一、寶寶運(yùn)動(dòng)四部曲

　　6個(gè)月開始，寶寶就擁有了很多能力：會(huì)坐著，到爬行，再到站穩(wěn)、走路。在告訴家長(zhǎng)：“我長(zhǎng)大啦！”
　　寶寶運(yùn)動(dòng)首部曲——坐
　　*發(fā)展時(shí)機(jī)：
　　六至八個(gè)月。
　　*發(fā)展?fàn)顩r：
　　寶寶到了六七個(gè)月大時(shí)，脊部、背部、腰部已漸漸茁壯，因此從翻身到坐起是連貫動(dòng)作的自然發(fā)展；通常寶寶會(huì)先靠著呈現(xiàn)半躺坐的姿勢(shì)，接下來身體會(huì)微微向前傾，并以雙手在兩側(cè)輔助支撐。
一般來說，六個(gè)月至六個(gè)半月的嬰兒時(shí)期，寶寶會(huì)開始學(xué)會(huì)獨(dú)立的坐姿，但是如果傾倒了，就無法自己恢復(fù)坐姿，一直要到八至九個(gè)月大時(shí)才能不須任何扶助，自己也能坐得好。
　　*意義：
　　寶寶會(huì)坐得穩(wěn)了，表示其骨骼發(fā)育神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉協(xié)調(diào)能力等發(fā)育漸漸趨于成熟。當(dāng)然，此時(shí)寶寶的勁部發(fā)育也慢慢穩(wěn)定了。
　　*關(guān)于骨骼的問題：
　　在寶寶學(xué)會(huì)坐的時(shí)候，父母應(yīng)該特別注意寶寶坐的時(shí)間不宜太久，因?yàn)檫@個(gè)階段寶寶坐的脊椎骨尚未發(fā)育完全，如果長(zhǎng)時(shí)間讓寶寶坐著，容易脊椎骨尚示發(fā)育完全，如果長(zhǎng)時(shí)間讓寶寶坐著，容易脊椎側(cè)彎，生長(zhǎng)發(fā)育的損傷。
　　劉士嘉醫(yī)師提醒父母，不要讓寶寶采取跪姿使兩腿形成“W”狀或?qū)�兩腿壓在屁股下，如此都容易影響將來腿部的發(fā)展，最好的姿勢(shì)是采用雙腿交叉向前盤坐。
此外，有些寶寶坐著時(shí)背脊會(huì)產(chǎn)生突出的情形，可能代表著寶寶太瘦了；但如果發(fā)現(xiàn)在背脊突出處有皮膚顏色異常的狀況，就須小心留意。
　　*父母給予的輔助方式：
　　一般來說在寶寶四個(gè)月左右，父母可用手支撐寶寶的背部、腰部，讓他維持短暫的坐姿。到了六七個(gè)月開始學(xué)習(xí)坐穩(wěn)時(shí)，父母可在寶寶的面前擺放一些玩具，引誘他去抓握玩具，漸漸練習(xí)放手之后也能坐穩(wěn)。
　　床對(duì)剛學(xué)會(huì)翻身的寶寶而言，無疑是最危險(xiǎn)的物品從床上滾下、墜落都容易使寶寶的頭部受到嚴(yán)重的傷害，所以家長(zhǎng)們切不可輕忽。建議父母可在寶寶的床邊安裝護(hù)欄，以避免寶寶在享受翻身樂趣的同時(shí)，而遭到意外。
　　*建議輔助工具：
　　各類有靠背的椅子，或鋪有軟墊的地板
　　*安全環(huán)境的安排：
　　當(dāng)寶寶會(huì)坐時(shí)，切不可讓他單獨(dú)坐在床上，如果將寶寶置于床上，床面最好與其身體呈垂直的角度，以防有外力或?qū)殞殑?dòng)作過大而有摔下床的危險(xiǎn)。此外，父母可將寶寶坐的空間用護(hù)欄圍起來，且可放置玩具讓寶寶有興趣坐起來。
