第三課 民族復興的新道路


課程標準
4-4 列舉現(xiàn)代史上的重要事件與人物，了解它（他）們是如何影響當代中國和世界面貌的。
4-5 綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。
6-5 在世界文明的進程中，了解鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的奮斗歷程，明確走社會主義道路是中國人民的歷史選擇。
3-1 描述社會生活中某種制度的延續(xù)和變遷。
3-2 列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間交流的結(jié)果。
5-4 通過敘述有關(guān)史實，展現(xiàn)人民群眾在社會變革中的偉大作用。

課時安排
建議4課時

第一課時
中華民族的覺醒
教材分析
1．結(jié)構(gòu)分析：本課時把新文化運動與五四運動結(jié)合在一起，妥當?shù)靥幚砹藘烧咧�間的關(guān)系。辛亥革命后，多數(shù)中國人的精神面貌沒有根本的改變，但一批進步的知識分子舉起了“民主”和“科學”的大旗，掀起了中國歷史上一次空前的思想解放運動――新文化運動。促進了中國人民的覺醒，在新文化運動蓬勃開展的時候，中國又爆發(fā)了一場各階層廣泛參與的五四愛國運動，工人階級登上歷史舞臺，促進了中華民族的進一步覺醒，拉開了中國新民民主主義革命的序幕。新文化運動為五四運動的爆發(fā)創(chuàng)造了條件，五四運動又進一步推動了新文化運動的發(fā)展。
2．要求：通過學習新文化運動，五四運動，讓學生了解到知識分子，特別是青年愛國學生，他們?yōu)榱酥腥A民族的覺醒，總是走在革命的最前列，起著先鋒模范作用。了解工人階級登上歷史舞臺的巨大作用。激發(fā)學生愛國熱情，增加對社會的責任感。
3．教學重點、難點
重點：新文化運動的開展，五四運動的經(jīng)過。
難點：新文化運動的性質(zhì)，五四運動的歷史意義。
新課導入 情境導入：
展示對聯(lián)：


問：你能翻譯這幅對聯(lián)嗎？辛亥革命后，從城市到農(nóng)村，很多人家還是把君主當作神來供奉，百姓的門戶前仍然貼著這種對聯(lián)說明了什么？
引導學生分析后概括：辛亥革命后，多數(shù)中國人的精神面貌仍沒有根本改變，封建統(tǒng)治思想還根深蒂固地影響著多數(shù)中國人。――中國需要一場轟轟烈烈的思想解放運動。
新課教學
（一）新文化運動
活動一：看漫畫，析含義
展示漫畫：


請學生分析：
1．你認為漫畫（一）反映了什么？
2．你知道漫畫（二）中所稱的“德先生”和“賽先生”究竟是指什么？“老家”住在哪里？
3．在中國率先高舉“德先生”和“賽先生”旗幟的人是誰？學生討論回答后出示
德先生：是指英文democracy，意為民主。就是每個人“各有自主之權(quán)”，“脫離到奴隸之羈絆，以完其自主自由之人格”。

賽先生：是指英文science，意為科學，即“以科學說明真理，事事求諸證實”。
師：陳獨秀疾呼：“要擁護那德先生，便不得不反對也教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治，要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學！”他形象地把西方的科學和民主思想比作一輛車子的兩個車輪，號召青年們以民主與科學并重，1915年，他創(chuàng)辦《新青年》，李大釗、魯迅等人積極響應，新文化運動蓬蓬勃勃地開展起來。
活動二：比一比，看誰說得好。
請四位學生介紹陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅。（請學生給予評價，教師也參與）
在傳播民主和科學的過程中，新文化的“旗手”們提倡進行文學革命，用白話文代替文言文，試做白話詩、白話文。
展示唐詩、白話詩、文言文、白話文，結(jié)合這兩首詩和兩篇文章，說說新文化的“旗手”們在當時為什么要提倡用白話文代替文言文。
唐詩：
田園樂
桃紅復含宿雨，
柳綠更帶春煙。
花落家童未掃，
鶯啼山客猶眠。
――王維
白話詩：
湖上
水上一個螢火，
水里一個螢火，
平排著，
輕輕地，
打我們的船邊飛過。
他們倆兒越飛越近，
漸漸地并作了一個。
――胡適
文言文：
歐陽修論作文
項歲孫釁莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工；世人患作文文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有圣者。癡病不必待人指摘，多作自能見之�！� （選自《東坡志林》）
白話文：
“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代。歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字‘吃人’！”
魯迅《狂人日記》
活動三：議一議：在新文化運動中，新文化運動的領(lǐng)袖們認為儒家學說要求臣民忠于君主，兒子他人父親，妻子順從丈夫，把人變成了奴隸，是民主和科學的大敵。因此，他們向儒家學說猛烈開火，宣稱要“打倒孔家店”。你怎樣看待他們的這種做法？
小組討論后發(fā)言
引導學生對待傳統(tǒng)文化，我們不能簡單地否定或肯定，應該一分為二的加以繼承――批判地繼承傳統(tǒng)文化。結(jié)合書本p99圖7―24和2004.9.27―28 在衢州召開的國際孔子文化節(jié)加以說明。
展示圖片

