記星辰那段溫暖的日子作文
漠然，當太陽與嬌月化作一線，溫暖愈至。
黎明，破曉。
十八歲的成年禮，讓人向往又彷徨。不眠之夜后的曙光，帶來多少暢想。星辰，迎來他的成長，霎時迷茫。星辰望著朝陽，那希望的方向，緩緩走近大浪，浪花濺起星辰，良久地嘆息……在貝的身體里，星辰開始了他的使命。
蔚藍的大海，充斥著血腥。兇猛的殘鯊，令人膽戰(zhàn)。星辰是一顆棱角分明的石子。這一天，是他十八歲的成年禮。父親告訴他，每一顆石子都有自己的使命。星辰的使命是踏上片熱土。然，父親告訴他，那是片不尋常的土地。
起程不回首，星辰?望，心中默念。大海，廣闊的大海。星辰隨貝在大海中乘風破浪，不知多少莫名的大浪，不知多少鮮有的海獸，在星辰身邊蹭著。星辰無畏，因為溫暖，是莫名的溫暖，在天際。
在路上，星辰望見了兒時的玩伴，心生歡喜。聊生活，聊志向，聊人生。當同伴知道星辰恢弘的夢想時，震驚后的嘲諷，令星辰心生不悅。一個大浪，又一次沖散了玩伴，星辰憤怒了，哀怨的眼眸，吐出無限悲涼。一塊大和民族的石頭再次激怒了星辰，挑釁，嘲諷。弱不禁風的星辰頑強的抵抗，因為有溫暖。彼時，一雙溫暖的眼睛在靜悄悄地注視著他。
苦澀的海水沖刷著貝殼，也沖刷著星辰。星辰在貝里已經(jīng)七天了。七天，一個可以令人脫胎換骨的日子。在海水的洗禮下，成長了。在貝殼的磨礪下，改變了。最后的時間里，他抿唇笑著，在風的呼喚下，沖向勝利的彼岸。
黃昏，日落。
星辰笑了，因為他完成了使命，踏上了那片熱土??釣魚島，一個僅屬于中國的陸地。他舒了口氣，勤勞的中國采珠人，將他和那個所謂大和民族的貝殼拿起。笑嫣然，會意地向遠方的大海丟走了那個大和民族的貝，大浪卷著狂風，吹散了……
溫暖的太陽下，采珠人將貝劈開，拿出星辰，璀璨亂了眼。溫暖的笑，忽回首，竟望見了父親，望見了父親溫暖的日光，笑嫣然。
星辰，在十八歲的成人禮，很溫暖。那是怎樣的溫暖？重逢同伴時的溫暖，回首望見父親時的溫暖，以及那無法忘卻的踏上祖國熱土的溫暖。
溫暖，在心中。
那段溫暖的日子作文
四年級時，高師傅成了我的“接送員”。每天放學(xué)后，我只要給高師傅撥一下電話，兩三分鐘后，他騎著電動三輪車的身影就會出現(xiàn)在校門口，然后操一口濃重的江西口音問一句：“今天準時放學(xué)了？”我一邊點頭，一邊上車。伴著三輪車的馬達聲，幾分鐘后，高師傅就把我送回了小區(qū)院子，在我下車時，他總不忘提
醒我?guī)Ш脮埡械任锲�，一直看著我進了樓才肯離去。
一個大雨天，閃電和雷聲大作，由于學(xué)評戲的緣故，放學(xué)有些晚了，我也忘了給高師傅發(fā)短信。大雨中急匆匆飛奔出校門，我一眼就看到了那個熟悉的身影??微微駝著背，一件濕透的襯衣緊緊貼在身上，雙手緊握雨衣，正伸長脖子望著校門口。我沖到他面前，他看到我后，立刻飛快地給我披上雨衣：“孩子，下學(xué)晚了吧？快穿上雨衣，小心著涼！”之后就騎著車帶我扎進那雨簾之中……到家后，我卻連聲謝謝也沒來得及說。
高師傅就是這樣關(guān)心我、愛護我。這一年的時間里，我貼在他的后背上，感受到了一份特殊的溫暖，喜歡上了那濃濃汗味里踏實的感覺�？墒�，高師傅要離開北京回老家了。離開那天，他一步一回頭，不時沖我微笑著揮揮手。在拐彎處，我分明看見他抬起右手擦拭眼淚的動作，那一幕深深地印在我的腦海里。
