八年級語文故宮博物院案
目標：
1?掌握生字新詞，并積累應用。
2．熟讀課文，弄清參觀路線，理清文章結構。
3．掌握文章以空間為序的寫作特點，了解以空間為序寫文章必須確定立足點
（觀察點）和準確使用方位語言（方位詞和方位短語）。
教學重、難點：
1、 理清本文說明順序。
2、 體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性
教學過程：
一、布置預習?導學
1、 讀準字音
金鑾(luán)殿 蟠(pán)龍 鎏(liú)金 中軸(zhòu)線 迥（jiǒng）然不同
鰲(áo)頭 湛(zhàn)藍 額枋（fāng） 檀(tán)香 妃嬪（pín）
藻(záo)井 擊罄(qìng) 琉(liú)璃 矯（jiǎo）健 攢（cuán）
1、釋義
玲瓏：精巧細致。
湛藍：深藍。
布局：全面安排。
肅穆：嚴肅而恭敬。
幽雅：幽靜而雅致。
悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。
井然有序：形容整齊的樣子。
迥然不同 ：形容差別很大。
二、指導學習?研討
1、激發(fā)興趣，導入新課
(1)導入：電視里頭流行的清宮戲，如《還珠格格》《康熙王朝》…大家知
道這些故事發(fā)生的背景地點在哪嗎？對了，就是在明清皇宮，那么今天，
我就帶領大家走進這座神秘的宮殿。
(2)板書課題
（3）檢查預習，積累字詞
2、初讀感知
（1）快速閱讀課文,理清游覽路線, 理清文章結構
請同學梳理(填寫課后練習一圖)
文章的結構：
第一部分：概括說明故宮的概況??
第二部分：分別介紹故宮博物院的各大建筑
第三部分：從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮的整體特點。
小結：根據(jù)故宮的布局和游覽路線,我們可以發(fā)現(xiàn)：文章的說明順序是
按照事物空間分布位置來介紹和說明的,這樣的說明順序叫做空間順序
（2）本文怎樣進行空間順序說明的？找出文中的方位詞。


（3）以導游的身份，向游客介紹故宮博物院。（鼓勵學生寫好有創(chuàng)意性
的導游詞）
三．鞏固練習：閱讀下面一段文字，回答問題。
在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會堂。全國各族人民的代表在這里共商國策。 莊嚴的人民大會堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會堂的輪廓從蔚藍的天空中勾畫出來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。
我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀人民大會堂。老遠就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個人才能合抱過來。柱距采用我國柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個次間較窄，再往兩旁，各4個次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點創(chuàng)造出來的。
邁進金黃色大銅門，穿過寬闊的風門廳和衣帽亭，就到了大會堂建筑的樞紐部分??中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會常務委員會的辦公大樓。整個建筑就是由這三部分組成的。
1．用自己的話說說第一自然段交待了哪些內(nèi)容。

2．第二段畫線句子的表達方式是什么？其作用是什么？

3．第四自然段哪些詞語表明了空間方位的轉移？ （ ）
4．文章介紹了萬人大禮堂，采用了什么說明方法？采用什么樣的說明順序？

教后感

八年級語文教案
故宮博物院
教學目標
1、學習本文圍繞中心突出重點、有詳有略地說明事物的方法。
2、了解故宮主要建筑的特征用途等，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝
王為中心的特點。
2、通過了解古代建筑，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學重、難點
教學目標1、2
教學過程
一、復習檢查
1、 默寫詞語
2、回憶上課內(nèi)容
二、研讀重點段落
1、思考： 在“前朝”中作者重點介紹了哪個大殿？這是為什么？

默讀5?8段寫太和殿部分，討論：
(1)各段說明的重點是什么? 每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現(xiàn)
這些特點的主要詞語。


(2)太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設計
的主要特色嗎？

(3)這部分采用了什么說明順序？



2.在“內(nèi)廷”中作者重點介紹了哪個宮？這又是為什么？

文章對后三宮也作了一定的說明，對后三宮主要說明了它們的功用和裝
飾。默讀12?14段寫后三宮部分，回答：
（1）“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同？


