內(nèi)容預(yù)覽：
福建省漳州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018-2019學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷
2019-03-10
本卷滿分：150分 考試時(shí)間：120分鐘
Zhhua913
友情提示：請(qǐng)把所有答案填寫(xiě)到答題卡上！請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題！
第一部分 積累與運(yùn)用(25分)
一、積累與運(yùn)用（25分）
1.默寫(xiě)（10分，以回答最好的5道題計(jì)分）
（1） ， 。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（2）李白的《行路難》中，表明了詩(shī)人想要施展政治抱負(fù)，相信自己必有遠(yuǎn)大前程的句子是：
（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 ， 辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》
（4）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，借自然景物的變化，暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻哲理的名句是
（5）鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨， 。（朱自清《春》）
（6）杜甫《望岳》中的“ ”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。
（7）少壯不努力， 。
2.口語(yǔ)交際。（3分）
雙休日，小華正在家中緊張地復(fù)習(xí)功課，迎接即將到來(lái)的中考。他的好友小強(qiáng)帶著羽毛球拍喊他一起去打球，小華想拒絕小強(qiáng)的邀請(qǐng)，又怕傷了兩人的感情。請(qǐng)你為小華擬寫(xiě)一段話委婉地表示拒絕。
3.名著閱讀。（6分）
（1）下列名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《伊索寓言》有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的，如《螞蟻和蟬》就諷刺了好逸惡勞的人，對(duì)人們有教育意義。
B．諸葛亮一生多次用火攻取得戰(zhàn)役的勝利，如：火燒博望坡，火燒新野，火燒赤壁，火燒連營(yíng)七百里等。
C．武松是一位豪俠之士，他景陽(yáng)岡打虎是“勇”的表現(xiàn)，醉打蔣門(mén)神是“義”的驅(qū)使，斗殺西門(mén)慶是“恨”的宣泄。
D．《朝花夕拾》回憶了眾多的人物，如善良熱忱的阿長(zhǎng)、質(zhì)樸方正的壽鏡吾、正直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖啊�…這些形象都傾注了作者豐富真摯的感情
（2）請(qǐng)從下列名著精彩片斷中任選一個(gè),簡(jiǎn)要概述該情節(jié)的主要內(nèi)容。（4分）
①武松斗殺西門(mén)慶
②孫悟空三調(diào)芭蕉扇
我選： 。情節(jié)：___
4.綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（6分）
路邊開(kāi)滿了帶刺的薔薇花，三個(gè)步行者打這里路過(guò)。
第一個(gè)腳步匆匆。他什么也沒(méi)看見(jiàn)。
第二個(gè)感慨萬(wàn)千，嘆了口氣說(shuō)：“天，花中有刺!”
第三個(gè)卻眼睛一亮，說(shuō)：“不，_________________________________!”
第一個(gè)人挺麻木，他看不到風(fēng)景；第二個(gè)人挺悲觀，風(fēng)景對(duì)于他沒(méi)有意義；至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂(lè)觀主義者。
朋友，你是哪一個(gè)呢?
(1)請(qǐng)?jiān)谠�文的橫線處填寫(xiě)一句適當(dāng)?shù)脑挕?10個(gè)字以內(nèi)，注意上下文連貫)(2分)
(2)三個(gè)人對(duì)花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請(qǐng)寫(xiě)一段議論性文字，針對(duì)以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評(píng)。(50字左右)(4分)

第二部分 閱讀能力 （55分）
二、比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚�(gè)文段，完成5-9題。（19分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、依、允等之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈；若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、依、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所云。（諸葛亮《出師表》）
【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)�！笔�曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！庇墒窍戎魉煸劻�，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（陳壽《三國(guó)志?諸葛亮傳》）
5．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）
（1）先帝不以臣卑鄙 （ ） （2）所以報(bào)先帝而忠陛下（ ）
（3）將軍宜枉駕顧之 （ ） （4）由是先主遂詣亮 （ ）
6．下面句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．不求聞達(dá)于諸侯 B．受任于敗軍之際
C．欲信大義于天下 D．每自比于管仲、樂(lè)毅
7．將下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
①此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
②身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。
8. “三顧瀕繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，理解兩段選文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“天下計(jì)”、“老臣心”是指什么？（4分）
9．諸葛亮“報(bào)先帝而忠陛下”的摯誠(chéng)，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重。他鞠躬盡瘁、死而后已，用畢生心血履行自己的神圣的職責(zé)。請(qǐng)你結(jié)合兩段選文的內(nèi)容，談?wù)勊�的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？（4分）（不少于60字）
三、閱讀下面的文章，完成10-14題。（18分）
最佳飲料--自開(kāi)水
①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進(jìn)了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂(lè)成了一種時(shí)尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青昧，而飲用白開(kāi)水的人卻越來(lái)越少。其實(shí)，從科學(xué)角度來(lái)看，任何其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。
②眾所周知，水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)，只有保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過(guò)腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開(kāi)水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開(kāi)水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性。對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里，在進(jìn)入人體后，很容易透過(guò)細(xì)胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。因此，白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。
③白開(kāi)水是由自來(lái)水煮沸而來(lái)的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，不能缺乏，但也不能過(guò)多。自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來(lái)水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關(guān)研究表明，自來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。
④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過(guò)量飲用的人，往往會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會(huì)阻止人體對(duì)銅的吸收，引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會(huì)干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者，飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲，同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外，通過(guò)蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用純凈水，人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡，這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利。

