第7課“文化大革命”的十年案
目標
一、知識目標
1.掌握“文化大革命”爆發(fā)的原因 、過程和結果。[來源:學.科.網]2.正確評價“文化大革命”。
二、能力目標
通過引導學生對 十年內亂原因和危害的思考，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。
三、德育目標
1.通過講 述“文化大革命”的全面發(fā)動，使學生認識到，它的發(fā)生不是偶然的，是黨內“左”傾錯誤嚴重發(fā)展的結果。
2.通過講述“二月抗爭”，使學生認識到，面對大動亂的局勢，一些老一輩革命家挺身而出，進行抗爭，代表了黨和人民的意志，表現了老一輩革命家無私無畏的凜然正氣。
3.通過對“四五運動”詩詞的教學，挖掘歷史素材的文學底蘊，使學生感受史跡陳情的激勵，凝聚學生的愛黨愛國情意和政治責任感。
教學重點
1.“文革”的動亂與災難
2.粉碎林彪和江青反革命集團
教學難點
對“文化大革命”及對毛澤東本人的評價
教學方法
1.講述法。通過對“文革”歷史的講述，引導學生思考這場災難的起因和影響。
2.講析法。對一些理論上的內容，要通過講解使學生了解其必然性，并以此為契機，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
3.圖片展示法。通過大量圖片的展示，使學生認識那段不堪回首的歷史，珍惜今天安定團結局面來之不易。
4.影像輔助法。通過播放有關“文革”的電影等，增強直觀教學效果。
教具準備
1.投影儀
2.相關的影像圖片資料
課時安排
一課時
教學過程
【導入新課】
組織學生復習有關內容：
從“三大改造”以來，出現過哪些缺點和失誤？
A．三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。
B．1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但因缺少經驗，急于求成，忽視了客觀的經濟規(guī)律，“左”傾錯誤有所發(fā)展。接著發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。
承上啟下，教師講授：由于這些嚴重失誤加上自然災害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經濟困難。黨和政府從1961年春天開始調整國民經濟，不久就取得明顯成效。但是黨內“左”傾思想卻沒有被抑制住，終于造成了災難性的后果。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）
【組織學生學習和探究新課】
動亂和災難
1．讓學生觀看第30～31頁《劉少奇同志追悼大會》等圖片和課文內容，討論回答：“文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的？（毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本 主義復辟。）
2．毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為：
A．他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整 工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。
B．以毛澤東為核心的中共中央，決定成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。）
3．民主法制被破壞的表現如何？（許多領導干部、專家學者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是劉少奇被誣陷、批斗、監(jiān)禁直至屈死。）
4．面對著這種局面，有沒有人起來抗爭？他們是誰？（有。主要是黨內老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等 。）
教師過渡（設問并回答）：既然黨內大多數老干部反對“文化大革命”的錯誤做法，為什么沒能及時制止住呢？
那時黨內“左”傾錯誤發(fā)展到了十分嚴重的地步，黨內生活完全背離了黨內民主和 集體領導原則，一時之間很難糾正那些錯誤做法。
粉碎林彪和江青反革命集團
1．林彪反革命集團是怎樣形成的？（“文化大革命”中，林彪利用毛澤東對他的信任，以黨中央副主席兼中央軍委副主席的身 份，打著擁護毛澤東的旗號，煽動打倒一切、全面內戰(zhàn)，殘酷迫害正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個反革命集團。）
2．他為什么發(fā)動反革命政變？（林彪不滿足于“副統(tǒng)帥”的權力，妄圖進一步奪取黨和國家的最高權力。他的陰謀被毛澤東看穿，再也混不下去了。）
3．其結局怎樣？（1971年9月13日，林彪等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。）
4．“文化大革命”期間經濟下滑的局面是怎樣扭轉的？（周恩來、鄧小平在毛澤東支持下 ，主持中央工作。他們一起整頓、恢復各方面工作，使得形勢有所好轉。）
5．后來全國為什么再度陷入混亂？（江青、張春橋、王洪文、姚文元結成反革命集團，被 稱作“四人幫”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權，把矛頭指向周恩來、鄧小平。1976年周恩來、毛澤東相繼逝世后，“四人幫”加緊奪權活動，全國陷入混亂。）
6．“四五運動”的性質和意義的什么？（其性質是廣大人民群眾悼念周總理、反對“四人幫”的革命運動， 所以遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。其意義在于奠定了粉碎“四人幫”的群眾基礎。）
7．“文化大革命”結束的標 志是什么?（1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了江青反革命集團。）
教師小結：中國共產黨成立83年來，犯過多次路線錯誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個偉大的政黨。要是沒有“文化大革命”的破壞，我國的經濟建設會在黨的領導下取得更大成就。

板書設 計
第7課 “文化大革命”的十年
一、動亂與 災難
1.“文化大革命”發(fā)動的原因
2.“文化大革命”的發(fā)動和發(fā)展
二、粉碎林彪江青反革命集團
1.九一三事件和林彪反革命集團被粉碎
2.從“批林批孔”到“四五運動”
3.粉碎江 青反革命集團

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