孩子的自理能力的培養(yǎng)是一個值得我們家長思考的一個問題，我們想，自理能力應(yīng)該包括思維的獨(dú)立思考能力和生活的自理能力兩部分。應(yīng)該說，通過多年的教育和培養(yǎng)，我的兒子初步具備了五歲年齡段應(yīng)有的自理能力。這里就把我們的一些做法整理出來，與各位爸爸媽媽交流。

一是引導(dǎo)和鼓勵。我覺得，爺爺奶奶、外公外婆與爸爸媽媽對孩子的教育最大的差異就在于如何看待孩子的好奇心。一般而言，長輩對小孩大都過多地按照自己年齡段的意識和人生經(jīng)驗(yàn)來教育，而父母親大都能從鼓勵孩子的好奇心出發(fā)，注重培養(yǎng)孩子的探索意識。最簡單的例子，小孩摔倒在地，長輩們是急不可待地跑過去，扶起來，甚至還要在地上踩幾下，“怎么搞的，居然把我們的寶寶摔倒了。”而作為父母親，則從鼓勵的角度出發(fā)，要求孩子自己站起來，以培養(yǎng)其自主的意識和能力。所以，我們覺得，對孩子的教育不要以自己的經(jīng)驗(yàn)去提前預(yù)告他事情發(fā)展的結(jié)果（當(dāng)然，危險動作除外），而要鼓勵孩子去探索答案。比如，晚上把孩子帶回家，他對整幢樓的燈光很好奇，問，“爸爸，為什么有些家燈是亮的，但有些家卻是滅的呢？”這時候，我們一般不直接回答，而是反問他“佳樂動動小腦筋，想想為什么呢，而且，你至少要想出五個答案？”這樣以來，孩子就會按照他的想象作出相關(guān)答案，你在此基礎(chǔ)上再給予補(bǔ)充。久而久之，孩子獨(dú)立思考能力就會加強(qiáng)。所以，我們覺得，作為家長，重在培養(yǎng)孩子的思維過程，而不是一味地告知結(jié)果。同樣的，生活的自理能力也通過類似的過程培養(yǎng)出來，通過過程，不斷豐富孩子的知識，讓他對自己探究的知識有一種成就感和喜悅感，就能增強(qiáng)其自信心，努力把每件事辦好。

二是激勵。我們認(rèn)為，激勵在培養(yǎng)孩子的自理能力中起到相當(dāng)重要的作用。其中，口號鍛煉是必不可少。小時候，我記得自己每天都是早起，一直到現(xiàn)在，都保持了早起鍛煉的習(xí)慣，這其中，我的母親對我的兒時教育讓我終身難忘。我記得寒冬臘月的時候，六點(diǎn)多，當(dāng)我還想睡懶覺時，媽媽就會鼓勵我“下定決心，排除萬難！”我就會從床上一躍而起。今天，我的事業(yè)和生活的發(fā)展都蠻好，多年來，都是靠著這條口號排除困難，戰(zhàn)勝自己！所以，我們相當(dāng)重視對孩子的口號教育。經(jīng)常激勵他，“我們數(shù)‘一、二、三'你就要把事情完成”“小朋友，自己能做的事情自己做”。以前，佳樂做事拖拉，通過“一、二、三”的口號教育后，在家里，他大都能在我們數(shù)到“三”前把事情完成，包括自己起床穿衣。激勵的另一方面，要給孩子有一個參照，鼓勵孩子的競爭意識，經(jīng)常要與爸爸媽媽比賽，他往往會很勇敢，也特別的自覺和有成就感。
所以，我們覺得，引導(dǎo)和鼓勵必不可少，但精神的激勵也相當(dāng)重要，特別是它能克服和戰(zhàn)勝困難，也最終戰(zhàn)勝自己。所以，作為家長，不能就事論事，而是要培養(yǎng)他一個良好的心態(tài)和克服惰性的意識，這點(diǎn)尤為重要。

三是榜樣。在家中，孩子以爸媽和長輩為榜樣，你要求孩子做到的，首先自己要以身作則。我們工作挺忙，但都是盡量擠時間陪孩子，幼兒園也有不少這樣的好爸爸，好媽媽�，F(xiàn)在社會，特別是象我們這樣年齡段的爸爸媽媽，工作壓力重，交際應(yīng)酬多，但大人在自己事業(yè)發(fā)展的同時，千萬不要忽略孩子的需求。特別是作為爸爸，教育孩子的責(zé)任更為重要。不管是男孩還是女孩，都非常敬重自己的父親，所以，作為爸爸，事業(yè)固然重要，但對孩子的這份需求不能不顧及。就拿佳樂來說，他很喜歡爸爸，爸爸出差時，我都堅持每晚自己帶孩子，培養(yǎng)親情，培養(yǎng)他的爽直與堅強(qiáng)。所以，對孩子的教育，媽媽固然辛苦，但爸爸也絕不能袖手旁觀。

我們覺得，對孩子要引導(dǎo)、要鼓勵、要激勵、要表率，各方面都是缺一不可，雖然孩子將來的發(fā)展受環(huán)境和他自己悟性的影響，成不成材也是另外一回事，但父母應(yīng)盡到自己的責(zé)任，注重培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力和獨(dú)立思考能力，將會使孩子終身受益。
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