3、比較全文為什么要以介紹太和殿為重點，這樣寫有什么好處？



3、小結
（1）通過本文的學習，我們知道在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳
有略的寫法，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的
印象。重點與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定�！�2〕本文采用的
說明順序是先總后分再總。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。
這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結構嚴謹，給人的感
受十分明晰。
三．鞏固練習：課內(nèi)語段閱讀
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。------梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多彩，龍身周圍還襯托著流云火焰。
1．第一段中使用的主要說明方法是 ___。
2．“金瑣窗”的“瑣”的意思是_ 。
3．兩段文字分別先從外部說明了_ _；再從__ _部說明了 _結構、布局_ _。
4．太和殿的特征是_ 、殿內(nèi)裝飾以龍為主題的含義是
。
5．第二段中運用了哪些方位詞語？立足點是什么？

6．文中畫橫線句子的表達方式是_ __。
7．選文對太和殿的說明體現(xiàn)了故宮的什么特點？

教后感

八年級語文學案
故宮博物院
學習目標：
1?掌握生字新詞，并積累應用。
2．熟讀課文，弄清參觀路線，理清文章結構。
3．掌握文章以空間為序的寫作特點，了解以空間為序寫文章必須確定立足點
（觀察點）和準確使用方位語言（方位詞和方位短語）。
學習重、難點：
1、 理清本文說明順序。
2、 體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性
學習過程：
一、預習?自學
1、 讀準字音
金鑾( )殿 蟠( )龍 鎏( )金 中軸( )線 鰲( )頭
湛( )藍 額枋（ ）檀( )香藻( )井 擊罄( ) 琉( )璃
迥（ ）然不同 妃嬪（ ）矯（ ）健 攢（ ）
4、釋義
玲瓏：
湛藍：
布局：
肅穆：
幽雅：
悠揚：
井然有序：
迥然不同 ：
二、學習?研討
1、檢查預習，積累字詞
2、初讀感知
（1）快速閱讀課文,理清游覽路線, 理清文章結構
填寫課后練習一圖：
天安門?端門?午門?金水河?太和門?太和殿?中和殿?保和殿?乾
清門?乾清宮?交泰殿?坤寧宮?御花園?順貞門?神武門
文章的結構：
第一部分：（1、2段）
第二部分：（3?15段）
第三部分： (16段)
（2）本文怎樣進行空間順序說明的？找出文中的方位詞。


同步檢測
1、在（ ）內(nèi)填字來完成短語：
①規(guī)模（ ）大 ②莊嚴肅（ ） ③（ ）然不同
⑤舉世（ ）名 ⑥鳴鐘擊（ ） ⑦煙霧（ ）繞
⑧錯（ ）相連 ⑨龍鳳（ ）祥 ⑩池館水（ ）
三．鞏固練習：閱讀下面一段文字，回答問題。
在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會堂。全國各族人民的代表在這里共商國策。莊嚴的人民大會堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會堂的輪廓從蔚藍的天空中勾畫出來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。
我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀人民大會堂。老遠就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個人才能合抱過來。柱距采用我國柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個次間較窄，再往兩旁，各4個次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點創(chuàng)造出來的。
邁進金黃色大銅門，穿過寬闊的風門廳和衣帽亭，就到了大會堂建筑的樞紐部分??中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會常務委員會的辦公大樓。整個建筑就是由這三部分組成的。
1．用自己的話說說第一自然段交待了哪些內(nèi)容。

2．第二段畫線句子的表達方式是什么？其作用是什么？

3．第四自然段哪些詞語表明了空間方位的轉移？

4．文章介紹了萬人大禮堂，采用了什么說明方法？采用什么樣的說明順序？

學后感


八年級語文學案
學習目標
1、學習本文圍繞中心突出重點、有詳有略地說明事物的方法。
2、了解故宮主要建筑的特征用途等，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝
王為中心的特點。
3、 通過了解古代建筑，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
學習重、難點
教學目標1、2
學習過程
一、復習
1、 默寫詞語
2、回憶上課內(nèi)容
二、研讀重點段落
1、思考： 在“前朝”中作者重點介紹了哪個大殿？這是為什么？

