讀《為中華之崛起而讀書》有感作文
當(dāng)我看見種種不平等條約之后，咬牙切齒。當(dāng)我看見巨額賠款時，心如刀割。當(dāng)我知道鴉片戰(zhàn)爭的殘酷之后，我不僅恨英、法、日、美、俄等侵略國，還恨昏庸無能的清朝！魯迅不是有一句話嗎？“哀其不幸，怒其不爭”。為什么呢？只要你讀了《為中華之崛起而讀書》之后就會明白了。
《為中華之崛起而讀書》這篇課文主要講了周恩來十二歲來到沈陽，始終忘不了大伯接他時所說的話，要去看一個究竟。周恩來在租界地里看見了一位衣衫襤褸的婦女的親人被洋人的汽車軋死了，卻無處說理，周恩來才體會到了“中華不振”的含義。周恩來是一個有遠(yuǎn)大志向的人，他說出了振聾發(fā)聵的“為中華之崛起而讀書”，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
是清朝昏庸嗎？是的。是清朝無能嗎？是的。如果沒有孫中山、毛澤東、周恩來等革命先驅(qū)者、領(lǐng)導(dǎo)者的話，那“中國”一詞只能在歷史書中出現(xiàn)了。
讀完這一課，我不禁想起剛剛發(fā)生的事情：釣魚島事件。釣魚島及其附近島嶼、海域，不僅蘊藏著大量的石油資源，還是天然的避風(fēng)港灣和飛花魚的盛產(chǎn)地，太平洋的“黑潮”給氣帶來了大量的魚，臺灣省蘇澳、基隆兩地的居民，靠此漁區(qū)生存。釣魚島歸屬中國的最早的文獻(xiàn)記載可追述到明朝的永樂元年，在《順風(fēng)相送》中稱其為“釣魚嶼”。
清末時，日本就想竊取臺灣及其附屬島嶼（包括釣魚島）。趁甲午戰(zhàn)爭中國敗局已定，在簽定《馬關(guān)條約》之前搶去了釣魚島。
二戰(zhàn)時，美國在《開羅宣言》中說：日本所有竊取中國的領(lǐng)土（包括釣魚島）必須歸還中國�！恫ù奶构妗分姓f：《開羅宣言》必須實施。當(dāng)日本接受《波茨坦公告》時，也就是說釣魚島已歸還中國。
后來美國在朝鮮戰(zhàn)爭中看到了中國的實力，便在《日美歸還協(xié)定》中強(qiáng)硬地把釣魚島也稱為“歸還區(qū)域”歸還日本，中國強(qiáng)烈指責(zé)。
日本對中國還有一種心理優(yōu)勢。日本認(rèn)為，二戰(zhàn)戰(zhàn)敗，是敗于美蘇，并非敗于中國。如今又一再挑起事端。是中國昏庸嗎？不是。是中國無能嗎？不是，而是中國還不夠強(qiáng)大！
如果問我為什么而讀書，我會說：“為中華之壯大和富強(qiáng)發(fā)展而讀書！”
今天下午，按照學(xué)校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來爺爺《為中華之崛起而讀書》的故事，給我留下很深的印象。
故事發(fā)生在周恩來爺爺小時候。一天，周恩來爺爺被學(xué)校召集到一起開會，校長突然給大家提出一個問題---讀書為了什么？有的同學(xué)說：“為了將來能找個好工作”，有的同學(xué)說；“為了發(fā)財”，輪到周恩來爺爺?shù)臅r候，他鏗鏘有力地回答說：“為中華之崛起而讀書�！边@個回答很讓大家敬佩，因為當(dāng)時周恩來爺爺只有十一二歲，一個這么小的孩子就有這么大的志愿，這是非常了不起的。而后來的事實也證明，周恩來爺爺沒有辜負(fù)他的諾言。
一個短短的故事，卻告訴了我們一個深刻的道理：樹立一個正確的理想并為之努力奮斗，這才是一個人成功的關(guān)鍵。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我們肩負(fù)著民族昌盛的使命，如何更好地完成這個使命，這是我們每一名同學(xué)都必須認(rèn)真回答的一個問題。周恩來爺爺已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了答案，那就是---“為中華之崛起而讀書”。
我是一名普通的小學(xué)生，但作為一名21世紀(jì)的接班人，普通的我也同樣重任在肩。周恩來爺爺?shù)墓适录钪�，我決心在以后地學(xué)習(xí)中，要更加刻苦，更加努力，爭取掌握更多的本領(lǐng)，使自己早日成為一名合格的祖國建設(shè)者，為實現(xiàn)中華之真正崛起貢獻(xiàn)自己的全部力量。
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