嬰兒學(xué)爬階段的七大重點(diǎn)

寶寶運(yùn)動(dòng)二部曲——爬
　　*發(fā)展時(shí)機(jī)：
　　八至九個(gè)月。
　　*發(fā)展?fàn)顩r：
　　大致上分為兩個(gè)階段，俯爬式以及狗爬式。一般而言，寶寶在八個(gè)月左右時(shí)懂得自然的爬行。在學(xué)習(xí)爬行的初期，幾乎都是以同手同腳的移動(dòng)方式進(jìn)行，之后會(huì)以手肘往前匍匐前進(jìn)，而且腹部貼在地面，爬行速度十分緩慢。在九個(gè)月大時(shí)，身體才能慢慢離開地面，采兩手前后交替的方式，開始順利地往前爬行。
　　*意義：
　　爬行是所有粗動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)，讓孩子爬行幾個(gè)月的時(shí)間是有許多好處的。首先幼兒利用四腳爬行時(shí)，因?yàn)樗�的頸部需要抬高，并且還會(huì)左右轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的澮對(duì)頸部的發(fā)展有很大的幫助；另外幼兒爬行時(shí)用手腕支撐身體重量，能手腕的力氣，對(duì)孩子未來拿湯匙吃飯、拿筆涂鴉都有助益。在寶寶爬行的過程中，更可寶寶膝、臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)與四肢關(guān)節(jié)的靈活度。
　　*關(guān)于骨骼的問題：
　　有些寶寶在爬行時(shí)出現(xiàn)用一腿爬行來帶動(dòng)另一腿的方式，如此容易讓父母誤以為寶寶另一腿發(fā)育不良，這樣會(huì)出現(xiàn)這種情形是因?yàn)閶雰涸趧傞_始學(xué)習(xí)爬行時(shí)，兩只腳的力量并不平衡，經(jīng)常一只腳較不靈活，這種情況屬于正�，F(xiàn)象，父母不須過度擔(dān)憂，然而如過這種狀況維持太久而沒有改進(jìn)，就要懷疑寶寶可能患了肌肉神經(jīng)或腦性麻痹等異常狀況。
爬行最容易發(fā)生的是頭部的外傷，當(dāng)寶寶撞到頭部時(shí)，不管當(dāng)時(shí)有無出現(xiàn)不舒服的情形，父母都應(yīng)仔細(xì)觀察寶寶，最好在寶寶睡覺時(shí)，也能叫醒他2-3次，看看是否有異狀，如果孩子出現(xiàn)嚴(yán)重頭痛、嘔吐、昏睡、抽搐等癥狀就要立即送醫(yī)，特別提醒父母在發(fā)生頭部傷害的三天內(nèi)，都應(yīng)細(xì)心觀察。
　　*父母給予的輔助方式：
　　建議父母應(yīng)盡量把寶寶放地板上，并利用色彩鮮艷、豐富的玩具或其他有趣的東西，誘導(dǎo)寶寶向前爬行。當(dāng)寶寶努力爬到“終點(diǎn)”時(shí)，父母也別忘了須適時(shí)給予鼓勵(lì)。
此外，為了讓寶寶爬得好，一定要將爬行的環(huán)境準(zhǔn)備完善。爬行的地方必須軟硬適中，磨擦力不可過大或過小，父母可于地板上鋪助用品，為寶寶營造一個(gè)安全的爬行環(huán)境。
　　*建議輔助工具：
　　各種色彩鮮艷的玩具、圖片、軟墊、巧拼地板。
