在時(shí)代高速發(fā)展的今天，越來越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)擺在眼前，迫使我們的家長(zhǎng)靜下心來反思，我們的教育思想、行為和方式是否跟上了時(shí)代發(fā)展和需要，我們的孩子有沒有輸在起跑線上。

有媒體評(píng)論中西方幼兒教育觀念，說西方家長(zhǎng)重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主意識(shí)，把幼兒培養(yǎng)成自主的“狼寶寶”；中國(guó)家長(zhǎng)把幼兒培養(yǎng)成溫順、乖巧、依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差的“小羊?qū)殞?rdquo;。當(dāng)人們?yōu)樽约号囵B(yǎng)出聽話、懂事的“小羊?qū)殞?rdquo;而津津樂道時(shí)，有沒有想過當(dāng)孩子長(zhǎng)大時(shí)“羊”遇見“狼”，如何面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)？！如何生存？!不論這種說法是否恰當(dāng)，但我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子時(shí)，使孩子必須附和父母的意愿，的確限制了孩子的創(chuàng)新思維，傷害了孩子的自尊心，卻是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。如今，重視孩子的自主教育已成為世界發(fā)展的趨勢(shì)。我們要順應(yīng)時(shí)代的潮流，尊重孩子的自我能動(dòng)性，尊重孩子的人格和自主活動(dòng)的權(quán)利。

什么是自主教育？如何在游戲中培養(yǎng)一個(gè)自主的孩子，怎樣去做？是擺在我們面前的頭等大事。

一、什么是自主教育？

自主教育簡(jiǎn)單來說，就是凡事不依賴別人，自己判斷和自己決策。

A包括自主的態(tài)度：包括自信心、上進(jìn)心等等。

B自主的行為：包括自我管理，承擔(dān)責(zé)任、自律等等。

二、如何在游戲中培養(yǎng)一個(gè)自主的孩子，讓孩子自主游戲？

培養(yǎng)自主的孩子要從小抓起，要從孩子咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步時(shí)抓起。

播種一種思想，你將收獲一種行為。

播種一種行為，你將收獲一種習(xí)慣。

播種一種習(xí)慣，你將收獲一種品格。

播種一種品格，你將收獲一種命運(yùn)。

培養(yǎng)幼兒的自主性需要講過實(shí)踐、培養(yǎng)和成長(zhǎng)。我們要在孩子的思想里扎下自主的根，讓孩子認(rèn)為“我能行”。游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)�，培養(yǎng)自主的孩子就要從幼兒的游戲入手。

1.多給孩子自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

孩子并不像我們想想的那樣無能，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中有保護(hù)自己的本能。例如：剛剛滿月的小嬰兒在趴臥時(shí)，就會(huì)努力把頭昂起來，使自己的呼吸更舒服一些。學(xué)走路的幼兒在摔倒的瞬間會(huì)抬頭，并且用手撐地以保護(hù)自己的頭部，減少震蕩等等。我們只要提供鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子的能力就會(huì)得到充分的發(fā)展。

當(dāng)孩子剛剛學(xué)會(huì)走路，步伐還不穩(wěn)健時(shí)，他就開始去探索樓梯臺(tái)階的高矮了。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在攀爬的過程中得到鍛煉，他會(huì)向四周觀察有沒有可以依靠的物體，用手嘗試哪些東西可以作為可依物，在用腳踩踏樓梯臺(tái)階時(shí)發(fā)展自己的空間知覺。對(duì)于自己經(jīng)過努力可以完成的動(dòng)作，幼兒會(huì)樂此不疲反復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?yōu)楹⒆幽懿荒馨踩?ldquo;上臺(tái)階”而“捏一把汗”時(shí)，他可能又在為自己的動(dòng)作增加高難度，玩出新花樣了。孩子的體力、靈巧、獨(dú)立、意志、忍耐都是在挑戰(zhàn)自我的過程中得以訓(xùn)練，甚至觀察、決策也在其中得以培養(yǎng)。請(qǐng)相信孩子有無限的潛能，多給孩子挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。

