打動(dòng)孩子的表達(dá)方法

　　父母打動(dòng)孩子的一貫、有效的表達(dá)方法。只有父母明智的判斷和行動(dòng)才能幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改變錯(cuò)誤。

　　責(zé)罵孩子的技巧

　　游戲、漫畫、上網(wǎng)……現(xiàn)代社會(huì)有太多的誘惑讓孩子們無(wú)法過(guò)正常的生活。教育孩子什么不該做，或當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)責(zé)罵孩子都是父母的責(zé)任和義務(wù)。大部分人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：因?yàn)槟骋患�事情，你跟孩子說(shuō)了好幾遍，但她就是不聽(tīng)，最后忍無(wú)可忍的你只好大聲責(zé)罵孩子。但一定要記住，責(zé)罵孩子也有技巧。

　　明是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，最近她沉溺于漫畫，每天都要看好幾個(gè)小時(shí)，作業(yè)也不寫。

　　不利于孩子成長(zhǎng)的隨意性對(duì)話

　　媽媽：(不悅地)我說(shuō)過(guò)多少次了？還沒(méi)換衣服？快寫作業(yè)呀！

　　明：嗯，我這就換。

　　媽媽：最近都是睡覺(jué)前才寫作業(yè)。你這樣晚上不睡早上不起。明：再看一會(huì)兒就看完了。

　　媽媽：說(shuō)過(guò)多少次了。你怎么就不懂事呢？明：媽媽真嘮叨。

　　媽媽：是你沒(méi)換衣服。媽媽也不愿意把同樣的話說(shuō)好幾遍。

　　明：我換不就行了嗎？

　　媽媽：我不說(shuō)你會(huì)換嗎？從學(xué)校里回來(lái)要先換衣服，然后寫作業(yè)，一年級(jí)的孩子也能做得好好的……(忽然搶走漫畫書)不行！趕緊換衣服，寫作業(yè)！明：(生氣地走出房間)干什么？太過(guò)分了！

　　如果孩子過(guò)分沉溺于漫畫，當(dāng)然有必要責(zé)罵孩子，但媽媽不能單方面地責(zé)罵或用否定孩子的口氣說(shuō)話，這樣做孩子只會(huì)更反感媽媽、更傷心。而且也不能像那樣強(qiáng)迫孩子，這樣做會(huì)導(dǎo)致孩子瞞著媽媽也要做自己喜歡的事情。

　　有利于孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)式對(duì)話

　　媽媽：明，從學(xué)校回來(lái)以后已經(jīng)看了30分鐘漫畫了。明：對(duì)不起，再過(guò)一小會(huì)兒就能看完。

　　媽媽：(非常認(rèn)真地，看著明說(shuō)話)我知道漫畫書很有意思，但這幾天讀得太多了，都沒(méi)時(shí)間寫作業(yè)了。你這樣做會(huì)打亂生活規(guī)律的，媽媽很擔(dān)心你，睡眠不足對(duì)身體不好。明：知道了。

　　媽媽：這幾天一直都是這樣，媽媽很難過(guò)。怎么辦才好呢？明：規(guī)定看漫畫書的時(shí)間吧。

　　媽媽：好啊，怎么規(guī)定？明：一回家先換衣服，寫作業(yè)，然后吃飯之前看漫畫書。行嗎？

　　媽媽：好吧。那就規(guī)定看到吃飯的時(shí)候。明：嗯，就這樣。

　　媽媽：這是你跟媽媽約定好的，一定要守信。明：嗯。

　　當(dāng)孩子做不好的事時(shí)，媽媽可以告訴孩子她做了多久。而且還要對(duì)孩子的心情表示同感，營(yíng)造出孩子能夠接受媽媽說(shuō)話的氛圍。尤其是“你這樣做我感到著急”、“媽媽擔(dān)心你”等表達(dá)心情的做法(請(qǐng)參照“引導(dǎo)式對(duì)話中打動(dòng)孩子的基本技巧”)更有效。

　　然后再向孩子提問(wèn)解決的方法，如果孩子想出了解決方法，媽媽用提問(wèn)的方式確認(rèn)并具體化其解決方法。然后再一次強(qiáng)調(diào)孩子剛才說(shuō)過(guò)的話，讓她能夠遵守諾言。而且還要表示你信任她，引導(dǎo)出孩子的主動(dòng)性或責(zé)任感。

　　引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)：責(zé)罵時(shí)不想讓孩子反感，可以使用“我”的說(shuō)法來(lái)表達(dá)心情。這樣做的好處是因?yàn)槟銢](méi)有表達(dá)出不滿，可以打動(dòng)孩子，讓孩子回顧自己的行為，尋找解決方法。


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