一、生叛逆的原因：
　　(一)青春期的叛逆是一種正�，F(xiàn)象，它符合發(fā)展規(guī)律！
　　青春期的中學生心理叛逆，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因為他們已經(jīng)“長大了”。他們長大了但他們依然愛你 初一。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對待他們，而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與和關(guān)系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發(fā)生的同一事情的兩個方面。
　　獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己！青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進步的、發(fā)展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。
　　(二)家長的觀念較為落后是造成中學生心理叛逆的一個成因。
　　我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家?guī)讉�小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。。
　　(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計劃經(jīng)濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學生。
　　(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經(jīng)濟下家庭教育的無系統(tǒng)性指導，也是造成中學生心理叛逆的一個原因。
　　二、如何正確引導和疏導學生心理叛逆的？
　　1、承認規(guī)律，尊重規(guī)律
　　承認中學生的心理叛逆是一種正�，F(xiàn)象，就會用一個平和的心態(tài)來對待中學生的心理叛逆！
　　2、培養(yǎng)家長和的良好的教育觀念！
　　(1)、教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。市場經(jīng)濟環(huán)境下，
　　A：家長不親自參與孩子的教育是不行的。
　　B：當家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展、創(chuàng)新意識的開發(fā)。
　　在市場經(jīng)濟環(huán)境下，
　　C：家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓為主，家長配合；家長以抓素質(zhì)為主，學校配合。
　　(2)要改變對孩子的評價標準
　　要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變！
　　A：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新！
　　B：尊重孩子的差異性！
　　(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)！
　　培養(yǎng)孩子學會愛父母，愛老師的品質(zhì)；
　　培養(yǎng)他感恩的心態(tài)；
　　培養(yǎng)他與人協(xié)作的；
　　培養(yǎng)他耐挫的能力；
　　培養(yǎng)他的能力。
　　3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。
　　采取一種平等的和諧的溝通方式！
　　家長和老師都要樹立學習的觀念，教師要能走進孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)！

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