　　*安全環(huán)境的安排：
　　當(dāng)寶寶到了爬行的階段，容易碰到的危險(xiǎn)地方或物品更多樣化了，吳芬芬醫(yī)師提醒父母必須注意以下幾個(gè)容易發(fā)生意外的地方。
　　1、地板：水泥、磨石子、瓷磚等所鋪設(shè)的地板，對(duì)學(xué)習(xí)爬行的寶寶來說，都容易因一不小心跌倒，而造成無可彌補(bǔ)的遺憾。為避免發(fā)生危險(xiǎn)，可在硬地板上面鋪設(shè)軟墊，不過注意要使用厚度較高的軟墊才能發(fā)揮功用，并且避免買有很多小花紋的軟墊，以防寶寶將小花紋摳起來吃。
　　2、桌角、柜子角：尖銳的桌角或者是柜子角，對(duì)家有學(xué)爬的寶寶來說簡(jiǎn)直就是個(gè)“危險(xiǎn)地帶”，其改善的方式為，最好一律將所有的桌角或柜子角套上護(hù)墊，就算嬰幼兒不慎撞到，也能將傷害降到最抵。
　　3、電插座：寶寶在到處爬行的過程中，可能會(huì)爬到插座附近，如不小心留意將有觸電的危險(xiǎn)，父母可使用電插座的防護(hù)蓋，在未使用的插座上加裝此裝置或是使用安全插座。
嬰兒學(xué)站階段的七大重點(diǎn)

寶寶運(yùn)動(dòng)三部曲——站
　　*發(fā)展時(shí)機(jī)：
　　八至十個(gè)月
　　*發(fā)展?fàn)顩r：
　　吳芬芬醫(yī)師指出，一般嬰兒在八個(gè)月大左右可經(jīng)由扶持而慢慢學(xué)習(xí)站立，九個(gè)月時(shí)能攀扶著家具站起來，到了十個(gè)月大時(shí)就可獨(dú)立站立。
　　*意義：
　　站是走的前驅(qū)期，嬰兒在學(xué)會(huì)了站及接下來走的動(dòng)作之后，其活動(dòng)力會(huì)比之前增加好幾倍。
　　*關(guān)于骨骼的問題：
　　O形腿、X形腿、內(nèi)八、外八、扁平足這些腿部問題常令父母十分憂心，但對(duì)劉士嘉醫(yī)師表示，這些都是屬于生理性的情況，無關(guān)疾病問題，而是與個(gè)人差異有關(guān)，會(huì)自然而然隨著時(shí)間而漸漸獲得改善，與坐學(xué)步車或?qū)W習(xí)走路毫無關(guān)連。
　　他更進(jìn)一步指出，在扁平足方面，只要寶寶在墊腳時(shí)出現(xiàn)弓狀，父母就不須膽心。而在O形腿方面，通常99％都是屬于生理性情況，通常在寶寶一歲半至二歲半時(shí)會(huì)漸漸修正，但如果過了三歲之后仍有此問題，就該考慮是否屬于病態(tài)。
*父母給予的輔助方式：
　　父母可將寶寶放在家中桌子前或是茶幾前，最好選擇高度與寶寶高度較適當(dāng)者，再將寶寶喜愛的玩具放置在桌面上，讓他站著玩玩具，借此訓(xùn)練他的耐力及穩(wěn)定性。
另外，仰臥起坐及蹬腿運(yùn)動(dòng)也非常適合此階段的父母與寶寶一起進(jìn)行。
仰臥起坐：讓寶寶仰躺，家長(zhǎng)拉寶寶的雙手讓他坐起——站立——坐下——躺下，如此重復(fù)進(jìn)行，可增強(qiáng)寶寶的肌力。
　　蹬腿運(yùn)動(dòng)：父母從寶寶腋下將其抱起，讓寶寶在父母身上彈跳，如此可促進(jìn)寶寶腿部的伸展。
*建議輔助工具：
　　各色玩具、高度與寶寶身高相當(dāng)?shù)淖雷?
