語文版八年級下冊第二單元達(dá)標(biāo)測試ABC卷

（時(shí)限100分鐘 總分100分）

一、積累和運(yùn)用（28分）

1.給下列加點(diǎn)的字注上拼音。（4分）

叱罵( ) 凌侮( ) 隘口( ) 焉支（ ）

廝守( ) 窒息( ) 參天( ) 面頰( )

2.選出下列沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A、爆雨 凋蔽 參天 嬉戲 B、自溢 焚起 蟬翼 山簸

C、搖曳 污濁 閃礫 污垢 D 叱罵 輝煌 典押 忸怩

3.下列對作家的相關(guān)描述錯誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A、艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。著有詩集《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《歸來的歌》等。

B、席慕蓉是臺灣詩壇的三位元老之一。他的詩極有韻味，且注重創(chuàng)新，令后學(xué)者競相仿效，成為臺灣詩壇的一面旗幟。

C、邵燕祥，當(dāng)代詩人.邵燕祥寫于50年代的詩歌多取材于工業(yè)戰(zhàn)線沸騰的建設(shè)生活，歌頌?zāi)贻p一代創(chuàng)業(yè)者的忘我勞動和崇高理想。

D、莫里斯最著名的還是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。

4.仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”為開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。（4分）

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

5.下列句子中劃線的成語，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）

A．人們對隨地吐痰、亂扔果皮一類小事，一直持不以為然的態(tài)度，這是很不應(yīng)該的。

B．實(shí)習(xí)老師的大學(xué)生活多姿多彩，但他的人生道路卻飽經(jīng)滄桑。

C．有記者說，本·拉登言辭溫和，彬彬有禮，讓人難以置信，這就是世界上殺人不眨眼的頭號恐怖分子。

D．他從小喜歡拉二胡，直到老了仍不改其樂，一有閑暇便拉上一段。

6.下列句子中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）

A.全民義務(wù)植樹活動開展25年來，植樹造林事業(yè)取得了可喜的成績。

B.正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國內(nèi)外記錄，提高了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。

C.在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。

D.通過這次才藝大賽，使我們增長了才能，陶冶了情操。

7.下面語段的空白處依次填入的一組句子是（ ）。（3分）

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是一項(xiàng)長期而艱巨的重大歷史任務(wù)。應(yīng)堅(jiān)持_____ ，______，____， ______。

○1從農(nóng)民群眾最迫切需要解決的問題入手 ○2以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) ○3有步驟、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地推進(jìn) ○4從實(shí)際情況出發(fā)

A．○2○1○4○3； B．○2○3○4○1； C．○4○2○3○1； D．○2○4○1○3；

8.語文專題與實(shí)踐活動。（7分）

⑴仿造例句，以“語文”為陳述對象續(xù)寫句子，寫出你三年語文學(xué)習(xí)的收獲或感受。（３分）

例句：自然是一個(gè)神奇的課堂，壯美的山川令人心胸開闊，靈秀的花鳥使我性情愉悅。

語文是______ ，_______， ____。

⑵多彩的三年語文學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，班級準(zhǔn)備開展一次“我心中的語文”演講比賽，請為你的演講詞擬寫一段文情并茂的開場白。（不少于50個(gè)字）（4分）

二、閱讀訓(xùn)練（32分）

(一)閱讀課文，回答下面問題。（15分）

一片槐樹葉

紀(jì) 弦

這是全世界最美的一片，

最珍奇，最可寶貴的一片，

而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，

薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。

忘了是在江南，江北，

是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了，

被夾在一冊古老的詩集里，

多年來，竟沒有些微的損壞。

蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，

細(xì)看時(shí)，還沾著些故國的泥土啊。

故國喲，啊啊，要到何年何月何日

才能讓我回到你的懷抱里

去享受一個(gè)世界上最愉快的

飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？……

1.全詩分三節(jié)，有兩條線索，一條是時(shí)間線索，“ -- -- ”；另一條是 線索，“傷感--回憶--企盼”，兩條線同步并行，構(gòu)成三塊 、 、 。（4分）

