1、充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。學(xué)校教育，可以使學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)水平。家庭教育搞得好，可以開發(fā)兒童智力，為更好地掌握知識(shí)奠定基礎(chǔ)，從某種意義上講，人的命運(yùn)幾乎取決于家庭環(huán)境和教育。
　　2、破除天才論(即遺傳快定論)。遺傳素質(zhì)對(duì)人的智慧發(fā)展是有影響的，但有起決定作用。天才不是生而知之，而是學(xué)而知之，是靠后天教育影響形成的。如卡爾.威特，生下來(lái)時(shí)先天素質(zhì)低下，在其父母精心培養(yǎng)下，14歲大學(xué)畢業(yè)，16歲研究生院畢業(yè)，被柏林大學(xué)聘為大學(xué)教授
　　3、不要拔苗助長(zhǎng)。要從兒童年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循兒童智力發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，不可超越孩子智力發(fā)展的可能性。
　　4、要有恒心。人才的培養(yǎng)周期性長(zhǎng)，不可一勞永逸，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是培養(yǎng)不出人才來(lái)的，必須持之以恒。同時(shí)，注意方法多樣化的靈活性，不管多么好的方法，游于形式絕不會(huì)收到好的效果。
　　5、智力發(fā)展與非智力因素的發(fā)展是不能分開的。如學(xué)習(xí)興趣、意志、性格是智力發(fā)展的動(dòng)力，并能彌補(bǔ)智力的不足，改善大腦的工作狀態(tài)。
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