⑤那么，如何科學(xué)地飲用白開(kāi)水呢?首先要注意喝水時(shí)間。飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良；最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收；最好每隔l～2小時(shí)喝一杯，不要等到有口渴感覺(jué)時(shí)才飲水。再者要喝新鮮開(kāi)水。飲用水儲(chǔ)存時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則其中的亞硝酸鹽含量就會(huì)上升，可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃并持續(xù)沸騰3分鐘，等降溫到30℃以下后最適合安全飲用。而生水、不開(kāi)的水、重新煮開(kāi)的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長(zhǎng)時(shí)間貯存不動(dòng)的水)等，是絕對(duì)不可飲用的。
10．為什么說(shuō)白開(kāi)水是生活中的最佳飲料?(4分)
11．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第③段中畫(huà)線句子用了哪幾種說(shuō)明方法并分析其作用。(4分)
12．分析下面句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（3分）
從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開(kāi)水對(duì)生理健康有價(jià)值。
13．根據(jù)對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何正確科學(xué)地飲用白開(kāi)水？（4分）
14．請(qǐng)擬寫(xiě)一則倡導(dǎo)喝白開(kāi)水的公益廣告語(yǔ)。(3分)
四、閱讀下面的小說(shuō)，完成15-19題。（18分）
湯姆的午餐
在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。
剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長(zhǎng)問(wèn)她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒(méi)有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長(zhǎng)，堅(jiān)定地說(shuō)：“如果您同意的話，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)�！�
第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說(shuō)：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”
坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆”。他聽(tīng)露茜老師說(shuō)到這里，就低聲對(duì)他的同桌說(shuō)：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁�！�
露茜老師笑了笑，說(shuō)：“不過(guò)，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫(xiě)在黑板上。”學(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師“就若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見(jiàn)。湯姆站起來(lái)說(shuō)：“如果誰(shuí)違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。
在接下來(lái)的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開(kāi)了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問(wèn)他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說(shuō)：“我有錯(cuò)，我愿意接受懲罰，但是，請(qǐng)不要讓我脫掉外套�！边�沒(méi)等露茜老師開(kāi)口，湯姆就氣勢(shì)洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒(méi)辦法，小家伙開(kāi)始動(dòng)手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見(jiàn)他沒(méi)有穿襯衫。更糟糕的是，她看見(jiàn)那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。
露茜老師問(wèn)湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”
露茜老師站在講臺(tái)上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來(lái)的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對(duì)他的懲罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。
就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來(lái)，他問(wèn)老師：“班規(guī)里有沒(méi)有說(shuō)別人不能替犯錯(cuò)者挨打？”露茜老師想了一想，說(shuō)：“沒(méi)有�！�
湯姆說(shuō): “那好，我愿意替湯米接受懲罰。”說(shuō)著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來(lái)。
“你有沒(méi)有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了……”大個(gè)子湯姆輕聲說(shuō)。
露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。
露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了�？拗�哭著，她聽(tīng)到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背！
“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列！”全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來(lái)。
15.請(qǐng)用一句話概述小說(shuō)的高潮部分。（3分）
16.讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？（4分）
17.讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的‘叭、叭'聲”，說(shuō)說(shuō)這是什么描寫(xiě)方式？有什么作用？（4分）
18.你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？并簡(jiǎn)述其性格特征。（3分）
19.露西老師說(shuō)“我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列”，她的自信來(lái)自哪里？（4分）
第三部分 寫(xiě)作能力（70分）
五、根據(jù)下面要求，完成第20題。（70分）
20.下面兩個(gè)題目，任選一題作答。
（1）閱讀下面材料，按要求作文。
花園里的小橡樹(shù)愁容滿面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。
蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋(píng)果呢？你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開(kāi)出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹(shù)非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋(píng)果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。
迷茫中，小橡樹(shù)嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹(shù)啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋(píng)果，也開(kāi)不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥(niǎo)兒棲息，給游人遮陰。
小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹(shù)。
成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹(shù)的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。
（2）以“總有離開(kāi)的時(shí)候”為題寫(xiě)一篇作文，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不能出現(xiàn)自己的姓名和校名。