*安全環(huán)境的安排：
　　針對(duì)會(huì)站的寶寶所需注意的安全環(huán)境如下：
　　1、桌子：切勿讓寶寶獨(dú)自站在蓋有垂落桌巾的桌腳旁邊，因?yàn)閷殞毧赡軙?huì)去拉桌巾而扯下桌面上的東西，造成危險(xiǎn)。建議家有學(xué)站時(shí)期的嬰兒，最好不要在桌子上鋪設(shè)垂落于桌腳的桌巾。
　　2、冰箱：會(huì)站的寶寶也可能會(huì)去開冰箱的門，寶寶隨意去開啟冰箱可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)。父母可使用防止隨意開門的門，此外在冰箱上可加貼安全的裝置，以防止嬰兒隨意去開啟冰箱。
　　3、電扇：防止寶寶的手因一時(shí)好奇而將其伸入電扇中，父母在選擇電扇時(shí)，宜選擇有加裝安全防護(hù)的設(shè)計(jì)，當(dāng)寶寶一碰觸時(shí)電扇就會(huì)停止，或者加套較細(xì)間隔的防護(hù)網(wǎng)。
　　嬰兒學(xué)走階段的七大重點(diǎn)

寶寶運(yùn)動(dòng)四部曲——走
　　*發(fā)展時(shí)機(jī)：
　　十至十五個(gè)月
　　*發(fā)展?fàn)顩r：
　　寶寶走的動(dòng)作發(fā)展分為五個(gè)階段。
　　第一階段（十至十一個(gè)月）：此階段是寶寶開始學(xué)習(xí)行走的第一階段，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)寶寶在放手能穩(wěn)定站立時(shí)，就可以開始嘗試走路了！
　　第二階段（十二個(gè)月）：蹲是此階段重要的發(fā)展過程，父母應(yīng)注重寶寶站——蹲——站連貫動(dòng)作的訓(xùn)練，如此做可增進(jìn)寶寶腿部的肌力，并可以訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)度。
　　第三階段（十二個(gè)月以上）：此時(shí)寶寶扶著東西能夠行走，接下來必須讓寶寶學(xué)習(xí)放開手也能走二至三步，此階段需要加強(qiáng)寶寶平衡的訓(xùn)練。
　　第四階段（十三個(gè)月左右）：此時(shí)父母除了繼續(xù)訓(xùn)練腿部的肌力，及身體與眼睛的協(xié)調(diào)度之外，也要著重訓(xùn)練寶寶對(duì)不同地面的適應(yīng)能力。
　　第五個(gè)階段（十三至十五個(gè)月）：寶寶已經(jīng)能行走良好，對(duì)四周事物的探索逐漸增強(qiáng)，父母應(yīng)該在此時(shí)滿足他的好廳心，使其朝正向發(fā)展。
　　*意義：
　　當(dāng)寶寶開始走路就代表著具備以下三項(xiàng)條件：
　　1、寶寶能自主性的握拳，并隨其意志使用手指及腳趾；
　　2、寶寶腿部肌肉的力量已經(jīng)足以支撐本身的重量；
　　3、寶寶已經(jīng)能靈活地轉(zhuǎn)移身體各部位的重心，并懂得運(yùn)用四肢，上下肢各動(dòng)作的發(fā)展也已經(jīng)能協(xié)調(diào)得好。
　　*關(guān)于骨骼的問題：
　　有些寶寶在學(xué)習(xí)走路時(shí)會(huì)出現(xiàn)踮腳尖走路的行為，這到底正常還是異常呢？劉醫(yī)師表示，父母可觀察寶寶踮腳尖走路的頻率來判斷是否為異常現(xiàn)象，若寶寶有用踮腳尖的方式走路，有時(shí)恢復(fù)正常狀態(tài)，則勿需擔(dān)憂。一般來說，寶寶大約在三歲之后運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)才發(fā)展成熟，在此之前走路不穩(wěn)都不用過度擔(dān)心。
　　很多剛學(xué)會(huì)走路的寶寶最容易發(fā)生意外就是扭傷，再加上這時(shí)候的寶寶通常不能表達(dá)得非常清楚，父母就要細(xì)致觀察寶寶的一舉一動(dòng)來得知。劉醫(yī)師表示，父母應(yīng)仔細(xì)觀察寶寶走路是否出現(xiàn)一拐一拐的，或是躺在床上踢一踢，看是否能踢得好，除此之外，也可壓一壓寶寶腿部各部位，看看寶寶是否會(huì)感到疼痛。
　　*父母給予的輔助方式：
