近兩個(gè)月的暑假,本該是孩子和家長(zhǎng)的最?lèi)?ài):孩子們可以暫時(shí)卸下學(xué)業(yè)重?fù)?dān),稍作調(diào)整;家長(zhǎng)們也不必起早貪黑地接送孩子上學(xué)放學(xué)、日日檢查孩子的作業(yè)。然而暑假過(guò)去大半,記者采訪發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生和家長(zhǎng)卻天天盼著開(kāi)學(xué)。(8月17日新華網(wǎng))
在家長(zhǎng)和孩子眼中,現(xiàn)今的暑假早已“食之無(wú)味,棄之可惜”:日復(fù)一日毫無(wú)生氣地吃飯、睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè),孩子覺(jué)得無(wú)聊;但要是玩游戲、看電視,家長(zhǎng)又覺(jué)得孩子“不上進(jìn)”。上補(bǔ)習(xí)班吧,日常上課已經(jīng)夠辛苦;不上補(bǔ)習(xí)班,又生怕開(kāi)學(xué)趕不上進(jìn)度。如此左右為難,真的還不如開(kāi)學(xué)。
其實(shí),這樣“雞肋”的暑假源于家長(zhǎng)對(duì)于教育和成才的誤解。
筆者認(rèn)為,教育是成才的途徑,它至少包括這幾個(gè)方面:學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育以及自我教育。其中,學(xué)校教育和家庭教育是基礎(chǔ)!拔洳闹芘吭诮邮苡浾卟稍L時(shí),說(shuō)的最多的一句話就是,孩子在學(xué)校里有老師管著,就不會(huì)有那么多壞習(xí)慣了。”報(bào)道中周女士的“一句話”怕也是諸多家長(zhǎng)的無(wú)奈,學(xué)校教育往前跑,家庭教育卻嚴(yán)重跟不上,很多家長(zhǎng)在送孩子進(jìn)幼兒園的第一天都會(huì)對(duì)孩子說(shuō),“好好聽(tīng)老師的話”,轉(zhuǎn)而對(duì)老師說(shuō),“我家的孩子就交給你了”,自此,管孩子、教孩子就是老師的責(zé)任了,到孩子念小學(xué),在家一不聽(tīng)話,家長(zhǎng)想到的解決辦法總是打個(gè)電話給老師,把教育的權(quán)利和義務(wù)都一并轉(zhuǎn)讓給學(xué)校,連帶讓孩子成才的重任也一并交托給學(xué)校。當(dāng)家長(zhǎng)抱怨教不好孩子的時(shí)候,是不是應(yīng)該反思,自己是否和孩子溝通少了,以及為什么孩子不聽(tīng)你的話?
在中國(guó)家長(zhǎng)的潛意識(shí)里,不由自主地將對(duì)孩子的教育等同于學(xué)校教育,又將學(xué)校教育簡(jiǎn)單地與“讀好書(shū)”畫(huà)上等號(hào),大部分的家長(zhǎng)都認(rèn)為,孩子的主要任務(wù)就是讀書(shū),只有讀書(shū)才能成才,才是孩子以后的唯一出路,而讀好書(shū)、能成才的標(biāo)準(zhǔn),就是拿到學(xué)校的好成績(jī),似乎只有這一條標(biāo)準(zhǔn),能夠證明孩子在與同齡人的角逐中勝利。大家都把口口相傳的愛(ài)迪生名言“天才等于百分之一的靈感加百分之百的汗水”當(dāng)做奔向成功的不二法則,喊著“努力、奮斗”的口號(hào),時(shí)刻恐慌于落人之后,讓孩子非得要把時(shí)間就像“擠海綿里的水”一般通通用到學(xué)習(xí)上才覺(jué)得安心。殊不知那句至理名言本身就被誤讀,愛(ài)迪生后來(lái)接上的半句“而那百分之一的靈感往往比百分之九十九的汗水更重要”放在當(dāng)下便覺(jué)得啼笑皆非:沒(méi)有時(shí)間思考出正確的方向,也沒(méi)有時(shí)間留給靈感,付出再多的汗水也是枉然。
有很多剛剛走向社會(huì)的高校畢業(yè)生,常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨:“原來(lái)除了讀書(shū),自己什么都不會(huì)!辈粫(huì)做飯,不會(huì)溝通,不會(huì)思考,每個(gè)人都像是由機(jī)器批量生產(chǎn)出來(lái)般千篇一律,沒(méi)有自己的特色,當(dāng)自己成為失業(yè)大軍中里的滄海一粟之后,才恍然頓悟,社會(huì)要的“才”不是分?jǐn)?shù),而是一種讓人一眼相中非你不可的技能,然而悔之已晚。
近幾年來(lái)頻繁呼吁的“將暑假還給孩子”,其實(shí)也是在呼吁家庭教育等教育形式的回歸,呼吁大家將精力從不必要的、虛華的數(shù)字競(jìng)爭(zhēng)中解脫出來(lái),讓孩子真正長(zhǎng)成能自食其力,能為國(guó)效力的有用之才。
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