9月27日下午，國家級歷史文化名城衢州舉行隆重的南宗孔子國際文化節(jié)開幕式。衢州祭孔大典成了一個喜慶的節(jié)日。
孔氏大宗寓衢八百春秋，伴隨歷史的滄桑，孔氏南宗家廟屢遷、屢毀、屢建，但中華文化精神卻代代相傳。
從上可知：
新文化運動的基本內(nèi)容是：
提倡民主，反對專制
提倡科學，反對愚昧
提倡新道德，反對舊道德
提倡新文學，反對舊文學
長期禁錮人民的封建專制思想、舊道理、舊文學遭到一次沉重的打擊，人們的思想得到空前解放，促進了中國人民的覺醒。
當新文化運動蓬勃開展的時候，一場新的運動在積壓中爆發(fā)，請看
（二）五四運動
1．導火線：巴黎和會
展示資料
（1）一九一四年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本不顧中國的中立地位，借口對德國宣戰(zhàn)，派兵登陸山東及進攻青島。次年，中國請求日本撤兵，日本斷然拒絕，乃生產(chǎn)了中日「山東問題」。
（2）一九一九年一月十八日，中國以戰(zhàn)勝國資格，派陸征祥、顧維均及王正廷出席在法國舉行的巴黎和會。
活動四：假設你是當時的北京學生，面對日本人的侵略野心，你對巴黎和會有何憧憬?試寫出你的期望。（以50-100字為限）
可事實與人們的愿望相違背，長期積壓在中國人民心中的怒火，終于像火山一樣爆發(fā)了。
師問：走在革命最前列，起先鋒作用的哪些人？
生答：愛國學生。
2．五四運動的經(jīng)過（有條件的可看五四運動的錄像片）
學生罷課：


上海、南京、天津等大城市的學生均展開罷課，集會游行、聲援北京學生的斗爭。
設問：（1）假設你是當時的北京學生，你是否會參與這次運動？為什么？
（2）假設你已參加了五四運動，并成為學生領(lǐng)袖(宣傳組)試替這次運動創(chuàng)作：
①標語一則(以二十字限)；例：「取消二十一條」
②口號一則(以十字為限)；例：「內(nèi)爭國權(quán)、外除國賊」

學生的被逮捕激起全國人民的強烈反對，全國各階層人民紛紛加入到這場運動中。
工人罷工（書本P101圖7―30）；商人罷市（P101圖7―31）
3．五四運動的結(jié)果：由學生回答

新文化運動與五四運動比較表
參與者反對的對象斗爭的形式
新文化運動進步的知識分子、學生封建專制制度，舊文學，舊道德創(chuàng)辦報刊進行宣傳、改革文學
五四運動具有共產(chǎn)主義思想的知識分子、學生、工人階級、商人等帝國主義、封建北洋軍閥政府創(chuàng)辦報刊進行宣傳，游行示威（罷課、罷工、罷市）
通過比較，讓學生進一步明確，中華民族是如何一步步覺醒的：從制度層面的改良到精神層面的反思；從單純的反帝或單純的反封建到把反帝與反封建緊密結(jié)合。
練習
1．在橫線上填上正確答案或在方框內(nèi)打“√”，你會成功的。
五四運動
發(fā)生日期：______________年_________月_________日
發(fā)生地點：_______________
發(fā)起者身份：_____________
所持口號：_______________________________________________________
運動性質(zhì)： 愛國 叛亂
2．年，創(chuàng)辦，率先舉起了“”和“”的大旗號碼青年起來爭取平等自由，以科學方法認識事物。隨后，、、等積極響應。
3．觀察下列兩幅漫畫后回答問題 （二）
（1）漫畫（一）反映了1919年要打倒賣國賊曹汝霖、陸宗輿及章宗祥，你認為這三只拳頭分別代表那三個階層的人物？
（2）你認為各階層團結(jié)與否，與一個運動的發(fā)展有何關(guān)系？
（3）漫畫（二）中所指的救國利器是什么？
4．五四運動是一場波瀾壯闊的愛國運動，對現(xiàn)代中國的文化、社會、政治都有深遠影響。試設計一牌紀念五四運動之紀念碑，當中寫出五四運動之意義。(以一百字為限)
五四運動紀念碑



