早教的主體——任何人都無法代替父母完成早教的責(zé)任
早教的意義在于，讓父母學(xué)會如何跟孩子溝通，觀察孩子的特點(diǎn)，給予適合孩子潛能的培養(yǎng)——這些都是建立在父母充分了解孩子的基礎(chǔ)上。的確，我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在城市里的父母工作比較忙，沒有時(shí)間帶孩子，有70%以上的寶寶都是由家中老人帶養(yǎng)的。在早教班，也有很多寶寶是老人帶著上課的，有的甚至是保姆。但無論老人還是保姆都，都無法代替父母來完成早教的任務(wù)。這個(gè)主體任何時(shí)候都不會轉(zhuǎn)移，也不應(yīng)該轉(zhuǎn)移。早教還能幫助建立健康的親子依戀關(guān)系，如果孩子的依戀的對象不是父母是他人，勢必會引起一個(gè)嚴(yán)重的社會問題。
語言的問題——沒有語言環(huán)境，英語教學(xué)沒有意義
0～3歲是孩子學(xué)習(xí)母語的關(guān)鍵時(shí)期。對于某些早教班用英語來上課，我不贊成。課堂上的時(shí)間本來就很有限，老師既要指導(dǎo)活動，又要顧及孩子和家長的理解，英語一遍，中文重復(fù)再一遍，讓課程很不連貫。孩子不能很好地理解語言，因此所付出的行動就產(chǎn)生誤差，因此早教課只能是事倍功半。幼教專家許玉齡教授指出，在英文之外，幼兒園的兒童有更重要的東西要學(xué)，幼兒的情緒、語言發(fā)展、觀察能力比英語更重要，如果用英語抹殺了其他能力的發(fā)展，對孩子的一生很不利。
早教班到底要不要上？
我認(rèn)為早教上不上的關(guān)鍵在家長。家庭是孩子的終生課堂，父母是孩子的第一任老師，如果家長本身很注重學(xué)習(xí)嬰幼兒的心理、生理知識，并且努力學(xué)習(xí)一些教育理論，能夠抓住生活中的教育契機(jī)就沒有必要去上；但是如果你覺得自己在這方面的知識比較薄弱，需要有相關(guān)專業(yè)知識的人進(jìn)行指導(dǎo)，那么你可以慎重的選擇一個(gè)好的親子班。畢竟親子班是對孩子進(jìn)行早期教育的一條很好的途徑，
但做父母最重要的不是要不要上早教班問題，而是你必須親自承擔(dān)起對子女的教育任務(wù)，這是任何人不能取代的。早教實(shí)際上是貫穿在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這種教育是一種潛移默化的教育，對孩子一生影響是最大的，也是最重要的。
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