　　第一階段：父母可利用學(xué)步用的推車或是學(xué)步車，協(xié)助寶寶忘記走路的恐懼感覺學(xué)習(xí)行走。
　　第二階段：訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)蹲——站的方式為父母將玩具丟在地上，讓寶寶自己撿起來。
　　第三階段：父母可以各自站在兩頭，讓寶寶慢慢從爸爸的這一頭走到媽媽的那一頭。
　　第四階段：讓寶寶練習(xí)爬樓梯，如家中沒有樓梯可利用家中的小椅子，讓寶寶一上一下、一下一上地練習(xí)。
　　第五階段：可利用木板放置成一邊高、一邊低的斜坡，但傾斜度不要太大，讓寶寶從高處走向低處，或由低處走向高處，此時(shí)父母須在一旁牽扶，以防止寶寶跌下來。
依以上五個(gè)階段走路動(dòng)作發(fā)展的不同而給予不同的輔助方式。
　　*建議輔助工具：
　　學(xué)步車、樓梯、木板、小椅子
　　備注：寶寶在使用學(xué)步車時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)要領(lǐng)。
　　1、最好等寶寶七個(gè)月大以后，能夠支撐頸部并平穩(wěn)坐立時(shí)再使用。
　　2、學(xué)步車的高度須適合寶寶的身高，不宜過高或過低。
　　3、每次使用的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以不超過20分鐘為原則。
　　4、使用學(xué)步車應(yīng)在大人們的視線范圍內(nèi)。
　　*安全環(huán)境的安排：
　　學(xué)走路的寶寶所碰到的危險(xiǎn)比前面幾項(xiàng)動(dòng)作接觸的危險(xiǎn)來得更多了，在環(huán)境安全的注意上，父母可要費(fèi)更多的心思。除了居家環(huán)境的安全外，父母也可幫寶寶穿上防滑的鞋襪，以防止寶寶跌倒。
陽臺(tái)：寶寶一旦學(xué)會(huì)行走，“到處亂走”是必然的情形，引時(shí)父母就特別留意寶寶走到陽臺(tái)上。沒有圍欄或欄桿高在85厘米以下，欄桿間隔過大（超過10厘米以上），或者陽臺(tái)上擺小凳子……容易使寶寶誤爬上，而導(dǎo)致危險(xiǎn)。
　　家具：家具的擺設(shè)應(yīng)盡量避免妨礙寶寶學(xué)習(xí)行走，父母宜將所有具危險(xiǎn)性的物品放置高處或移走，并且須留意所有家具中具有尖銳的角，以防寶寶去碰撞。
門、窗：寶寶容易在開關(guān)門中發(fā)生夾傷，父母可使用門防夾軟墊來避免危險(xiǎn)；至于窗戶方面，最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此容易發(fā)生被繩子纏繞造成窒息的危險(xiǎn)。
　　*把握最佳的輔助時(shí)機(jī)
　　整個(gè)嬰兒期寶寶的動(dòng)作發(fā)展是否正常，關(guān)系著生理健康及日后的認(rèn)知發(fā)展，如果寶寶動(dòng)作發(fā)展受阻，不但會(huì)影響日后的學(xué)習(xí)，也會(huì)形成心理的障礙，所以父母該時(shí)時(shí)注意寶寶每個(gè)階段的動(dòng)作發(fā)展情形。
另外，寶寶每個(gè)動(dòng)作的發(fā)展都代表著一層意義，如果能在最佳的電動(dòng)機(jī)給予適當(dāng)輔助，對(duì)寶寶的動(dòng)作發(fā)展將有事半功倍的成效。

二、寶寶運(yùn)動(dòng)，好處多多
　　初為爸媽的朋友們肯定很注重孩子的大腦發(fā)育問題，往往對(duì)孩子處處都很小心，其實(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶的心理發(fā)展能起到?jīng)Q定性的作用，嬰幼兒期的運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶大腦發(fā)育的影響相當(dāng)有益處！研究證明胎兒就具有有限的心理活動(dòng)，但是只有在胎兒出生成為嬰兒，心理活動(dòng)才得到大大的發(fā)展，因?yàn)閷?shí)踐是心理發(fā)展的源泉。
1.感覺和知覺