5．自選二首唐詩和現(xiàn)代白話詩以共同欣賞。
第二課時
歷史性的轉(zhuǎn)折
教材分析
1．結(jié)構(gòu)分析：本課時描述了五四運動后中國出現(xiàn)的新變化：馬克思主義在中國傳播和中國共產(chǎn)黨的成立。在俄國十月革命的影響下，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子認識了科學社會主義，馬克思主義的傳播成為新文化運動的主流。他們看到了中國工人階級的偉大力量，走上了與工農(nóng)民眾相結(jié)合的道路，建立了自己的組織，中國共產(chǎn)黨第一次（1921.7）、第二次（1922.7）全國代表大會的召開，標志著中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建工作全部完成，中國歷史出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折，中國革命面貌煥然一新。
2．教學目標：通過學習中國共產(chǎn)黨成立的條件（或經(jīng)過），二次大會的召開，讓學生了解中共成立的意義：“兩大”――“開天辟地的大事”、“中國革命歷史上重大里程碑”；“兩新”――“中國大地出現(xiàn)了新曙光”、“中國革命面貌煥然一新”，是中國歷史性的轉(zhuǎn)折。通過對陳獨秀、李大釗為代表的中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導人的學習，體會先進知識分子在中國發(fā)展進程中發(fā)揮的作用。從而增強學生對黨的熱愛之心，堅信黨的領(lǐng)導。
3．教學重點、難點
重點；中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過和偉大歷史意義
難點：對中共“二大”民主革命綱領(lǐng)的理解
新課導入，史料導入
毛澤東說：“自從1840年鴉片戰(zhàn)爭失敗那時起，先進的中國人，經(jīng)過千辛萬苦，向西方國家尋找真理……帝國主義的侵略打破了中國學西方的迷夢。很奇怪，為什么先生老是侵略學生呢？”

“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義，十月革命幫助全世界，也幫助中國的先進分子，用無產(chǎn)階級的宇宙觀作為觀察國家命運的工具，重新考慮自己的問題。走俄國人的路――這就是結(jié)論�！�
想一想：為什么中國先進分子選擇了社會主義？俄國十月革命的勝利是在什么政黨領(lǐng)導下取得的？五四運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺并發(fā)揮了主力軍作用，那工人階級又是由哪個政黨來領(lǐng)導的呢？
新課教學
二、歷史的轉(zhuǎn)折――中國共產(chǎn)黨的成立
議一議：1．中國共產(chǎn)黨成立的條件
請學生閱讀教材，分組討論，派代表發(fā)言，教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導得出：
（1）思想基礎(chǔ)：十月革命推動了馬克思主義在全世界的傳播，對當時的中國產(chǎn)生了重要的影響，促使一些先進的知識分子如李大釗、毛澤東、董必武等學習馬克思主義，宣傳馬克思主義，成為馬克思主義者。
（2）階段基礎(chǔ)：辛亥革命前后，中國無產(chǎn)階級成長和工人運動對比表

工人人數(shù)罷工次數(shù)規(guī)模斗爭的形式斗爭的目標
辛亥革命前60萬65次左右?guī)装偃朔稚⒍窢幎酁樘岣吖べY，縮短工時，改善勞動條件的經(jīng)濟斗爭
辛亥革命后―1919年200萬左右130多次幾千人同盟罷工、聯(lián)合斗爭轉(zhuǎn)為反帝反封建的政治斗爭
表明中國無產(chǎn)階級已開始由自在階級向自為階級轉(zhuǎn)變。毛澤東指出：“中國工人階級，自第一次世界大戰(zhàn)以來，就開始以自覺的姿態(tài)，為中國的獨立、解放而斗爭�！睘轳R克思列寧主義在中國傳播和中國工人運動相結(jié)合、中國共產(chǎn)黨的成立、舊民主主義轉(zhuǎn)向新民主主義革命準備了階級條件。
（3）組織基礎(chǔ)：中國共產(chǎn)黨深入民間，與工農(nóng)民眾相結(jié)合，宣傳馬克思主義，在各地建立早期黨組織。
引導學生觀察早期共產(chǎn)黨組織創(chuàng)建形勢圖（P103圖7―32），要求概括早期共產(chǎn)黨組織分布地點的共同特點，并嘗試說明原因。
設問：各地早期共產(chǎn)黨組織的快速發(fā)展及其活動，表明了什么？
引導學生得出：它表明在中國正式成立全國統(tǒng)一的共產(chǎn)黨的條件成熟了，一個統(tǒng)一的中國無產(chǎn)階級政黨即將誕生。
教師要強調(diào)陳獨秀、李大釗在黨的創(chuàng)建工作中的貢獻“南陳北李”。
大家談：2．中國共產(chǎn)黨的成立
（1）中國共產(chǎn)黨成立的標志是什么？為什么？
學生回答后得出：中共一大的召開標志著中國共產(chǎn)黨的正式成立。因為大會：
①確立了黨的名稱：“中國共產(chǎn)黨”；②確立了奮斗目標：在中國實現(xiàn)共產(chǎn)主義；③選舉黨的領(lǐng)導機構(gòu)：陳獨秀為中央局書記。（陳獨秀未雖然未參加會議，但因他在新文化運動和黨的創(chuàng)建工作中的貢獻和影響，被選為書記）
（2）結(jié)合書本P104圖7―35、圖7―36，提問：
你知道有關(guān)中共一大會址及黨的生日的史實嗎？
假如讓你選會址，你會選在什么地方？為什么？
學生談的過程或談后，教師可作適當補充或引導
（3）中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工作全部完成的標志是什么？為什么？
引導學生得出：中共二大的召開標志著中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工作全部完成。因為這次大會：
①重申黨的最終奮斗目標是在中國實現(xiàn)共產(chǎn)主義；②切合實際，提出當前黨的奮斗目標：對內(nèi)打倒軍閥，對外推翻日帝國主義，實現(xiàn)民族獨立，把中國統(tǒng)一成真正的民主共和國；③第一次提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，解決了80多年來（鴉片戰(zhàn)爭以來）中國革命未能解決的問題。
播放歌曲：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，同時出示歌詞，要求學生從中體會中國共產(chǎn)黨成立的意義。師生共唱后，問：從歌曲中體會到中國共產(chǎn)黨的成立有什么意義？有條件的可放錄像：中國共產(chǎn)黨的成立）
學生回答后，教師出示：
意義：兩大：中國共產(chǎn)黨的成立是“開天辟地的大事”、“中國革命歷史上重大里程碑”
兩新：中國共產(chǎn)黨的成立使“中國大地出現(xiàn)了新曙光”、“中國革命面貌煥然一新
要求學生思索：“新”體現(xiàn)在哪里？
課堂延伸
時間黨的會議名稱全國黨員人數(shù)
1921年中共一大全國黨員人數(shù)50多名
1922年中共二大全國黨員人數(shù)195名
1925年中共四大全國黨員人數(shù)432名
1927年中共五大全國黨員人數(shù)994名
1997年十五大全國黨員人數(shù)590萬名
2002年十六大全國黨員人數(shù)660萬名
1．上述表格說明什么？為什么？
引導學生分析得出：說明了中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)的增加，隊伍的不斷壯大，表明黨具有旺盛的生命力。因為黨代表最廣大人民群眾的利益，全心全意為人民服務，在全國人民心中的威信不斷提高。
2．你能舉幾個當今社會中國共產(chǎn)黨為民辦實事的例子嗎？（例：減輕農(nóng)民的稅收；建南水北調(diào)工程等）
課堂評價：評選出表現(xiàn)最好的兩個小組和表現(xiàn)最好的三位同學。

