烈要求下學(xué)了鋼琴，這一點(diǎn)讓老師印象深刻。

第三，對(duì)文言有領(lǐng)悟力。也是偶然，我在看《左傳?鄭伯克段于鄢》，已經(jīng)識(shí)了三千多字的翩翩也抓過(guò)去看了幾行，居然很順暢地念了出來(lái)。我有點(diǎn)驚訝她念得如此流利，我讓她解釋?zhuān)�因�(yàn)檫@個(gè)版本的注釋夾在正文當(dāng)中，所以她連看帶猜，居然也解釋得差不多。當(dāng)然也有笑話，她把“虢叔死焉，他邑唯命”，譯成“虢叔死在那里，他（指共叔段）去了也會(huì)沒(méi)命的�！弊屛倚α撕冒胩�。這段對(duì)初中生也有一定難度的古文，她只念誦了幾遍，就基本背下來(lái)了。我仔細(xì)想，這份穎悟一定與她二到四歲時(shí)背唐詩(shī)大有關(guān)系。雖然已忘了大半，但影響仍在。就如一個(gè)孩子?jì)胗變簳r(shí)期在英美國(guó)家，后來(lái)回來(lái)把原住國(guó)的語(yǔ)言都忘掉了，改說(shuō)中文，但他大起來(lái)學(xué)英文仍有一種天然的親切感，比別人學(xué)得快而好。

所以，用孩子感興趣的方式，適當(dāng)給孩子一些古詩(shī)的熏陶，是有意義的事。事實(shí)上，就是不說(shuō)其他意義，中國(guó)的古詩(shī)詞對(duì)音律的講究到了過(guò)分的地步，比之現(xiàn)在一些胡編的兒歌的音韻節(jié)奏不知要好多少。

當(dāng)然，有一點(diǎn)應(yīng)該清醒，幼兒在大人指導(dǎo)下，會(huì)背一些詩(shī)詞，不是什么大了不得的事，更不要往“神童”上面遐想。保持一顆平常心，才能讓孩子沒(méi)有壓力地與唐詩(shī)親近。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/689358.html

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