站在窗前，看著川流不息的汽車穿梭在馬路上，偶爾經(jīng)過的三輪車總讓我眼前一亮，因為曾經(jīng)有一輛三輪車裝滿了愛，載我走過一段溫暖的日子。
已經(jīng)上初一了，不知不覺中，我又長大了一歲，但我卻離那段溫暖的日子----小學(xué)生活越來越遠了。
回憶小學(xué)生活，那是多么的快樂。我們剛上學(xué)校時，大家都很陌生，老師陌生，同學(xué)陌生。我們都很害怕，上課不敢發(fā)言，下課不敢交流。想想那是真是好笑。
上三年級了，大家都互相熟悉了，開始了幼稚的作風：一個個“拉幫結(jié)派”，桌子上多了一道道“三八線”，男生女生之間互相爭吵，互相辯論，互相攀比。三年級真是多姿多彩的一年。
轉(zhuǎn)眼間四年級又到了，我們雖然男女生之間還有爭論，但都在老師的幫助下散盡了：“三八線”不見了；“幫派”雖在，但一個個都是在互相談?wù)搶W(xué)習；男女生相互比成績高低，一個個都不旦落后。讓四年級的班級風氣頓時變的每個人上課大聲發(fā)言，專心聽課，讓我們班成為讓老師放心的班級。我們每個人臉上充滿了笑容，對學(xué)習也有了希望。四年級真是充滿喜悅的一年。
時光如流水一般流逝，轉(zhuǎn)眼四年級過去了，迎來了獨一無二的五年級生活。五年級即將要面對緊張的小學(xué)生升級考，所以大家都在忙著準備面對，準備以后好好努力考出好成績。在這一年里我們對學(xué)習也有了不同的理解，對學(xué)習也充滿了動力。每個人心里都在想著：考好成績，為父母爭光。這一年過的非�？欤浅？臁Ｎ迥昙壵媸沁^去最快的一年。
在我們想著想著時，緊張刺激的小考來了。我也在考試中度過了緊張刺激，但又難忘的一天。這段溫暖的日子---小學(xué)生活，雖然過去了，但是我不會只想著過去的，我仍會用最好的面貌去面對新的每一天。
時光如箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們都不再是小孩子了，我是中學(xué)生了， 雖然離開了以前的同學(xué)、老師，但我會永遠銘記我們在一起的那段溫暖的日子。
小學(xué)五年級，我從鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)到了縣一完小，來學(xué)校之前，爸爸就告訴我這是我們縣最好的小學(xué)，這里的老師和同學(xué)都很優(yōu)秀，讓我跟他們一起好好學(xué)習。說實話，我在我們鎮(zhèn)小學(xué)一直也是班里的佼佼者，但來到這個陌生的班級，我心里著實不安。我不怕學(xué)習辛苦，但我怕老師、同學(xué)看不起我這個鄉(xiāng)下佬，懷著忐忑的心情進入新班級，令我詫異的是，沒有人嘲笑我結(jié)結(jié)巴巴的自我介紹，也沒有人譏諷我落伍的著裝，更沒有人挖苦我腳上破舊的布鞋。班長代表全班同學(xué)向我致歡迎詞，班主任給我安排好桌凳和書本，我的新同桌當天還送了我一個叫“修正液”的新裝備。
我當即放下所有的心里包袱，和班里所有的人成為朋友，我給他們講養(yǎng)蟈蟈和捉金蟬的趣事，他們帶我去體育場教我打乒乓球，我給他們帶家里新鮮的水果，他們會送我好吃的糖，我們在一起游戲，一起學(xué)習，一起進步。那段時光是我一生中最美好的時光。