練習
在橫線上填上正確的答案，你會成功的！
1．1920年，在建立了中國第一個早期共產(chǎn)黨組織。同年，也在北京建立了早期共產(chǎn)黨組織，被譽為“南陳北李”。
2．月日是中國共產(chǎn)黨的生日。
3．在中國共產(chǎn)黨第次代表大會上，第一次提出了的民主革命綱領(lǐng)。
閱讀與思考
4．為了紀念中國共產(chǎn)黨的成立，你會采用哪些形式？
5．中國共產(chǎn)黨自成立以來，每個時代（時期）都有杰出的模范代表，你能列出幾個嗎？（不少于5個）并簡單說說他們的事跡。

第三課時
第一次國共合作和北伐戰(zhàn)爭
教材分析
1．結(jié)構(gòu)分析：本課時講述了中國共產(chǎn)黨成立后，為了實現(xiàn)自己的目標，決定并實現(xiàn)了同國民黨的第一次合作，取得了北伐勝利。但因蔣介石的背叛革命，共產(chǎn)黨員和革命群眾遭到血腥屠殺。蔣介石在南京建立了國民政府，大革命失敗。
2．教學目標：通過學習國共兩黨的第一次合作，北伐的勝利進軍，國民黨背叛革命和血腥屠殺等歷史史實，讓學生體會到黨為革命和人民付之的行動和作出的犧牲，感受中國共產(chǎn)黨的崇高革命精神，從而激發(fā)對黨的崇敬之情。
3．教學重點、難點
重點：國共第一次合作和北伐勝利進軍
難點：中國共產(chǎn)黨和革命群眾慘遭血腥屠殺的原因
導入新課：
從中共二大說起：中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。而在當時的中國，帝國主義與封建主義的力量都十分強大，要完成反帝反封建的革命任務，僅靠共產(chǎn)黨的力量是不夠的，因此，中共二大認為共產(chǎn)黨應該聯(lián)合全國各革命黨派，組成革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。
新課教學
（一）第一次國共合作
1923年中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會在廣州召開，確定了同孫中山領(lǐng)導的國民黨合作的方針。
設問：1．孫中山會不會同意與共產(chǎn)黨合作，為什么？
教師展示資料，學生結(jié)合材料分小組討論，并派代表發(fā)言。
辛亥革命后，孫中山不斷領(lǐng)導反對軍閥的斗爭
時間革命名稱結(jié)果
1913年二次革命失敗后孫中山流亡國外
1915-1916年護國運動勝利，袁世凱氣急病死
1917年反對張勛復洋勝利，段祺瑞再度掌握中失政權(quán)
1917-1918年第一次護法運動失敗
1921-1922年第二次護法運動失敗
引導學生得出：
（1）孫中山不斷致力于國民革命，但最后大都失敗了，迫使他尋找革命的新出路。
（2）五四運動讓他看到了人民的力量。
就這樣，孫中山開始了他一生中最大的轉(zhuǎn)變
設問：2．第一次國共合作于哪年正式實現(xiàn)（1924年）？合作是不是等于合并？
教師要作正確指導，中國共產(chǎn)黨只以個人身份參加國民黨，并不是兩個政黨的合并。
展示圖片