　　感覺和知覺是寶寶認(rèn)識(shí)世界的開始，是寶寶心理發(fā)展的第一步，從出生到翻身自如這一階段，寶寶是以感覺和知覺為主，時(shí)間大約是出生后到4 ~5個(gè)月。由于這時(shí)寶寶不能自主地移動(dòng)自己的身體（全身），因此在這個(gè)時(shí)期爸媽要幫助寶寶進(jìn)行各種感覺器官活動(dòng)。其中最主要的是視覺，而最容易遺忘的是前庭。
　　視覺是最重要的感覺器官，寶寶在能夠獨(dú)立坐以前，抱可以改善寶寶的視覺效果，寶寶平視看見的東西比仰臥時(shí)看見的要更為豐富多彩，在天氣好的時(shí)候還要盡量抱寶寶到大自然的環(huán)境中去，讓寶寶見多識(shí)廣促進(jìn)他們心理發(fā)展。
　　寶寶出生后最初幾個(gè)月的抱，應(yīng)該讓寶寶的頭和上體盡量垂直于地面，在這個(gè)體位出現(xiàn)頭部的傾斜寶寶能夠自己調(diào)節(jié)，在改善視覺效果的同時(shí)頸部肌肉可以獲得鍛煉，如果爸媽始終用手托著寶寶的頭部，會(huì)造成寶寶頸部肌肉得不到鍛煉。但頭部和地面傾斜比較多時(shí)，沒有保護(hù)的早期寶寶、特別是新生兒容易出現(xiàn)頸部肌肉的損傷。
　　前庭是感覺人體運(yùn)動(dòng)、空間位置的最重要器官，它有三個(gè)半規(guī)管，可以感覺人體任何方向的運(yùn)動(dòng)和方位（也就是我們通常講的三維空間）。它關(guān)系到人的平衡能力、空間智力、協(xié)調(diào)肢體能力的好壞。而空間智力、協(xié)調(diào)肢體能力是寶寶綜合智力的重要組成部分，它們將對(duì)寶寶的創(chuàng)造力、膽量有決定性的作用。旋轉(zhuǎn)是發(fā)展前庭器官的最有效的方法。
　　胎兒在子宮內(nèi)跟著母親的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，加上胎動(dòng)，胎兒的整體移動(dòng)比母親還多，運(yùn)動(dòng)的環(huán)境促使感覺人體位置和運(yùn)動(dòng)的前庭在胎兒5個(gè)月時(shí)就基本發(fā)育完全了，因此新生兒具有前庭反射。在胎兒時(shí)期獲得的前庭功能，一般寶寶到4個(gè)月左右由于靜臥不動(dòng)損失大半。如果，寶寶出生后進(jìn)行旋轉(zhuǎn)游戲的話，那么可以使他的前庭穩(wěn)定性達(dá)到很高的水平。
　　1980年筆者在北京對(duì)參加訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的寶寶進(jìn)行了前庭功能測(cè)試，2名1歲3個(gè)月的寶寶獲得了1圈/每秒，連續(xù)30圈馬上能走5米直線（左右在20厘米內(nèi)）的紀(jì)錄（宇航員要求每1圈/2秒鐘），而這個(gè)紀(jì)錄只是游戲中獲得。不進(jìn)行旋轉(zhuǎn)練習(xí)的同齡寶寶沒有人能旋轉(zhuǎn)15圈不出現(xiàn)眼震顫的。
　　前庭的穩(wěn)定性也是直立行走的條件之一。直立行走是人類智力發(fā)展的里程碑，它需要一定的平衡身體的能力，因此旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練對(duì)寶寶掌握直立行走有一定幫助。
　　感知覺雖然是寶寶心理發(fā)展的基礎(chǔ)，可是它對(duì)腦發(fā)育的作用比高級(jí)心理活動(dòng)要小，因此爸媽這時(shí)還需要幫助寶寶發(fā)展記憶、思維和各種各樣的情感等高級(jí)心理活動(dòng)。例如：取物、拿玩具逗引、做被動(dòng)操、練習(xí)翻身、爬行的準(zhǔn)備、認(rèn)識(shí)圖畫、語言、音樂等。
2.高級(jí)心理活動(dòng)
　　高級(jí)心理活動(dòng)對(duì)于人腦的發(fā)育有著極其重要的作用。但是在寶寶能夠主動(dòng)移動(dòng)全身前，卻得不到很好的發(fā)展，在寶寶會(huì)爬以前主動(dòng)行為比較少，爸媽讓他做什么，他就做什么。這時(shí)候思維、意志等高級(jí)心理活動(dòng)較少，神經(jīng)傳導(dǎo)很少形成完整的反射弧，因?yàn)橄肓俗约阂沧霾坏剑�所以就不想了�?