小學(xué)畢業(yè)，我因為成績優(yōu)異進了市重點初中，我們班也有一起考進來的同學(xué)，偶爾遇見，在一起閑聊，都無比懷念那段日子。
親愛的朋友，以后也許我們都將各奔東西，但我會永遠銘記我們在一起的那段溫暖的日子。
溫暖的日子作文
有沒有想過？身邊誰是你的小太陽？你又是誰的小太陽？太陽代表溫暖和光芒，和煦的照耀著身邊的每個人。
我就是爺爺?shù)男√�，爺爺只要看到我，多么煩惱的事，都會被忘掉。從小到大，我和哥哥一直都是爺爺在照顧著，有時候，爺爺心情不好，或是發(fā)了脾氣后，只要我依偎過去撒個嬌，給爺爺一個擁抱，他的心情頓時好了起來呢！所以我就是爺爺?shù)男√�，讓爺爺永遠開心的小寶貝。
班上的同學(xué)小禎就是我的小太陽，在我考試成績不理想的時候，看見分數(shù)直想哭的時候，她默默的走到我的身邊，拍拍我，給我很大的鼓勵，她總是告訴我：”不要難過，下次再努力就好了，別難過。”一下子，我就能輕松許多，不再哭泣了。
有小太陽真好，給我們溫暖和希望。太陽一直都在，只要我們用心，就會發(fā)現(xiàn)它們無所不在哦！
歲月無情，日夜不停，轉(zhuǎn)眼間，我告別了小學(xué)，踏上了初中。雖然離開了小學(xué)同學(xué)，但我會永遠記得那段溫暖的日子。
那是四年級的時候，我由家鄉(xiāng)的小學(xué)轉(zhuǎn)到了這所小學(xué)，當時每個人對我來說都是那么的陌生，我在同學(xué)們的目送下坐在了座位上，羞紅了臉，低著頭不語。沒想到一下課同學(xué)們竟圍著我旁邊與我交流，仿佛彼此是老朋友一般，這種熟悉的感覺令我迅速適應(yīng)了新的環(huán)境，也消去了我的一切顧忌，我很快融入了這個團結(jié)友愛的大集體中。
彼此熟悉了，交流也更多了，一下課，男同學(xué)便拉著我玩起了救人木，記得第一次玩的時候，我競把“木”說成了“不”引起了大伙兒哄堂大笑，雖然輸?shù)袅擞螒�，卻收獲了友誼與歡笑。
記得在校運會的拔河比賽中，我們班的同學(xué)體重上明顯比對方輕得多，噸位上不是一個檔次的，可大家沒有放棄，雖然最后僅在兩秒內(nèi)便結(jié)束了比賽，可我們卻聚得更緊了。
仍在忘不了每個周末與同學(xué)約好去騎單車，騎到腳踏板不見了；你就舊記得在嚴冬中，同學(xué)們一起吃著冰棍，凍得發(fā)顫心里卻暖得舒心的聲景。
最讓我難忘的是在我五年級時的一場球賽，當時我被一個大我很多的人掀翻在地，隊友馬上上前推開那個人，并當著老師的面拋出了一大堆指責對方的話，甚至場下的同學(xué)也加入其中。最后比賽輸了，我們的士氣卻不落下風，至少我們展現(xiàn)出集體的團結(jié)與友情的無價。即便年少輕狂，卻為朋友兩肋插刀，即使受罰，也共同承擔。至今的我成熟了不少，可也會懷念小學(xué)時的不羈和豪放。
銘記那段哭笑交織的小學(xué)時光，那是發(fā)自內(nèi)心的笑，也是毫無顧忌的哭，那也是我人生里最美好的日子，那段日子真的很難忘很溫暖！
右腦記憶論壇 | 快速記憶法 | 記憶力培訓(xùn) | 速讀培訓(xùn) | 速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016 逍遙右腦 All Rights Reserved
