目錄： 1.超前教育的好處
2.超前教育的危害
3.大家怎么看
4.結(jié)論：
5.【測試一下】您的孩子適合超前教育嗎？

超前教育的好處

1，增添對自己學(xué)習(xí)能力的信心
有了超前學(xué)習(xí)，跟上老師的進度自是不在話下。當(dāng)看到自己什么都聽得懂，考試成績進步明顯后，信心大增，學(xué)起來就更有勁了，也就更愿意超前學(xué)習(xí)了。

2，提前結(jié)束了接受新知識的適應(yīng)期
每學(xué)到一些新知識，最開始總有一段時間難將知識點理解透徹，如果能夠超前學(xué)習(xí)，提前把這些知識掌握，就能在接下來的學(xué)習(xí)中，理解起來更加的輕松容易透徹；

3，逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
落后于學(xué)校的教學(xué)進度自是不好，緊跟進度也略顯被動，超前學(xué)習(xí)便是化被動為主動。尤其是品嘗到了超前學(xué)習(xí)帶來的好果子后，更愿意大踏步向前了。這便在不知不覺中化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這種主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。
超前教育的危害
1、超前教育扼殺美好童年
幼兒園超前教育其實就是“揠苗助長”，沒有根據(jù)孩子身心發(fā)展的年齡特征、孩子的認知接受能力進行合理設(shè)置，而將幼兒當(dāng)做吸納知識的容器，使幼兒童年生活壓力巨大，索然無味，不能體驗到童年的快樂、趣味與美好。

2、超前教育易使孩子厭學(xué)
3?6歲是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒身心極為脆弱，幼兒園對幼兒的影響很大，因此家長在為孩子選擇幼兒園時應(yīng)要慎重。在一些幼兒園中，還存在著良莠不齊的現(xiàn)象，其對孩子進行的各種技能培訓(xùn)，往往違反了孩子心理、生理發(fā)展階段，不僅會導(dǎo)致孩子過早對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，還會導(dǎo)致孩子將來缺乏獨立思維的能力。

3、超前教育不利于兒童形成良好的性格
“盼才心切”的父母，生怕孩子浪費時間，盡量限制孩子的玩耍。這樣，孩子在孤獨中慢慢變得性格怪癖，不合群，面對社會時，會感到緊張不安。而且，從幾點鐘學(xué)琴，幾點鐘識字，幾點鐘學(xué)跳舞等日常安排，父母都全權(quán)掌控，這樣會使孩子覺得自己沒有一點權(quán)利和自由，逐漸形成叛逆性格，長期以往，甚至容易造成兒童心理扭曲。

4，限制了孩子的全面發(fā)展
不少父母為了更早的看到成果，不惜忽略孩子能力的積累，而只求快些讓孩子接受知識，他們便忽略了孩子的伙伴玩得是否融洽，在游戲過程中有沒有摔倒再爬起來等，而孩子也逐漸會只關(guān)心哪些大人們?yōu)樗麄儼才诺娜蝿?wù)。少了探索的興趣，少了尋找問題和答案的動力，沒有這個年齡該有的創(chuàng)造力和想象力，父母和孩子都逐漸遠離和忽視的東西和知識本身相比，對成長卻有更為重大的意義。

5，忽視品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
目前，有些家長望子成龍的心理，以為人才=聰明(能力)=知識=有出息，于是把向孩子灌輸知識當(dāng)成了幼兒教育的主要內(nèi)容，在生活上對其幼兒子女百般呵護，處處包辦代替，超標(biāo)準(zhǔn)滿足孩子物質(zhì)生活需要，造成孩子獨立性差，勞動技能低懶惰，像這樣的孩子盡管聰明伶俐，有許多特長，卻也常常令人擔(dān)憂。

6，超前教育是違背教育規(guī)律的
超前學(xué)習(xí)對個別孩子來講是適合的，但對大多數(shù)孩子來說是不適用的。應(yīng)該按照孩子的年齡階段進行符合孩子年齡特點的學(xué)習(xí)。
大家怎么看