讓學生感受到孫中山一生救國救民的堅定信念和親自投身于實踐的偉大行動。
大家說：請學生說說與黃埔軍校有關(guān)的歷史事件和人物（要求學生參與評價）
設問：3．閱讀教材P105黃埔軍校門口的對聯(lián)，說說這所軍校與其他軍校有何不同之處？為什么它在中國歷史上具有如此巨大的影響？
引導學生分析得出：
（1）黃埔軍校以創(chuàng)造革命軍，挽救中國的危亡為宗旨。
（2）軍事制度嚴明，管理制度嚴格，周恩來擔任政治部主任，加強對學員的革命思想教育，是一所新型的，具有極強生命力的學校；
（3）培養(yǎng)了一大批軍事、政治干部，對建立國民革命軍，統(tǒng)一廣東革命根據(jù)地和北伐戰(zhàn)爭，起了重大作用。
（二）北伐戰(zhàn)爭
展示圖片（有條件的可以播放錄像）
在看完圖片（或錄像的基礎(chǔ)上）
請學生閱讀教材，然后請學生概述北
伐戰(zhàn)爭（或請學生設計問題），教師作
補充（要求學生參與評價）
1．北伐戰(zhàn)爭的原因（目的）：打倒列強，
消滅軍閥，實現(xiàn)全國統(tǒng)一。
2．北伐戰(zhàn)爭的對象：封建軍閥
3．北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過：展示地圖

北伐經(jīng)過教師不需講得太多，只要讓學生看了地圖有個直觀印象，知道從什么地點出發(fā)，向哪些方向進軍即可。
（教師可著重介紹北伐軍在浙江的戰(zhàn)斗情況）
4．北伐勝利進軍的原因：
（1）國民革命軍特別是其中的共產(chǎn)黨人的英勇作戰(zhàn)（如葉挺領(lǐng)導的第四軍獨立團，贏得“鐵軍”稱號）。

（2）工農(nóng)大眾的大力支持


這是北伐戰(zhàn)爭期間，湖南省農(nóng)民協(xié)會出版的《農(nóng)民
畫報》。畫報上印有“工農(nóng)兵聯(lián)合起來 打倒帝國主
義 打倒軍閥”的字樣，它反映出了當時農(nóng)民運動的斗爭目標。
5．北伐取得的成就：推動了國民革命，動搖了北洋軍閥的統(tǒng)治，也有力地打擊了帝國主義在中國的勢力。（請學生看教材圖7-38九江碼頭）
6．北伐的結(jié)果：由于蔣介石的背叛革命，北伐戰(zhàn)爭最后以失敗而告終。
1927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動“四一二”反革命政變，三天時間，共產(chǎn)黨員工人領(lǐng)袖，革命群眾被殺300多人，被捕1000多人，失蹤5000多人。
1927年4月18日，蔣介石在南京成立了代表大地主大資產(chǎn)階級的國民政府。
1927年4月28日，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一李大釗在北京英勇就義。
1927年7月5日，汪精衛(wèi)在武漢發(fā)動了“七一五”反革命政變，公然叫囂“寧可枉殺千人，不可使一人漏網(wǎng)”，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。
李大釗被殺圖片。
右圖就是東北軍閥張作霖殺害李大釗的罪證。
就這樣，第一次國共合作破裂，大革命失敗了。
思考：
中國共產(chǎn)黨和革命群眾為什么會慘遭國民黨的血腥屠殺？
學生分組討論后發(fā)表各自觀點。
教師在此基礎(chǔ)上小結(jié)：
（1）國民黨右派，特別是蔣介石投機革命，當上了黃埔軍校的校長；
（2）帝國主義的支持，提供反革命經(jīng)費；
（3）中共中央主要領(lǐng)導人陳獨秀堅持右傾投降主義一再妥協(xié)退讓。
（4）中國共產(chǎn)黨沒有自己獨立的武裝力量。
課堂評價：評選出表現(xiàn)最好的二組和表現(xiàn)最好的三位同學。

練習：
請在橫線上填上正確答案，你會成功的！
1．為了打倒列強、消滅軍閥，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，國民革命軍從出師北伐。
2．孫中山?jīng)Q定改組國民黨，實行、、的新政策。在蘇聯(lián)的幫助下，創(chuàng)建了軍校。
3．在湖北的賀勝橋等地，國民革命軍擊潰了軍閥軍隊的主力。 領(lǐng)導的以共產(chǎn)黨員為主的第四軍獨立團，作戰(zhàn)勇猛、聲威大振，為第四軍贏得“”的稱號。
4．請將下列相應內(nèi)容進行正確連線
1923年中國共產(chǎn)黨與國民黨實現(xiàn)第一次合作
1924年中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會在廣州召開
1926年蔣介石在南京建立了國民政府
1927年國民革命軍從廣東出師北伐
閱讀與思考
5．孫中山在臨終之時留下遺囑：“余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年之經(jīng)驗，深知欲達到此目的必須喚起民眾及聯(lián)合世界上平等待我之民族，共同奮斗�，F(xiàn)在革命尚未成功……最近主張開國民會議及廢除不平等條件，尤須最短期間促其實現(xiàn)。是所此囑。”
閱讀后請回答
（1）孫中山革命40年的經(jīng)驗是什么？他未竟的遺志是什么？
（2）從孫中山的臨終遺囑中你感受到他的一種什么精神？對你有何啟示？
6．北伐戰(zhàn)爭曾取得勝利，但因國民黨的背叛最終使大革命失敗，這說明了什么道理？

