考高分、上名校，中招在即，眾多莘莘學(xué)子將迎來(lái)人生中第一個(gè)重要關(guān)口。面對(duì)壓力，不同的會(huì)出現(xiàn)種種消極或積極反應(yīng)。從某些方面而言，良好的心態(tài)對(duì)與否起著決定性作用。
　　一、適度放松，緩沖壓力
　　考高分，上名校的學(xué)生畢竟是少數(shù)，于是，在一些孩子身上，會(huì)出現(xiàn)與、的要求格格不入的行為，諸如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)所謂、行為習(xí)慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對(duì)立現(xiàn)象。要求越緊，反抗越強(qiáng)，失望也就越大。對(duì)于這部分學(xué)生，需要保持冷靜，切忌一味地責(zé)怪埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等的交流，把握問(wèn)題的所在，解除孩子的困惑，爭(zhēng)取孩子的配合。要改變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際和意愿的目標(biāo)，共同向著這一目標(biāo)努力，使之認(rèn)識(shí)到只有盡力才會(huì)感到欣慰。
　　二、切合實(shí)際，合理制定目標(biāo)
　　討教別人幫助自己認(rèn)清形勢(shì)，汲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。別人的一些看似不錯(cuò)，但并非與你的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣吻合，全盤接受、臨時(shí)改變自己也許會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對(duì)各種繁復(fù)的信息，家長(zhǎng)和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無(wú)虞。選擇適合自己的，才是最好的。
　　三、提高自身素養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)能力
　　在升學(xué)過(guò)程中，一部分家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“只要你好好努力，哪怕分不夠我也愿意花錢給你上學(xué)”，甚至還聽(tīng)到家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō)，“沒(méi)事，你該怎么學(xué)就怎么學(xué)，學(xué)校我們已經(jīng)給你花錢找好了”。也許分?jǐn)?shù)確實(shí)不是最重要的東西，但是一部分家長(zhǎng)這樣的觀念，帶給孩子的有時(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)業(yè)的松懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗(yàn)中失去了奮斗、拼搏的動(dòng)力，讓孩子過(guò)早對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴。所以，提醒家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥?a href="http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/" target="_blank">初三時(shí)光中，一言一行皆要慎重，要傳遞積極情緒。多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多咨詢老師，提升自身素養(yǎng)。
　　四、細(xì)節(jié)決定成敗，適度加強(qiáng)練習(xí)
　　1.不能忽略《說(shuō)明》
　　《考試說(shuō)明》是由各學(xué)科命題組的專家編制。命題都會(huì)以《考試說(shuō)明》為基準(zhǔn)，出題范圍也一般不會(huì)超出《考試說(shuō)明》中劃定的范圍。因此考生在備考的時(shí)候一定不要想當(dāng)然地通篇，而是要按照《考試說(shuō)明》走，避免時(shí)間浪費(fèi)在不作要求的點(diǎn)上。
　　2.不能忽略中考真題
　　中考真題的出題范圍準(zhǔn)確統(tǒng)一、難易題目分配合理、參考答案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，是最值得研究的。通過(guò)對(duì)歷年中考真題的研究與練習(xí)，能夠使考生對(duì)中考所要考查的內(nèi)容進(jìn)行自我診斷和查漏補(bǔ)缺，也能夠使考生更加了解中考題所要考查知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，大大增強(qiáng)“題感”，提高解題能力。
　　3.不能忽略個(gè)人行為習(xí)慣
　　不肯動(dòng)筆。導(dǎo)致心知肚明，一做就錯(cuò)，以考試就低分，理念與行動(dòng)是有差異的。以強(qiáng)補(bǔ)弱。往往行不通，只有查缺補(bǔ)漏，保證差科提升，強(qiáng)科保底才行之有效。不可盲目做題，針對(duì)性找出原因，保證以后不錯(cuò)，才至關(guān)重要。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zhongkao/54711.html

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