打破砂鍋

　　目前，早教的概念已經(jīng)得到越來越多的家長認可，但是，也有一些家長會問：早教課就是聽聽音樂做做游戲，真的就能讓寶寶變得更聰明？請關(guān)注——

　　9月30日，無錫市人口計生委組織舉行了一場0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展與教養(yǎng)對策國際咨詢會，來自國際國內(nèi)60多名早教專家齊聚一堂，紛紛拋出自己的“早教經(jīng)”。近年來寶寶早教“價格雖貴仍然趨之若鶩”的現(xiàn)象再次掀起人們關(guān)于早教是否必要的討論。寶寶該不該上早教班，家長們觀點不一，有人贊賞，有人反對。對此，未石教育咨詢工作室創(chuàng)始人、養(yǎng)育咨詢顧問王瑤接受了科技日報的采訪，向廣大新生兒家長介紹了寶寶早教中最重要的角色——家長。

　　家長是孩子最好的早教老師

　　在教育咨詢方面經(jīng)驗豐富的王瑤向記者介紹說：“給孩子選擇早教前，首先要了解父母對孩子的期望。很多家長并不明確自己對寶寶的"養(yǎng)育期望"，看到琳瑯滿目的早教機構(gòu)容易缺乏判斷能力。其實在選擇早教的問題上，不可以盲目跟風�！彼�介紹說，現(xiàn)代社會是個價值多元化的社會，每個人對“好”的標準都不同，有人希望自己的孩子多才多藝，有人希望自己的孩子有一技之長，一些成績以外的標準成為衡量孩子的新指標，如果沒有明確對孩子的期望，就容易在選擇早教的問題上因小失大。“正所謂"因材施教"，作為最了解孩子的父母，應(yīng)當首先有著明確的教育目標，才能選擇到適合自己孩子的早教機構(gòu)�！�

　　另外，在選擇早教機構(gòu)上，應(yīng)注重孩子能力的培養(yǎng)。王瑤介紹說，因為這是激發(fā)孩子天生技能的有效方式。她認為這種對于能力的培養(yǎng)，要比單純的知識增長更重要。“雖然陳述性的知識也是寶寶成長所必須的，但這些是隨著年齡的增長循序漸進、自然而然都會學到的東西；而獲取知識的能力，是需要在孩子的每個生長階段適時地給予開發(fā)和刺激的�！�

　　同時，王瑤倡導(dǎo)理性選擇早教機構(gòu)，家長不應(yīng)無窮盡地為孩子選擇各種早教，應(yīng)給孩子能力的發(fā)展以足夠的空間和時間，讓他們摸索和發(fā)現(xiàn)這個世界。對于“天價”早教項目，王瑤表示，應(yīng)當根據(jù)自己的期望、結(jié)合實際的經(jīng)濟條件，不可盲目跟風和攀比。她同時還指出，家長是嬰幼兒早教的第一責任人，早教最好的課堂是家庭，最好的途徑在于父母日常生活中的言傳身教，父母在生活中應(yīng)多花時間陪孩子玩游戲，給孩子講故事，與孩子溝通交流，這樣才有助于孩子健康成長�！捌鋵崳瑢殞氉詈玫脑缃汤蠋�，是家長自己�！蓖醅幷f。

　　親身體會寶寶成長的樂趣

　　近年來，諸如游泳等兒童健身項目層出不窮，一些家長好奇這些運動項目究竟用處何在，對此，王瑤介紹說：“這種生理層面的運動項目最早由國外引進，它的原理在于通過四肢的發(fā)育來刺激大腦的發(fā)育�！彼�說：“其實比起傳統(tǒng)的教育方法，這種早教項目只是為家長提供了一種選擇，諸如此類的項目還有很多形式，是教育多元化的一種表現(xiàn)。”


　　王瑤還列舉了一些形式豐富的早教項目，如韻律操、兒歌朗誦、寶寶保齡球運動、扭扭車運動以及戶外郊游等。這些早教項目都是通過身體的發(fā)育促進大腦的發(fā)育，鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力、認知能力、語言能力等。

　　還有一些家長只是為了給孩子找玩伴才去早教。當今社會很多家庭都是平時夫妻兩人上班較忙，孩子是長輩或者保姆帶，家里鮮有玩伴。家長為了不讓孩子孤獨，將其送去早教機構(gòu)，甚至并不是想學到什么，而是想讓孩子有更多的玩伴，接觸群體生活。

　　“其實仔細觀察就不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的早教機構(gòu)都非常注重親子活動，希望促進孩子與父母的關(guān)系，并讓孩子結(jié)識更多的朋友。通過活動鍛煉孩子參與探索的性格，讓孩子在成長的初期就能得到身心全面、健康的發(fā)展�！蓖醅幷f，“因此，即便參加了早教機構(gòu)的很多項目，家長也不能撒手不管，應(yīng)珍惜與孩子間相處和互動的時間。只有把老師教的東西延伸到家里，和寶寶進行互動，才能取得很好的效果�！�

　　面對林林總總的早教項目，王瑤提醒家長：安全第一。她說：“比如孩子的骨骼發(fā)育尚未成型，很多體育項目不見得適合自己的寶寶，在選擇早教機構(gòu)上，應(yīng)當以寶寶的健康與安全為重�！彼�同時強調(diào)，這其中也包括寶寶的心理健康，切不可因接受早教而給孩子造成壓力。

　　適合的，才是最好的

　　有家長說寶寶上了早教，效果立竿見影，性格內(nèi)向的變自信開朗多了，待人接物、生活學習方面都有明顯進步；也有家長說這錢花得不值，無非是找一群年紀相仿的孩子在一起做游戲。

　　其實，會有這樣的反映，主要是在選擇早教機構(gòu)上沒能找到合適自己的。王瑤說：“首先要明確自己的風格，清楚自己對孩子的期望；然后還要了解教育機構(gòu)的風格，重視其教育環(huán)境、師資以及課程設(shè)計是否適合自己的孩子。另外，無論如何，都不要強迫寶寶去做他不喜歡、沒興趣的事情，避免讓早教走入另一個極端。正確的早期教育能帶給寶寶更多的快樂、更好的發(fā)展，是不會帶給寶寶任何壓力的�！�

　　這與日前在無錫召開的早教咨詢會上，專家的一致結(jié)論不謀而合：教育孩子需要耐心和等待，孩子有自己的成長時間表，應(yīng)尊重孩子的成長規(guī)律，“拔苗助長”式的早教會產(chǎn)生不良后果。

　　王瑤同時指出了在早教中最應(yīng)重視的培育重點：“在孩子稍大一點后應(yīng)當重視他的自主閱讀能力以及在生活中的數(shù)學能力，這兩點——尤其是第一點，是最容易被忽視的方面，也恰恰是對孩子今后成長最有幫助的兩點。”王瑤說：“自主閱讀能力直接影響孩子長大后的學習能力，而日常生活中的數(shù)學能力和閱讀能力一樣，都是需要時間的積累�！彼�建議家長在帶著孩子“走出去”參加早教機構(gòu)的各種項目之前，要先思考一下孩子的期望以及孩子本身的特點，明確自己的需求，“找到最適合自己的，比找那些昂貴的機構(gòu)及項目更重要�！蓖醅幷f。 (來源：科技網(wǎng))

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