專家說：兒童在少年時期，最重要的是快樂和成長，而不是學(xué)習(xí)；學(xué)前教育應(yīng)該尊重幼兒的智能發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，著重培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣與生活自理能力，讓幼兒健康快樂成長。

美國：重視孩子的動手能力。美國的幼兒園給孩子設(shè)置的學(xué)習(xí)課程不多，而以動手制作手工和戶外活動居多。幼兒園的學(xué)年在6月底就結(jié)束了，在9月份新學(xué)年開始之前，各幼兒園是夏令營期，與平時相比增加了不少集體戶外活動，趣味十足。

澳大利亞：孩子玩得開心最重要。澳大利亞的家長對于孩子在上學(xué)前就學(xué)習(xí)算術(shù)或者外語似乎并不感興趣，他們似乎更注重培養(yǎng)孩子的體能和心智培養(yǎng)，幼兒園的主要責(zé)任是讓孩子在幼兒園里玩得開心，從而培養(yǎng)他們獨立的人格，幫助他們更好地與同齡人建立伙伴關(guān)系。

日本：豐富多彩的戶外活動。在日本的幼兒園里，除了會教授給孩子們一些基本生活常識之外，其一大特點就是進行各種各樣的戶外活動，讓孩子們親近大自然，通過玩樂來培養(yǎng)他們健康的身心和與人相處的能力。
結(jié)論：總體來說，超前教育利大于弊，不適合一般的孩子，只適合個別的孩子。比如，通過下列測試孩子的就可以進行適當(dāng)?shù)某�前教育�?br />【測試一下】您的孩子適合超前教育嗎？
1、三歲能識200個字嗎？（是3分，0分）
2、很喜歡想象或是親自實驗嗎？（非常喜歡5分，一般3分，不喜歡0分）
3、在同齡孩子中，算是高的嗎？（是5分，中等3分，矮1分）
4、遇到困難會（動腦筋再積極地做下去5分，會哭但家長講過道理仍會堅持3分，怎么也不再做0分）
5、平時與誰能玩兒起來（和誰都能玩兒5分，只和認識的伙伴玩兒3分，不太喜歡和別人玩兒0分）
6、女孩：平時與男孩子玩兒得多嗎？（非常多5分，偶爾2分，幾乎不0分）
男孩：平時與男孩子玩兒得多嗎？（非常多3分，偶爾1分，幾乎不-2分）
7、是否喜歡當(dāng)從表演？（非常喜歡3分，比較喜歡2分，有點害羞1分，絕對不會當(dāng)眾表演0分）
8、寶寶與母親年齡相差（26歲以內(nèi)3分，30歲以內(nèi)2分，30歲以上1分）
9、是否喜歡讀書（喜歡5分，不喜歡0分）
10、如果游戲或比賽輸了，孩子會（不在乎、下次再來5分，不高興、情緒低落2分，哭、再不參加0分）
11、家長認為，早教是否重要（是5分，不是0分）
12、家庭是否合諧（是3分，不是0分）
13、家長是否經(jīng)常學(xué)習(xí)教育知識（是3分，不是0分）
14、是否與老人住在一起（不是3分，是0分）
15、孩子平時在家是否勞動？（經(jīng)常5分，偶爾2分，從來不0分）
16、孩子的記憶力與同齡人比如何？（超過同齡人5分，差不多2分，不如同齡人-3分）

17、孩子剛學(xué)步跌倒時，家長會（絕不摻扶讓她自己起來5分，偶爾忍不住會扶2分，一般都會把孩子扶起來-2分）

結(jié)果：
55分以上，孩子很適合超前教育，因為家長的觀念超前，孩子的能力超前，所以早上學(xué)也好，跳級也好都不會出現(xiàn)太大的問題，即使年紀小，也能夠在學(xué)校里表現(xiàn)得越來越好。
40-55分，孩子的能力是在家長觀點的教育下培養(yǎng)出來的，建議家長能多花些時間和精力學(xué)習(xí)教育知識和方法。
40分以下，孩子某些方面出現(xiàn)問題，但這并不是孩子的責(zé)任，家長應(yīng)該好好反思自己的日常行為對孩子造成了什么樣的后果。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/978552.html

相關(guān)閱讀：