心理學家認為，兒童在興趣盎然的狀態(tài)下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃，心情愉快地去學習，表現(xiàn)出個性的積極性和創(chuàng)造性。
　　因此，作為父母，應針對兒童的心理特點和興趣特點，采取相應的措施來激發(fā)兒童的學習興趣。
　�。ㄒ唬┦痉斗ǎ涸诨顒又谐浞职l(fā)揮父母的示范作用，潑墨揮毫，勾畫出一幅幅栩栩如生的圖畫，從直觀上引導幼兒對繪畫的興趣與激情，充分調動幼兒的積極性，又活躍了學習氣氛。
　�。ǘ�）誘導法：其特點是利用做游戲、唱兒歌、猜謎語、講故事等多種方法，把一些風景名勝、城市風光、風土人情有意地向兒童灌輸，使幼兒學中有樂，不知不覺地激發(fā)兒童的興趣，循循善誘，提高兒童的思維能力和創(chuàng)造能力。
　�。ㄈ�）延伸法：帶幼兒參觀畫展、名勝古跡和博物館等活動，通過參觀培養(yǎng)幼兒的審美觀和審美情趣，實現(xiàn)由欣賞到創(chuàng)作的轉化，不斷提高兒童對美術的學習興趣和欣賞能力，使幼兒的學習活動向課外延伸拓展，使幼兒生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)，在激發(fā)興趣的基礎上，進一步挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
　　尊重個性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力
　　據(jù)研究表明，兒童的大膽、自由和富有創(chuàng)造力的思維大大超過成年人，他們很少受到常規(guī)或客觀情理的束縛和制約。因此，要有意識地挖掘和培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造潛能。 培養(yǎng)兒童繪畫想象力和創(chuàng)造力，父母應創(chuàng)造有利于兒童觀察了解周圍事物的條件，開闊兒童的眼界，利用一切場合和機會灌輸知識，加強欣賞教育，啟迪創(chuàng)造性思維。
　　首先讓兒童聽故事，收看有關電視節(jié)目，閱讀書籍、報刊，帶幼兒參觀郊游、參與社會公益活動等，使其獲得感知材料。然后給寓言故事、童話、兒歌、詩詞歌曲作插圖，配連環(huán)畫或獨幅畫，根據(jù)現(xiàn)實生活進行實地考察，作寫生、速記、默寫、記寫等感知材料的復蘇練習。
　　總之，兒童畫應以發(fā)展幼兒豐富的想象力創(chuàng)造力為根本出發(fā)點，鼓勵他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。要以兒童畫創(chuàng)作來帶動兒童畫畫的興趣，啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫，寓美、德、智于兒童畫的想象創(chuàng)造之中，促進幼兒身心全面健康的發(fā)展，使幼兒真正具有個性的創(chuàng)新精神和實踐能力。
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