參考答案
1.（1）云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木村
（5）唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
（7）老大徒傷悲
2．小強(qiáng)，不好意思，快要考試了，我想多在家里復(fù)習(xí)功課，我們等考試結(jié)束后另外再找時(shí)間去打球好嗎？
3．（1）B
(2)武松斗殺西門(mén)慶：武松殺了潘金蓮后，來(lái)到酒樓尋找西門(mén)慶。武松將潘金蓮的人頭往西門(mén)慶臉上一扔，西門(mén)慶嚇了一跳，認(rèn)出是武松，想跳窗逃走。武松跨步上前，與西門(mén)慶打斗起來(lái)。只幾個(gè)回合，西門(mén)慶就被武松摔到酒樓下，武松跳下樓，手起刀落，取了西門(mén)慶的人頭。
三借芭蕉扇：唐僧師徒途經(jīng)火焰山，被大火阻住，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，公主因紅孩兒被孫悟空降伏，將孫悟空扇出五萬(wàn)里之外，孫悟空變成蟲(chóng)子進(jìn)入她的腹內(nèi)借到假扇；孫悟空又變成牛魔王借的真扇，卻被牛魔王變成豬八戒騙回；最后在眾神的幫助下，孫悟空借到了芭蕉扇，師徒四人順利通過(guò)火焰山。
4．( l ）示例：① 應(yīng)該說(shuō)刺中有花。② 雖然有刺，但花很美。（意思對(duì)即可）
( 2 ）本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：① 生活總會(huì)出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸、陷于麻木的人，總是聽(tīng)任命運(yùn)的擺布；悲觀的人，總是患得患失，缺少斗爭(zhēng)的勇氣；只有樂(lè)觀的人，能挑戰(zhàn)不該害怕的，害怕應(yīng)該害怕的，成為真正的勇者和強(qiáng)者。② 悲觀的人生態(tài)度是不健康的。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺；無(wú)視美麗，卻放大了丑陋；不憧憬美好。
5．（1）地位低下，見(jiàn)識(shí)短淺 （2）用來(lái) （3）拜訪 （4）因此
6．D
7．（1）這就是我用來(lái)報(bào)答先帝并下陛下盡忠的職責(zé)所在啊
（2）諸葛亮身高八尺，常常把自己比作管仲、樂(lè)毅，當(dāng)時(shí)的人都不認(rèn)可他。
8．“天下計(jì)”是指劉備三顧茅廬，向諸葛亮請(qǐng)教安定天下的計(jì)謀
“老臣心”則指諸葛亮想要“獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”之心。（用自己話來(lái)回答也可以）
9.學(xué)生可以圍繞“持之以恒”“誠(chéng)信”“感恩”等內(nèi)容來(lái)回答即可。
10. (1)白開(kāi)水最容易解渴,有調(diào)節(jié)體溫,輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。
(2)它具有較 強(qiáng)的生物活性,對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝,能量轉(zhuǎn)換,血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡,都大有益 處。
(3) 白開(kāi)水可以增加血液中血紅蛋白含量, 增強(qiáng)人體的免疫功能, 提供機(jī)體的抗病能力。
(4)白開(kāi)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體是最適宜的。
11. 運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說(shuō)明方法,準(zhǔn)確地說(shuō)明了白開(kāi)水是對(duì)人體來(lái)說(shuō)最適宜的飲料。
12.“任何”兩個(gè)字在這里起強(qiáng)調(diào)的作用，進(jìn)一步說(shuō)明白開(kāi)水對(duì)生理健康的價(jià)值是最高的，是任何其他飲料都不能替代的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
13.要注意喝水的時(shí)間；要掌握喝水的量；要喝新鮮開(kāi)水。
14.示例：喝白開(kāi)水，走健康路。
15. 湯姆代湯米受罰。
16. 湯姆的挺身而出讓她感動(dòng)；懲罰湯姆這樣有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆幼屗�于心不忍；制定的班�?guī)不可輕易改變讓她猶豫不決。（意思相近，言及兩點(diǎn)即可）
17. 環(huán)境描寫(xiě)；起烘托作用，烘托出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、感動(dòng)的內(nèi)心（答出"以聲襯靜"也可）。
18. 小說(shuō)的主人公是湯姆。湯姆是一個(gè)頑劣而不失善良，富有同情心，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?BR> 19. 露西從這件事中看到了孩子們善良的本性，她的自信來(lái)自于這一群有愛(ài)心、有責(zé)任感的孩子。（或答：她的自信來(lái)自于這個(gè)有愛(ài)心的、團(tuán)結(jié)的班集體。）
20.參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

......
點(diǎn)擊下載查看完整資料信息》》》漳州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考試題及答案

點(diǎn)擊查看：

編輯推薦

小編寄語(yǔ)：歡迎來(lái)，為了方便您尋找資料，信息，請(qǐng)將本頁(yè)加入收藏！