2.“一片槐樹葉”為何是“最使人流淚的一片”？（2分）

3.發(fā)揮你的想象，描繪一下“飄著淡淡的槐花香”時(shí)的美麗景象。(50字以內(nèi))（3分）

4.請寫出第一節(jié)詩中詩人的感情變化并簡單分析（80字以內(nèi)）。（4分）

5.你認(rèn)為一冊“古老的詩集”有什么深刻含義？請寫出你的理解（2分）。

（二）閱讀《家書》一文，回答22-26題。（17分）

家書

胡凱

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。

“我一切都好，只是錢不夠用。春節(jié)路上擠，不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。

延叔有些不高興：“完了？”菊淡淡道：“完了。”

延叔長長地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書很忙，沒工夫?qū)懺S多話。”

菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”

菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去，“我沒什么說了。”

菊娘心領(lǐng)神會，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價(jià)好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。上個(gè)月，那只黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事�，F(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛。”

延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當(dāng)心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學(xué)校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩透了：“哥是大學(xué)生，這點(diǎn)事都不懂？”

延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況給你哥說說。”

菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”

菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：

“前兩天，上面分來救災(zāi)衣服。隊(duì)長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。”

菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說你有小災(zāi)損，要切切注意。”

菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時(shí)間看，他的信就那么短。”

延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦擲地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：

信收到。錢就寄。

1.從經(jīng)濟(jì)狀況來看，你覺得延叔家是一個(gè)怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？(4分)

2.菊的哥哥是一個(gè)沒有出場的人物，你能依據(jù)文本分析他表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)嗎？（3分）

3.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。”哽在他心里的是什么東西？(2分)

4.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書改成短短的六個(gè)字，這又是為什么？試做分析。(4分)

5.你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點(diǎn)？試從兩個(gè)方面結(jié)合文本具體談?wù)勀愕目捶ā?4分)

三、作文。（40分）

心中有美好的期盼，生活中就有美好的詩篇。在你的生活中。那些事情讓你感動，哪些現(xiàn)象讓你深思，哪些美景讓你憧憬……拿起你的筆，將你的感動、思考、憧憬寫下來，汩汩流成一行行優(yōu)美的詩句。寫一首詩，題目不限，話題不限。

要求：1.要有真情實(shí)感。2.注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法。3.最好要壓韻，要有一定的節(jié)奏。4.不少于15行。

答案：

1.chì wǔ ài yān sī zhì cān jiá 。2.D。3.B。4.例句：時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時(shí)間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢。5.C。6.A。7.D。8.（1）示例答案：語文是一座絢麗的花園，優(yōu)美的詩文讓我留連忘返，生動的課堂讓我獲益匪淺。評分標(biāo)準(zhǔn)：3分，一空1分。內(nèi)容合理即可。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)：扣住“我心中的語文”（2分）；文情并茂（1分）；字?jǐn)?shù)達(dá)到要求（1分）。

閱讀（一）1.現(xiàn)在 過去 將來；感情；傷感過去，回憶過去，企盼將來。

2.它撿自故土，寄托了作者強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思和沉重的鄉(xiāng)愁。3.略 力求具體生動。4.詩人初見槐花葉，如回故土，贊嘆，欣喜之情溢于言表，又很快回到了現(xiàn)實(shí)，心情變成了傷感；飄零在外，有家難歸，傷心而又無奈。5.有一定的文化象征意義，也許指古老的中國文化，也許指詩人對故土的眷戀之情和詩人對中華民族偉大精神的不變的追求。

（二）（17分）1.（4分）這是一個(gè)比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學(xué)校獎給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災(zāi)衣服；信寫了三張就沒有紙了（家庭貧苦占1分；例子占3分，寫出兩個(gè)方面給1分．寫出三個(gè)方面給2分．寫出四個(gè)方面給3分。）2.(3分)菊的哥哥的來信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對家里的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關(guān)心（分析1分，結(jié)論2分）3.(2分)兒子對家庭的冷漠使他無法接受的不快。（大意對即可）4.(4分)這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對兒子的冷漠態(tài)度表示不滿。（每問2分，大意對即可）5.(4分)可從文章的語言、表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)等方面來談。示例：(1)運(yùn)用了對比的寫法。例如，冷漠的短信與充滿親情的長信的對比；拆信前的興奮與拆信后的失望的對比。(2)通過語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念”菊娘心領(lǐng)神會，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容。（從任意兩個(gè)方面作出分析均可，每個(gè)方面2分，不做具體分析的，只能得1分）