第四課時
紅色根據(jù)地的建立和長征的勝利
教材分析
1．結(jié)構(gòu)分析：本課時講述了面對國民黨反動派的血腥鎮(zhèn)壓，中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導了武裝斗爭，發(fā)動了南昌起義，毛澤東率領(lǐng)秋收起義的部分創(chuàng)建了第一個農(nóng)村革命地――井岡山革命根據(jù)地，開辟了一條農(nóng)村包圍城市的獨特革命道路。第五次反“圍剿”的失利，迫使紅軍進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，歷經(jīng)兩年時間的千辛萬苦，長征取得了最后勝利，確立了毛澤東在黨中央的領(lǐng)導地位，中國共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟，它完成了一個生死攸關(guān)的歷史轉(zhuǎn)折。
2．教學目標：通過學習南昌起義，革命根據(jù)地的建立，紅軍長征勝利，讓學生感受到中國革命的艱巨性和曲折性，中國共產(chǎn)黨的堅定性、艱苦性，看到我們黨由幼稚走向成熟，增進學生對黨和紅軍的感情，激發(fā)學生為中華崛起而刻苦學習的動力，增強對社會的責任感。
讓學生通過多種途徑收集有關(guān)資料，采用問題教學、情境教學、合作學習與個人學習相結(jié)合的方法進行探究式學習。
3．教學重點、難點
重點：革命根據(jù)地的創(chuàng)建和紅軍勝利長征
難點：革命根據(jù)地創(chuàng)立的歷史意義
導入新課，情境導入
展示圖片

朱德在南昌起義中用過的槍
設問：槍有什么用途？這是誰用的槍？在什么時候用過？
引導學生分析得出：面對國民黨反對派斬盡殺絕的恐怖政策，共產(chǎn)黨和革命人民并沒有被嚇倒，被征服，他們從地上爬起來，拿起槍，又繼續(xù)戰(zhàn)斗。
賀龍，徐特立在革命最危急時刻參加中國共產(chǎn)黨
國民黨左派領(lǐng)袖宋慶齡公開聲明同蔣汪勢不兩立。
新課教學
一、紅色根據(jù)地的建立
展示《南昌起義》圖（有條件可看錄像片段）



請學生分析南昌起義的意義
師展示：
槍桿子里面出政權(quán)
為了總結(jié)第一次國共合作失敗的經(jīng)驗教訓，中國共產(chǎn)黨召開會議，會上毛澤東提出：“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的�！�
想一想，毛澤東為什么會這樣說？
師：強調(diào)中國共產(chǎn)黨必須進行獨立武裝斗爭，確立對軍隊的領(lǐng)導權(quán)，才能奪取政權(quán)，取得革命的勝利。
設問：除南昌起義外，你知道當時還有哪些著名的武裝起義？它們的結(jié)果如何？
（請知道的學生回答，如果不知道，就由教師介紹。）
它們的結(jié)果都失敗了，那么，出路究竟在哪里？為什么？
學生討論后回答。
教師引導得出：秋收起義、廣州起義。它們的結(jié)果都失敗了。因為這些起義都在國民黨力量強大的地方進行，而且以進攻奪取中心城市為目標。面對挫折，毛澤東正確分析了形勢：敵人統(tǒng)治力量薄弱，農(nóng)產(chǎn)品豐富，革命基礎(chǔ)較好，地形險要易守難攻的山區(qū)是中國革命的基地。他率領(lǐng)秋收起義部隊來到江西、湖南交界處的井岡山，創(chuàng)立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。
教師強調(diào)：建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市是具有中國特色的革命道路。
觀察圖7―39（1929―1933年革命根據(jù)地）
問：從圖中可以看出1929―1933年間中國共產(chǎn)黨還創(chuàng)立了哪些革命根據(jù)地？其中最大的根據(jù)地是哪一個？
通過觀察與回答，了解革命根據(jù)地的簡要狀況。
師：星星之火，可以燎原，革命根據(jù)地的迅速發(fā)展和紅軍隊伍的不斷壯大，成了國民黨反動派的最大威脅，對此，蔣介石的態(tài)度如何？
生：對中央黨革命根據(jù)地進行了五次“圍剿”。
師：有國民黨的“圍剿”便有勇敢的紅軍戰(zhàn)士的反“圍剿”。
二、反“圍剿”和紅軍長征
師：展示表格，以便讓學生從直觀上了解王明的錯誤指揮，造成第五次反“圍剿”的失利。
蔣介石先后發(fā)動五次對中央革命根據(jù)地的“圍剿”。
時間敵軍反“圍剿”指揮者策略結(jié)果
第一次反“圍剿”1930年12月10萬毛澤東“撒開兩手，誘敵深入”勝利
第二次反“圍剿”1931年4月20萬毛澤東“集中兵力，先打弱敵并在運動中各個殲滅敵人”勝利
第三次反“圍剿”1931年6月7月間30萬毛澤東避敵主力，打其虛弱勝利
第四次反“圍剿”1932年底30多個師周恩來
朱 德聲東擊西，大兵團伏擊，集中優(yōu)勢兵力進行圍殲勝利
第五次反“圍剿”1933年10月100萬王 明“左”傾冒險主義，城市中心論，在城市全線出擊失敗
為保存紅軍實力，被迫長征。
展示地圖（有條件的可播放錄像）
教師不需照地圖講長征的經(jīng)過，只是讓學生有直觀感覺，便于學生尋找自己的記憶，進行下面“大家說”的活動。


