目標
1 、說出動物運動的主要方式；
2、說明動物運動方式與其生活環(huán)境的適應；
3、學會利用各種媒體收集資料的方法；
4、觀察動物的不同運動方式，提高觀察生物運動現(xiàn)象的能力。
重點
不同環(huán)境中動物的運動方式。
教學難點
1、如何理解運動 方式與環(huán)境相一致；
2、如何理解運動的意義。
課時安排 1課時。
教學方法
觀察、討論、思考、練習
板書設計
第1節(jié) 動物運動的方式
一、動物的運動方式
1、水中運動的方式：游泳為主 （漂�。�
2、陸地運動的方式：行走 爬行 奔跑 跳躍
3、空中運動的方式：飛行為主 （滑翔）
二、動物運動的方式與其生活環(huán)境相適應
三、動物運動的意義
1、有利于個體生存
2、有利于種族繁衍
學生學校情況
學生來自農(nóng)村，動物的運動方式有不少直接經(jīng)驗，本節(jié)只要稍加說明就可以了。
教學過程
“動物在水中的運動方式”的教學 事先布置學生收集和整理有關動物運動方式的資料。教學時，先以學生獲得的資料為基礎，依據(jù)教材上的問題展開討論，鼓勵學生用自己的語言描述動物的運動方式，不必評價正確與否。 當學生對動物的運動方式作出的體的分類后，要及時地導入水生動物的運動方式的教學。一方面，通過列舉典型的實例幫助學生認識水生動物的運動方式；另一方面，通過相應的類比使學生認識到每種運動都需要一定的動力。最后，引導學生認識游泳是水中動物運動的主要方式，并啟發(fā)他們 思考水對水中動物運動的影響。
標題收集動物運動方式的資料 4
收集資料
整理資料
討論 1、舉例說出哪些動物的活動范圍比較廣泛？
多數(shù)學生認為鳥類和哺乳類動物。
2、動物的運動方式與它們的生活環(huán)境（如水、陸地、空中）有什么關系？
相適應。水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。
3、說出動物與人造的運動機器（如飛機、汽車、輪船）的運動有什么異同？
現(xiàn)代的各種交通工 具，均需要在一定的工作條件下才能工作，若在崇山峻嶺或沼澤中則無法工作。自然界中有各種各樣的動物，在長期的生存斗爭中，其運動器官和體形都進化得適應某種惡劣環(huán)境，并有著驚人的運動速度。
動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。
4、舉例說明動物的運動有什么意義？
可以主動改變自己身體的位置，有利于尋找和攝取食物，有利于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中，有利于有效躲避天敵的危害。
“動物在陸地上的運動方式”的教學 先鼓勵學生描述常見動物的運動方式，然后就活動問題展開討論。有條件時可利用多媒體提供資料學習。無論是陸生動物的哪種運動方式，都要注重引導學生認識完成運動的器官、運 動特點及其與生活環(huán)境相的適應。
標題觀察幾種動物的運動 4
目的要求
材料器具
方法步驟
討論1、蝸牛是怎樣運動的？
以足部肌肉伸長的部分固定在物體表面，足的其余部分伸展而前進。
2、為什么龜、鱉等動物在陸地上的運動速度較慢？
四肢不發(fā)達，不能完全將身體抬離地面 。
3、當貓、狗、鹿、馬等哺乳動物漫步行走時，四肢是如何變化的？當緩慢跑動時，四肢是如何變化的？當快速奔跑時，四肢變化又有什么特點？
一條腿舉起而離開地面時，它就不再承擔體重，身體重心落在其余三條腿組成的三 角形內(nèi)。
漫步行走時，前后肢交替前伸和后推；緩慢跑動時，這種交替加快；快速奔跑時，交替更為加快，甚至跨步時腳不著地而身體騰起。
4、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳躍的動物，它們的身體結構有哪些特點與這種運動方式相適應？
青蛙的后腿較長，能跳到自身長度的12倍；袋鼠的后肢很發(fā)達，能夠連續(xù)跳躍，最多能跳到自身長度的5倍遠。
“動物在空中的運動方式”的教學 以列舉鳥類、昆蟲和蝙蝠等實例為主，引導學生將有關的感性材料上升到理性認識，尤其是運動方式與其生活環(huán)境的適應，以及生物體的結構與功能適應。
課堂作業(yè) （講評） P9思考與練習1、2、3 題
（1）①×②√③×④×（2）草履蟲??游泳 烏賊??游泳 野鴨??游泳、行走、飛行 游蛇??游泳、爬行 青蛙??游泳、跳躍 蝗 蟲??爬行、跳躍、飛行（3）裁判員用眼觀察，如果運動員的兩腿出現(xiàn)騰空現(xiàn)象，就判其為犯規(guī)。
布置作業(yè) 《伴你學生物》
預習作業(yè)
教學反思
通過安排學生收集有關動物運動方式資料的活動，培養(yǎng)學生學會收集、整理、 分析資料的方法；并通過對現(xiàn)有資料的討論，培養(yǎng)學生語言表達能力，勇于參與班級活動，積極合作
第2節(jié) 動物運 動的形成
教學目標
1、觀察長骨的結構，辨認骨的基本結構；
2、探究骨的成分，解釋骨的結構與功能相適應；
3、說出人體骨骼和骨骼肌的組成，描述人體軀體運動的發(fā)生；
4、根據(jù)骨 的成分知識，自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢。
教學重點
1、長骨結構與功能的適應；
2、骨的成分和特性；
3、軀體運動的形成。
教學難點
1、骨的結構和成分與其功能的關系；
2、軀體運動的形成。
課時安排 3課時。
教學方法

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