　　但是當(dāng)寶寶能自由地爬行時(shí)，他的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展了，見多識(shí)廣自然就聰明了，在各種復(fù)雜的條件反射相繼建立起來的同時(shí)，思維、意志、情感、興趣等高級(jí)心理活動(dòng)就會(huì)大大豐富，心理發(fā)育就加快了。
　　例如，取物，寶寶看見一件他喜歡的玩具就會(huì)去拿，這就是思維，但是在不能移動(dòng)整體前想了也是白想，以后寶寶就不想了，思維活動(dòng)就很少，當(dāng)他能夠自主地移動(dòng)整體后他就會(huì)不停地想，思維這個(gè)高級(jí)心理活動(dòng)就在不斷地在進(jìn)行，而人能夠遠(yuǎn)距離移動(dòng)身體的第一個(gè)動(dòng)作就是爬行。
　　爬行取物這個(gè)動(dòng)作包含了：看見玩具后想要——思維，爬過去的過程中要付出努力——意志力，拿到后很開心——情感體驗(yàn)，第一次拿到后還會(huì)很有興趣的接著拿——興趣，獲得爸媽的表揚(yáng)后會(huì)有——成就感，這些高級(jí)心理活動(dòng)在不能爬行以前（翻身也有相同的效果，但是由于視覺和移動(dòng)距離的關(guān)系受到一定的限制）發(fā)展比較緩慢。沒有經(jīng)過爬行直接會(huì)直立行走的寶寶往往會(huì)得一種感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，得了這種毛病的寶寶表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)、注意力不集中，以后很難矯正，因?yàn)閷殞毆?dú)立爬行一般在9個(gè)月左右，直立行走在15個(gè)月左右，爬行比直立行走早6個(gè)月左右，而這6個(gè)月正好在人的腦發(fā)育高峰時(shí)期，由于腦發(fā)育的時(shí)間限制性，“過了這個(gè)村就沒有那個(gè)店了”。因此爬行是寶寶高級(jí)心理活動(dòng)的一個(gè)里程碑。
3.初級(jí)的人際交往
　　初級(jí)的人際交往是寶寶心理發(fā)展的最高階段，它必須有語言和移動(dòng)身體這兩個(gè)基本條件，嬰幼兒進(jìn)行人際交往時(shí)，最好的人體姿勢(shì)就是能直立行走，直立時(shí)能充分使用肢體語言。直立行走本身就是一個(gè)人的基本動(dòng)作，是人類成為高等動(dòng)物的第一步，寶寶的語言發(fā)展則離不開動(dòng)作。這個(gè)時(shí)期的人際交流也將影響寶寶一生的社會(huì)交往能力。讓寶寶在科學(xué)的范圍內(nèi)盡早的直立行走和學(xué)會(huì)語言并多參加集體活動(dòng)也是提高寶寶人際交往能力的有效方法。
　　因此運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶的心理發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。“嬰幼兒時(shí)期寶寶要頭腦發(fā)達(dá)必須四肢發(fā)達(dá)”。

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