大家說：你對紅軍長征過程哪一片段或哪幾片段的歷史最感動？印象最深？你認為紅軍長征勝利有什么重大意義？
學生你一言，我一語地描述長征的經(jīng)過（要求學生參與評價）
教師配合學生的講述展示一些圖片


重點討論，強調(diào)遵義會議召開的意義：確立了毛澤東在黨中央的領(lǐng)導地位，挽救了黨和紅軍，成為黨的歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折關(guān)。
在學生介紹完以后，設問：你如何評價長征的歷史意義？
生小組討論后概括：
長征是歷史記錄上的第一次，它保存了黨和紅軍的基本力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。
“長征是宣言書”，宣告了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量。
“長征是宣傳隊”，它宣傳了中國共產(chǎn)黨的革命理論和政策。
“長征是播種機”，它到處播下了革命的火種。
學生齊讀上述長征的歷史意義
思考：如果“我”是當時的紅軍，能堅持到最后的勝利嗎？現(xiàn)在的我從中得到什么啟示？
學生踴躍回答，同時教師給予評價
請一位學生朗讀課本中毛澤東的詩《長征》，然后教師演唱一次。
最后大家跟著播放的歌曲齊唱《長征》感受紅軍的英雄氣概，長征的偉大壯舉。
課堂評價：評選出表現(xiàn)最好的二組和表現(xiàn)最好的三位同學。
練習：
請在橫線上填上正確的答案，你會成功的！
1．根據(jù)地是第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，它在領(lǐng)導下創(chuàng)建，后來發(fā)展為全國最大的根據(jù)地。
2．請將下列相應內(nèi)容進行正確連線
1934年10月遵義會議的召開
1935年1月中央紅軍開始長征
1935年10月幾年紅軍在甘肅會師
1936年10月中央紅軍主力到達陜北
3．哪月哪日是中國人民解放的建軍節(jié)？你知道它的來歷嗎？為了紀念建軍節(jié)，你會（或準備）做些什么？
4．工農(nóng)紅軍初上井岡山吃的是紅米飯、南瓜湯，蓋的是稻草編成的被子……，為什么在如此艱苦的條件下，紅軍還能堅持斗爭？他們的理想信念是什么？
5．請給在紅軍長征中英勇犧牲的戰(zhàn)士們寫一封信，要求字數(shù)500左右。

