1、2009年2月2日，溫家寶總理在英國著名的劍橋大學演講時，遭到了一名27歲西方學生在惡意滋擾，脫下自己的運動鞋扔向講臺，引起了現(xiàn)場聽眾和廣大中國民眾的強烈憤慨，更影響到了劍橋大學的形象和聲譽。2月6日，劍橋大學校長到倫敦拜見我國駐英大使傅瑩，正式表達道歉。校方還轉(zhuǎn)來肇事學生寫的信，就此事向中國人民和溫家寶總理表示道歉。7日，傅瑩大使向劍橋大學校長轉(zhuǎn)達了溫家寶總理的意見：對青年雪深剛還是以教育為主，希望校方給他繼續(xù)學習的機會，浪子回頭金不換，希望該學生正視錯誤，用發(fā)展的眼光認識一個真正的中國。
（1）你對該學生的行為有何看法？對溫家寶總理的做法有何評價？
（2）我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)寬容精神？
2、鏡頭一：記者在某校采訪時，看到三名女學生與老師、女清潔工相遇的時候，三名女學生面帶微笑問老師好，對于正在搞衛(wèi)生的女清潔工就表現(xiàn)出不屑一顧的神情。
鏡頭二：有位顧客在飯店吃飯時，因一點小事與服務(wù)員發(fā)生爭吵，這位顧客生氣地說：“有什么了不起，不就是伺候人的嗎？”
請結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓ι鲜鲂袨榈目捶ā?br>1、材料一：2008年，比爾.蓋茨宣布他將在今年內(nèi)逐步淡出微軟公司日常事務(wù)，以便把主要精力用在衛(wèi)生及教育慈善事業(yè)上。到2008上半年，蓋茨夫婦已為比爾.蓋茨與瑪琳達基金會捐贈近300億美元，創(chuàng)立了世界最大的慈善事業(yè)，用于貧困國家的衛(wèi)生和教育事業(yè)。
材料二：身患重病卻很堅強的順德16歲少年馮石暉，毅然作出了一個決定，愿意在身后捐獻出全部器官，幫助延續(xù)他人的生命。
請聯(lián)系所學知識，回答下列問題：
（1）明白事理：你如何評價比爾.蓋茨的行為？
（2）理性分析：兩則材料中主人翁的行為屬于什么行為？提倡這種行為有何積極意義？
（3）服務(wù)社會：奉獻愛心，我們中學生可以做些什么？
1、（1）該學生的行為是不禮貌，不道德，不負責任的行為，不能使用合理的方式表達自己的意見，沒有正確的是非善惡觀，既影響到了學校的形象和聲譽，也影響了兩國人民的友誼，應(yīng)該受到譴責。溫總理行為體現(xiàn)了他的理解和寬容，能以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待別人的過錯和冒犯，體現(xiàn)了溫總理的氣度。（2）培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己，理解個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態(tài)度。A寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。B培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。C培養(yǎng)寬容精神要學會把握自己的情緒，做到換位思考。
2、（1）以上的行為者是不對的。三名女學生與飯店顧客都不能平等待人，都存在歧視的行為。（2）與他人相處時，無論對方的天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都應(yīng)本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度，做到平等待人，要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重，要摒除陳腐觀念，我們作為社會一份子，應(yīng)努力消除人與人之間的各種歧視，建立和諧人際關(guān)系。
3、（1）比爾.蓋茨的行為是一種與人為善、樂于助人的行為，是親社會行為，善良是無私的、博大的，見諸行動的。幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的愛。我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。我們作為中學生也應(yīng)該與人為善、助人為樂。
（2）兩則材料中主人翁的行為屬于親社會行為，是積極參加社會公益活動。提倡這種行為的積極意義是：積極參與社會公益活動，是一個人回報社會的途徑，社區(qū)可以成為我們服務(wù)社會的起點。在參與社會公益活動中，我們將增長社會知識，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成親社會行為習慣。


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