近年來的科學研究表明，6歲之前是人腦發(fā)育最快的時期，在行為文化知識學習放面，是人一生中最富有可塑性的時期，學齡前的孩了從有發(fā)展智力，掌握知識和技能的巨大潛力和可能，對學齡前的孩子進行一定的識字及算術等文化基礎知識教育是完全適宜和可行的。

許多家長也希望能得到一張具體的時間表，注明孩子在什么時候可以學習那些具體的知識，以便照章執(zhí)行二但這是很難辦到的，因為在孩子早期心理發(fā)育和智力發(fā)展的速度上，存在著很大的個體差異，對孩子的早期知識學習必須考慮孩子心理發(fā)育的成熟程度。適時、恰當?shù)脑缙谥�識學習可以促進孩子智力發(fā)育的速度，提高孩子智力發(fā)展的質量。但如果早期知識學習的內(nèi)容和方式與孩子心理發(fā)展水平相差太大，則起不到應有的作用。而且，過度、過分的早期知識學習對于孩子來說，不僅不會有好的效果，反而會傷害孩子。

什么才是適時、恰當?shù)脑缙谥�識學習呢?一般情況下，適時、恰當?shù)脑缙谥�識學習應該是稍微超前的，也就是科學家們提出的“最近發(fā)展區(qū)”的概念。對于每一個其體的孩子來說，是可以區(qū)分出他在鉀力發(fā)展水平上知識學習己經(jīng)達到的階段和即將達到的階段，而即將達到的階段就是他的最近發(fā)展區(qū)�；�于孩子現(xiàn)有的知識發(fā)展水平，指向他的娘近發(fā)展區(qū)的知識學習就是適時、恰當?shù)脑缙谥�識學習。

所以，在對孩子進行早期知識教育時，教育者尤其是孩子的父母，應該掌握一定的兒童心理學和教育學知識，在對孩子進行認真、仔細觀察的基礎上，根據(jù)孩子發(fā)展的具體情況找出他的最近發(fā)展區(qū)，因才施教。要適度的給小孩子進行文化知識學習。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/994392.html

相關閱讀：