參考材料
1．《吶喊》與《狂人日記》
《吶喊》是魯迅的第一本小說集。收集了魯迅1918年至1922年間所寫的《狂人日記》、《阿Q正傳》等十四篇小說。作品嚴肅地總結(jié)了辛亥革命的歷史經(jīng)驗，探討了中國革命必須進行一場深刻的思想革命。魯迅題名為《吶喊》，用意在于為革命者作戰(zhàn)助陣，使他們不憚于前驅(qū)。
《狂人日記》是新文學的第一篇白話小說，它用象征的手法，指出幾千年的封建歷史，滿本都寫著“吃人”兩個字，強烈地批判了封建家族制度和舊禮教，是一篇現(xiàn)實主義的杰作。
這是《吶喊》初版本和《狂人日記》。
胡適的白話詩二首
2．三溪路上大雪里一個紅葉
雪色滿空山，抬頭忽見你！
我不知何故，心里很歡喜；
踏雪摘下來，夾在小書里；
還想做首詩，寫我歡喜的道理。
不料此理狠難寫，抽出筆來還擱起。
3．四月二十五夜
吹了燈兒，卷開窗幕，放進月光滿地。
對著這般月色，教我要睡也如何睡！
我待要起來遮著窗兒，推出月光，又覺得有點對他月亮兒不起。
我終日里講王充，仲長統(tǒng)，阿里士多德，愛比苦拉斯，……幾乎全忘了我自己！
多謝你殷勤好月，提起我過來哀怨，過來情思。
我就千思萬想，直到月落天明，也甘心愿意！
怕明朝，云密遮天，風狂打屋，何處能尋你！
4．近代著名詩 《三將軍歌》
張維屏
夷犯定海公宋城，手轟巨炮燒夷兵。
夷兵入城公步戰(zhàn)，炮洞公胸刀劈面。
一目劈去斗猶健，面血淋漓賊驚嘆。
夜深雨止殘月明，見公一目猶怒瞪。
尸如鐵立僵不倒，負公尸歸有徐將。
5．孔子走向全球 聯(lián)合國教科文組織設“孔子獎”
今年（2004年）是孔子誕辰2555年。據(jù)光明日報以報消息，日前（2004年9月30日）在山東曲阜開幕的世界旅游日中國主會場慶祝活動的開幕式上，聯(lián)合國教科文組織官員宣布設立“孔子獎”。
這項“孔子獎”，被聯(lián)合國教科文組織列為最高級別國際獎項。這一首次以中國人名字命名的國際最高級別的獎項，主要獎勵世界上在教育、文化、哲學等方面有突出貢獻的總統(tǒng)、部長和專家。該獎項每年一屆，每屆突出一個主題。
孔子是世界十大文化名人之一，他的思想學說得到了國際社會性的重視。在韓國，孔子的名字家喻戶曉，將近80%的人信奉儒教或受過儒教思想的熏陶。
今年6月22日，中國與肯尼亞兩國政府教育部門在內(nèi)羅畢簽署協(xié)議，決定在肯尼亞首都內(nèi)羅畢合作建設非洲首家孔子學院。
“今天紀念孔子，有利于讓中華民族的精神文明成果為人類共享�！爆F(xiàn)在許多國家都有人研究孔子，隨著文化交流的增多，以孔子為代表的東方傳統(tǒng)文化正在更多的走向世界。
《論語?子路》講：“君子和而不同，小人同而不和�！比寮椅幕�講“和而不同”，就是尊重差異，崇尚和諧。不同民族和國家對經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展都有自己的詮釋，這是因不同的歷史、制度、宗教和文化所致。隨著全球化的推進，經(jīng)濟似乎越來越?jīng)]有國界，伴隨而來的便是利益和文化的沖突。將這樣一種思想用于當今人類文化的發(fā)展，就是要承認差異和尊重多元，既認同本民族的文化，又以博大寬容的精神對待其他民族的文化，以“文明的對話”替代“文明的沖突”。所以有人寄希望于東方文明，能成為未來國際社會倫理的守護者。這也是近幾年以孔子等先哲為代表的東方傳統(tǒng)文明在國際上越來越受重視的原因之一。
6．巴黎和會
1919年1月至6月，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國在巴黎舉行“和平會議”。中國作為戰(zhàn)勝國派團參加。巴黎和會決定將戰(zhàn)敗德國在中國山東的不合理權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。北京政府準備在“和約”上簽字。消息傳回中國，激起了國人強烈反對�！拔逅摹睈蹏�運動爆發(fā)。圖為巴黎和會場面之一。
7．中共“一大”的開會日期、紀念日
中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的日期，在共產(chǎn)國際中共代表團檔案的俄文譯稿中記載：“代表大會預定6月22日召開，但是來自北京、廣州、長沙、濟南和日本的各地代表，直到7月23日才全部到達上海，于是代表大會開幕了。”再據(jù)“一大”代表回憶、推算，“一大”應是7月23日開幕，7月31日閉幕。至于以7月1日為黨的誕生紀念日是1938年5月毛澤東在《論持久戰(zhàn)》的著名講演中首先提出的：“今年七月一日，是中國共產(chǎn)黨建立的十七周年紀念日”。1941年6月30日，中共中央發(fā)出《關(guān)于中國共產(chǎn)黨誕生二十周年抗戰(zhàn)四周年紀念指示》中提出：“今年‘七?一’是中國共產(chǎn)黨成立的二十周年，‘七?七’是中國抗日戰(zhàn)爭的四周年，各抗日根據(jù)地應分別召集會議，采取各種辦法，舉行紀念�！边@是以黨中央名義發(fā)出的關(guān)于紀念黨的誕生的第一個指示。從此，每年“七?一“成了中國共產(chǎn)黨的誕生紀念日。
8．中國國民黨
1905年，興中會、華興會、光復會等組成中國同盟會，由孫中山任總理。同盟會領(lǐng)導了辛亥革命。1912年同盟會四個小黨派改組為國民黨，基本上成了官僚政客集團。1913年孫中山發(fā)動討袁運動，失敗后于1914年在日本另組中華革命黨。1919年10月，中華革命黨改為中國國民黨，1923年11月，在中國共產(chǎn)黨幫助下發(fā)表改組宣言：1924年1月舉行“一大”，其宣言重新解釋三民主義，確定了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策，實現(xiàn)了第一次國共合作。1926年，在中國共產(chǎn)黨積極參加下，國民黨進行北伐戰(zhàn)爭。1927年4月至7月，蔣介石、汪精衛(wèi)先后叛變革命，從此國民黨成了代表帝國主義、封建主義和官僚資本主義利益的政黨。
9．黃埔軍校黨代表廖仲愷
這是黃埔軍校黨代表廖仲愷的照片。
廖仲愷是廣東惠陽人。早年加入同
盟會，跟隨孫中山從事革命活動。廖仲愷
堅決擁護孫中山的三大政策，積極協(xié)助孫
中山改組國民黨，并旗幟鮮明地與右派反
動勢力斗爭，對第一次國共合作的實現(xiàn)起
了重要作用。國共合作實現(xiàn)后，他參加了
黃埔軍校的籌建工作，任軍校黨代表。孫中
山逝世后，廖仲愷堅決貫徹“三大政策”，支

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