默讀5?8段寫太和殿部分，討論：
(1)各段說明的重點是什么? 每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現(xiàn)
這些特點的主要詞語。

(2)太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設
計的主要特色嗎？

(3)這部分采用了什么說明順序？



2.在“內(nèi)廷”中作者重點介紹了哪個宮？這又是為什么？

文章對后三宮也作了一定的說明，對后三宮主要說明了它們的功用和
裝飾。默讀12?14段寫后三宮部分，回答：
（1）“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同？




3、比較全文為什么要以介紹太和殿為重點，這樣寫有什么好處？


4、小結
三.鞏固練習：課內(nèi)語段閱讀
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多彩，龍身周圍還襯托著流云火焰。
1．第一段中使用的主要說明方法是________。
2．“金瑣窗”的“瑣”的意思是________。
3．兩段文字分別先從_______部說明了________；再從________部說明了________。
4．太和殿的特征是________，殿內(nèi)裝飾以龍為主題的含義是________________。
5．第二段中運用了哪些方位詞語？立足點是什么？
6．文中畫橫線句子的表達方式是________。
7．選文對太和殿的說明體現(xiàn)了故宮的什么特點？

學后感
14《故宮博物院》參考答案
課時一
二2.(1)天安門?端門?午門?金水河?太和門?太和殿?中和殿?保和殿?乾清門?乾清宮?交泰殿?坤寧宮?御花園?順貞門?神武門 文章的結構：總分總
（2）從…往里走,沿著…穿過… 走進午門… 進了太和門… 向南…往北…從方位詞的使用可以看出作者立足點的不斷變化，這就是“動點觀察”
三．1.交待了大會堂的位置、氣勢以及在全國人民政治生活中的作用。2. 描寫，突出了大會堂雄偉莊嚴、氣勢宏大的特點。3. 邁進、穿過、到4. 列數(shù)字 空間順序
課時二
二．1.在“前朝”中重點介紹了太和殿，因為太和殿是三大殿的中心，皇帝的寶座在此，是顯示皇威的地方，太和殿也是故宮建筑群的中心，最全面最突出地體現(xiàn)了皇權至高無上的本質特征，所以要重點介紹。（1）.5段：寫外觀特征，抓住色彩特點。如：湛藍、金黃色、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。 6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。 7段：寫建筑位置，抓住象征皇權的特點。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。 8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。（2）太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權至上的建筑設計特點。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳樱�因而處處飾以龍形。�?）這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設置又按照方位順序寫：正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。方位詞語的使用可以看出作者是靜立在某處進行觀察的。2.在“內(nèi)廷”中重點介紹了乾清宮，乾清宮是皇帝處理日常政務，批閱奏章的地方。文章對后三宮也作了一定的說明，對后三宮主要說明了它們的功用和裝飾。(1)前三殿以龍為主因為皇帝自命為真龍?zhí)熳�，這是皇權的象征，所以用龍來突出皇權的威嚴，“后三宮”彩繪中鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥、飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。和前三殿相比莊嚴肅穆的氣氛減少了。（2）因為太和殿是故宮建筑的主體，最能體現(xiàn)故宮建筑設計的特色??處處體觀封建帝王 “唯我獨尊”、皇權至上的思想。重點介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。
三．1. 列數(shù)字2. 連環(huán)形花紋3. 規(guī)模 內(nèi) 結構、布局4. 宏偉、壯麗、威嚴 真龍?zhí)熳拥匚恢粮邿o上。5.大殿正中 正中、下面、背后、兩旁、殿頂、中央、上面
6．描寫7. 體現(xiàn)了其規(guī)模宏大壯麗，建筑精美的特點

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