三、作文。

寫作提示：

1.寫詩首先要注意詩歌的語言特點(diǎn)，它要求情感豐富，語音和諧。其次要注意詩歌的意境美。第三要注意抒發(fā)一定的哲理（即詩歌的主題）。

2.選材要根據(jù)自己對生活的理解，選擇某一特別的事物來構(gòu)思。如通過物態(tài)、物情、物理來寄托自己多人生、對社會的思考。意象的選擇要新穎，表達(dá)要含蓄。

3.注意運(yùn)用多種修辭手法，如排比、擬人、比喻、反復(fù)等，使詩歌語言優(yōu)美，情感豐富，富含哲理。

4.注意詩歌的壓韻，要注意詩歌的節(jié)奏。韻腳可以全詩統(tǒng)一韻腳，也可每節(jié)一個(gè)韻腳，但要符合詩歌的實(shí)際需求。節(jié)奏一定要符合詩歌的主旨，是寄托哀思的就要舒緩，是抒發(fā)理想情操的就要激昂等等。

5.提倡仿寫。即選擇一首你所熟悉的詩歌，仿造它的節(jié)奏，它的韻腳等，進(jìn)行適度地變換。

例文：

飛進(jìn)大山的燕子

陳游

你一聲鳴叫，

劃破寂靜的長空，

留下一條優(yōu)美的弧線。

你飛到了山里，

你帶來了山里的春天。

你輕捷地在大山里飛翔，

你的叫聲在空氣中蕩漾。

你催綠了柳樹，

你唱開了桃花，

你迎來了希望，

你送走了冬天

是你，大山中的春天不再單調(diào)，

是你，大山中的花朵才如此鮮艷，

是你，大山中的歌聲才如此動聽。

是你，大山的路不再那么艱難。

因?yàn)樨毟F，

大山到處是饑渴的愿望，

迷霧遮住了他們的視線。

你一下一下地撕破。

那籠罩在大山上的黑暗。

因?yàn)槁浜螅?/p>

大山中處處是狹窄的河岸，

他們無法展開理想的風(fēng)帆。

這時(shí)，你成為航燈，

讓他們重新站到了起跑線。

你是世界上美麗的天使，

是你推進(jìn)山里天空的界限。

是你們構(gòu)成了春天的畫圖。

因?yàn)槟阌幸活w善良的心，

你才毫不猶豫地選擇了大山。

春雨中，你耕耘著山里的田地

把希望播撒在天地間。

任憑春雨模糊你的視線。

你培育著大山中的希望，

讓他們和你一樣，

沖破山里的黑暗。

飛出山中那囚籠的天。

然而，你依舊瀟灑自如，

快樂飛翔在天上人間。

你用愛心筑起了希望的長城，

你用火炬把希望點(diǎn)燃，

大山不會忘記，

山民不會忘記，

歲月也不會忘記，

因?yàn)�，大山已把你們�?/p>

深深地裝在了心里面。

點(diǎn)評：

一首好的詩歌，其形象和意境是耐人尋味的。這首詩運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法，把走進(jìn)深山，傳播知識，改變山區(qū)落后面貌的老師比作那只燕子，想象豐富，意境獨(dú)特。再次，詩歌情感真摯。“你迎來了希望，你送走了冬天”“你用愛心筑起了希望的長城，你用火炬把希望點(diǎn)燃”等語言，對老師的作用進(jìn)行了熱烈的謳歌和贊美。三，多種修辭手法的運(yùn)用。“你輕捷地在大山里飛翔”“是你，大山中的春天不再單調(diào)，是你，大山中的花朵才如此鮮艷，是你，大山中的歌聲才如此動聽。是你，大山的路不再那么艱難。”運(yùn)用了比喻、反復(fù)、排比等手法，將老師的作用修辭得具體、形象、可感。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/1238820.html

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