2.跌倒了，自己爬起來！

孩子雖然有保護(hù)自己的本能，但畢竟身處復(fù)雜的環(huán)境中，會(huì)有許多未知數(shù)發(fā)生。做父母的為孩子在家中創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全衛(wèi)生的“地面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”。讓孩子隨意坐、爬、走，我們所需注意的是，電源、插座處理好，防止幼兒觸摸，瓶瓶罐罐、剪刀鐵器要移開，以免誤傷孩子，紐扣、硬幣、小釘子要放好，以免誤入孩子口中等等。

孩子在“地面運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)”中自由玩耍時(shí)，常常因身體協(xié)調(diào)性差，控制不住動(dòng)作而摔倒，我們往往因?yàn)楹ε潞⒆釉俅嗡さ苟�不忍放手。�?dāng)孩子牽著你的手安全行走時(shí)，你可曾想到孩子的有形身體安全了，無形的心靈卻受到了更大的傷害。孩子自此認(rèn)為你是她的安全港灣，一刻也不肯放手鍛煉自己，強(qiáng)烈的依賴性由此產(chǎn)生。

其實(shí)，孩子自主游戲時(shí)，額上跌個(gè)包，磕破點(diǎn)皮在所難免。理智的家長(zhǎng)應(yīng)控制自己的情緒，鼓勵(lì)孩子扶著離自己近的物體努力站起來，一次不行就再來一次，當(dāng)孩子終于站起來時(shí)，她的心里會(huì)充滿成功的愉快體驗(yàn)，一個(gè)人的獨(dú)立、自信、樂觀從此就開始萌發(fā)了。

3.到大自然中去。

當(dāng)孩子在“地面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”中鍛煉就一雙結(jié)實(shí)的小腿和猴子般的機(jī)靈后，他們迫切需要開闊眼界，豐富見識(shí)。孩子不再滿足于在平穩(wěn)的地板上行走。泥濘的小土路、凹凸不平的石子路，甚至不起眼的小水坑更能激發(fā)幼兒的興趣，他們渴望到自然中去自由呼吸，感受風(fēng)的氣息、雨的滋潤(rùn)，大自然是孩子們天賜的老師。只有在變幻莫測(cè)的環(huán)境中，才更具有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)孩子的游戲興趣，鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)自主的品質(zhì)。溫室中只能長(zhǎng)出嬌嫩的花朵，大自然才能培育出“參天大樹”。到大自然中去是幼兒自主游戲的迫切需要。

4.幼兒自主定游戲的規(guī)則。

豐富的民間游戲是人們奇思妙想的智慧明珠。這些游戲來源于生活，游戲材料簡(jiǎn)單好尋，更適合培養(yǎng)幼兒自主性。如“捉迷藏”、“貓捉老鼠”、“踩影子”、“星星點(diǎn)燈”等等民間游戲，幼兒百玩不厭。他們也渴望在游戲中創(chuàng)新，想自己定游戲的規(guī)則，玩出新花樣。例如:孩子們?cè)谕?ldquo;貓捉老鼠”時(shí)討論“為什么只有貓捉老鼠呢？有的狗也會(huì)捉老鼠。”于是，游戲更名為“狗捉老鼠”。“為什么只有貓捉老鼠？也有捕貓鼠捉貓呀，捕貓鼠向貓放毒屁，貓暈倒后就被捉了。”于是，游戲更名為“捕貓鼠捉貓”并且增添了游戲情節(jié)。孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主編設(shè)出許多情節(jié)。時(shí)而，“貓”把“糧食”散放在糧倉里，四處巡視等老鼠來“圓圈倉”里偷糧。時(shí)而，“貓”臥在“糧食堆”上，蹲守看護(hù)。隨著游戲次數(shù)的增多，孩子們的小腦筋里有想不完、用不盡的鬼花樣。大家要珍惜孩子難得的創(chuàng)新，把制定游戲規(guī)則的自主權(quán)還給孩子，游戲規(guī)則可以千變?nèi)f化，讓孩子自主游戲，玩得開心才是最重要的。

我們只有在點(diǎn)滴生活中，相信幼兒，給幼兒自己做主的權(quán)利和機(jī)會(huì)，大膽放手充分鍛煉幼兒，孩子的自主性和自主意識(shí)才會(huì)得到培養(yǎng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/986569.html

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