初二物理學習是整個物理是否學好的入門關鍵。在我的教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多學生雖然學習很用功、很努力、很刻苦，但是學習效果卻體現(xiàn)不出來，每次測驗考試的成績達不到自己的預期，學生學習的自信心大受打擊，內(nèi)心很苦悶，很彷徨。在和學生進行交流、溝通和教育調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)很多學生反映物理，一學就會，應用很難，一用就錯，一放就忘。很多物理教師也認為這種情況對初二的學生普遍存在。這說明學生對所學知識理解不深刻，掌握不全面、不透徹，有時沒有把不理解的徹底搞清楚，可能就有缺漏。

　　一、初二學生學習物理的共同毛病:

　　1、上課中存在的主要問題：

　�。�1）上課很難集中注意力。

　�。�2）未理解認真聽課的重要性，不能克制自己多動的小毛病。

　�。�3）晚上睡眠不能保證質量，上課無精打采。

　　（4）不能和老師上課同步，思想開小差。

　　（5）逆反心理最強，被老師批評后就表現(xiàn)出不愿再學了,與老師斗氣。

　　2、作業(yè)中存在的主要問題：

　　（1）審題不認真，不明白題意就開始做題；

　�。�2）公式理解不透，亂套數(shù)據(jù)；

　�。�3）書寫潦草、凌亂，表達意思模糊，邏輯思維性差，解題無計劃。

　　（4）運算能力差，運算結果不準確，單位混亂。

　�。�5）對所學知識理解不深刻，掌握不全面，僅停留在表面上。

　�。�6）學生抄襲作業(yè)、到校后補作業(yè)、作業(yè)不能做全。

　�。�7）解題格式不規(guī)范，很多學生漏寫物理公式或寫錯，數(shù)值后忘寫單位，常常物理問題數(shù)學化。

　　2、答卷中存在的主要問題：

　�。�1）學生的基礎知識和物理量的基本概念理解欠缺，對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答。

　�。�2）審題不細致，不全面，不準確，不按要求答題；不能通過分析題目給出的信息找出問題的關鍵，學生的基礎知識遷移有待提高。

　�。�3）綜合應用能力差，尤其是實驗設計題的解答技巧能力有待提高，不會用數(shù)學知識來處理物理問題，簡單運算出錯多。

　　（4）語言表達能力差，作圖不嚴瑾，考試時不能完整、規(guī)范的書寫考試題目，不能綜合、靈活的應用已學的知識解題。

　　二、困惑探究

　　對初二的學生來說，物理是一門起始學科，大部分學生在上課時都能聽懂，許多都是生活中的現(xiàn)象，有些現(xiàn)象雖然陌生但經(jīng)老師講解后也能理解，但是一到做題就感到茫然，不能和所學的知識聯(lián)系起來。這是大部分同學學習物理的感受。部分同學數(shù)學基礎能力很差，導致物理計算一塌糊涂；現(xiàn)在初二，擔心物理這門新學科也學不好，所以對物理的學習就不很重視。部分學生自以為是，學的很淺，不透徹，自我感覺良好，又不愿下功夫。部分學生認為，根本不關我的事，是題目考的太偏了，老師沒有教這部分知識。部分同學把考試成績不理想歸結為做的題太少，導致很多題沒有見過。部分同學不愿和家長溝通、不愿和老師溝通，逐漸感到沮喪，自己也沒有辦法，一段時間后，消極的孩子，無奈的老師，失望的家長。三、方法與對策

　　（1）、在學習中找到自己的快樂:

　　快樂的真諦在于自己創(chuàng)造并獲得心里愉悅，從每天的學習中尋找自己的快樂點,才是你自己真正快樂的源泉和動力;今天比昨天又多學了一點點知識，這是快樂的；做錯了一道題，最終弄懂了一個知識點，這是快樂的；不停的轉換心態(tài)，用積極向上的心態(tài)學習永遠都是快樂的;遇到難題做不出來，不停的思考，最終解決了這個問題,這是快樂的；想著自己的目標，不停的努力學習，這也是快樂的;現(xiàn)在也許你還體會不到這種發(fā)自內(nèi)心的快樂，每當你準備放棄時，用感恩的心去多想想自己辛苦的父母，你也許忽視了他們滿面的憔容和期待的眼神，也忽視了歲月留下刻痕，但他們的雙鬢，已為你忽然變的斑白；永遠的溫暖，永遠的關懷，跨過時代遠去，永遠向你詮釋著母愛父愛的真諦。

　�。�2）、勤思考、多動腦

　　學習物理跟學習其他學科一樣，要多動腦.多動手.多思考。做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解.你在學習物理的過程中肯定會遇到一些較難的問題，關鍵是用什么心態(tài)對待問題、如何正確處理問題,怎么動腦思考問題。有的同學遇到問題就擱置一邊，不思考,不想辦法自己解決,總等老師講解.還有的同學遇到困難問題就立即去問老師或問同學,不積極想辦法獨立解決。這兩種做法都不妥當。第一種做法是學習態(tài)度不端正,學習習慣不太好,學習缺乏上進心.第二種做法是缺乏獨立思考的能力,表現(xiàn)比較懶惰。你應該先獨立思考，認真讀題，分析理解題意，理解有關概念，在自己的大腦中留下問題，然后再向老師請教或與同學討論，積極提出自己對該問題的想法，這不僅是你處理物理問題的方法，也是養(yǎng)成良好學習習慣的過程。

　�。ㄈ�）、巧妙記憶定律、定義、深層理解概念

　　學習過程就是一個不斷認識、不斷記憶的過程，學習物理也離不開記憶.理解.記憶不能機械記憶，理解不能膚淺認識,還要深刻理解定義、概念、定律中的關鍵意義。例如我們學過光的反射定律中“反射角等于入射角”，首先應該正確理解反射角是什么，入射角是什么，它們有什么特點,而且該句話中的反射角和入射角有一定的順序邏輯關系，就不能說成“入射角等于反射角”。部分同學沒有正確理解入射角與反射角，反射角和入射角是反射光線、入射光線跟法線之間的夾角，常被誤解為光線與界面之間的夾角。（四）理論聯(lián)系實際、及時鞏固練習

　　學習知識的目的是為了應用，我們應養(yǎng)成將所學物理知識同生產(chǎn).生活、社會聯(lián)系起來，并嘗試用所學知識正確合理解釋生活中的物理現(xiàn)象，使知識清晰化。將知識轉化為解決實際問題的能力，這是形成技能技巧的重要途徑.必須通過適當?shù)木毩晫π轮�識加以鞏固.理解，這是必要的，也是行之有效的。善于復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通,適當閱讀科普讀物.積極參加科技活動，對學好物理非常有益；樹立遠大的奮斗目標，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證。

　　（五）衡量初二物理是否學好的內(nèi)容是電學

　　初二上學期對電學的學習已有了初步的了解和掌握。很多同學認為電學的第一個重點是歐姆定律的應用和電功率計算，其實不是這樣的。電學真正的第一個重點是在分析電路，如果電路分析環(huán)節(jié)出了問題，那么整個電學題都不可能再做對了�，F(xiàn)在學習歐姆定律的同學，如果感覺很吃力的話，很可能是電路分析出了問題，現(xiàn)在必須抓緊時間把電路分析補上來，包括串并聯(lián)電路的連接，明白電壓表所測電壓是哪個部分的電壓；第二個重點就是歐姆定律的計算.電功計算.電功率計算等，歐姆定律其實根本就是三個字母間的不斷變化，包括比例關系，動態(tài)電路分析都是這三個字母在作怪。很多同學對于變來變?nèi)サ墓�式，自己首先就暈了，就更別說做題了。如何學好歐姆定律：首先鞏固練習電路分析，熟透理解串并聯(lián)電路的特點，抓住其中的等量或變量列出關系式（串聯(lián)電流相等、并聯(lián)電壓相等.電源電壓一般不變.），這些隱含條件必須在你看到題的同時立刻就想到這些關系式，再結合歐姆定律，你就能順利解答此題。第三個重點就是巧妙計算，這是幫助計算能力不好的同學學會電學計算的關鍵，方法很多:最典型的就是先運算字母符號最后代入數(shù)字計算，還有就是利用圖形快速求解.否則即使你學會了電路分析和歐姆定律、電功率計算，缺少一個巧妙的計算方法，很多題就會算錯，最后白浪費時間。

　　總之，學好物理不靠天賦，靠勤奮；跟著老師的節(jié)奏，注重基礎；不挑燈夜戰(zhàn)，勞逸結合；不心浮氣躁，樂觀心靜,真正領會和掌握并非“一日之功”。學習有法，但學無定法。所以在學習物理的道路上，愿你結合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。希望你在初二的一年里，夯實基礎，扎實人生，勇敢向前，乘風破浪,取得好的成績,實現(xiàn)自己的理想。

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