荊門市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平及升學(xué)考試
語 文 試 題 卷
本試題卷分第I卷（）和第II卷（非），共6頁。滿分120分，考試時間120分鐘。
注意事項：
１．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置，并認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號是否正確。
2．第I卷（選擇題）每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上相對應(yīng)題目的答案標(biāo)
號涂黑。如需改動，必須先用橡皮擦干凈后，再選涂另一個答案標(biāo)號。答案寫在
試題卷上一律無效。
3．第II卷（非選擇題）用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題卡上每題對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。
答案寫在試題卷上 一律無效。
4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。
第Ⅰ卷 （選擇題 共30分）
一、積累與運用（每小題2分，共12分）
1．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A．�。╧è）守鞭笞（chī）酗（xiōng）酒瓦礫（lì）
B．褻（xiè）瀆休憩（qì）校（jiào）對禁錮（gù）
C．磐（pán）石參差（ch�。﹣校▃hù）立峰巒（lán）
D．愜（qiè）意漣漪（qí）諦（dì）聽污穢（huì）
2．下列句子中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A．這篇小說構(gòu)思新穎，匠心獨運，情節(jié)起伏跌宕，吸引著眾多的讀者。
B．任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。
C．王老師義正詞嚴(yán)地批評了遲到的同學(xué)。
D．桂林的奇山勝景，巧奪天工，吸引著無數(shù)游客去觀賞。
3．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。（語意重復(fù)，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）
B．我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明。）
C．望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自 然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前。）
D．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹
立了克服困難的信心。（用詞不當(dāng)，將“依賴”改為“依靠”。）
4．提取下面句子的主要信息，正確的一項是（ ）
空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。只要加進(jìn)一些灰塵、煙粒之類吸濕性微粒，水汽就會立刻凝結(jié)。這些微粒會把水汽吸附在自己表面，形成水滴的胚胎，故稱它為“凝結(jié)核”。

A．空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。
B．灰塵、煙粒之類是吸濕性微粒。
C．微粒把水汽吸附在自己表面，形成水滴的胚胎。
D．灰塵、煙粒之類的吸濕性微粒，稱之為“凝結(jié)核”。
5．將下列句子組成一段意思連貫，句意完整的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
①和諧是什么？
②人無貴賤，人格平等。
③善者，善良、美好、親善、友好之謂也。
④所以對人要有愛心，要有暖意，要有擔(dān)當(dāng)。
⑤和諧是求善，顯善更明善。
A．①⑤④②③ B．①⑤③②④ C．②④①⑤③ D．③②④①⑤
6．下列選項中表述錯誤的一項是（ ）
A．《陳涉世家》出自司馬遷的《史記》，該書屬紀(jì)傳體史書。
B．《雪》選自于魯迅的散文詩集《野草》，代表作品有小說《孔乙己》。
C．《威尼斯商人》是歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家莎士比亞的作品，作品中塑造了一個唯利是圖的吝嗇鬼典型—夏洛克。
D．“而立”代稱三十歲，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年齡，“不惑”代稱四十歲，
“不惑之年”指有所成就的年齡。

二、社科類作品，按要求回答問題（每題3分，共9分）

①人占了理，講起話來自然底氣充盈，往往不給對方留一點余地和情面。殊不知，以這樣的態(tài)度講話，常常損人顏面；以這樣的態(tài)度為人，往往失了君子風(fēng)范。所以，理直也不必氣壯，不妨豁達(dá)一些，心平氣和地說話，待人。如此一來，既不傷人心，又不失人情，最終使人心服口服，從心底里感激和敬重你，豈不更好？
②東吳丞相顧雍，早年遭奸臣呂壹的陷害。后來呂壹罪行暴露，被捕下獄，恰逢顧雍受命審理他。此時呂壹穿一身囚服，再無昔日風(fēng)光。照理說，顧雍面對曾經(jīng)迫害自己的小人，是有充足理由和底氣對其嘲弄一番的。然而，他沒有那樣做，而是像對待平常人一樣和顏悅色的與之交談。臨走時，顧雍再一次問他：“你的意愿都表達(dá)清楚了嗎？還有什么要說的嗎？”呂壹感動得只是叩頭謝罪，無話可說。此時，站在一旁的尚書郎懷敘可沒有顧雍那般客氣，忍不住怒氣沖沖地辱罵起呂壹來。顧雍回過頭來責(zé)備道：“國家有法律懲罰他，何必這樣罵人呢。”足見一代名相的氣度和境界。
③當(dāng)一個人占理的時候，據(jù)理力爭，討回公道，固然無錯。但這并不能成為不顧及別人尊嚴(yán)，恣意教訓(xùn)、奚落他人的理由。試想，當(dāng)別人得勢時，你敢怒不敢言，唯唯諾諾；別人一旦落魄，你便指東道西，不依不饒，看似理直氣壯，實際與小人又有何區(qū)別？落井下石非君子，幸災(zāi)樂禍真小人。
④據(jù)說，周作人家里以前有個雇工，負(fù)責(zé)采購之類的雜活兒，有愛貪小便宜的毛病。當(dāng)時用錢，要把銀元換成銅幣，時價是一塊銀元換460銅幣。很少理財?shù)闹茏魅艘淮闻c同事聊天時偶然談及此事，堅持認(rèn)為一塊銀元能換300多銅幣，并說自家雇工一向就這樣對他講的，同事笑他受了騙。后來，他回去經(jīng)過一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)事情果真如此。于是，一天晚飯后，周作人把那個雇工喚來，委婉和氣地說：“因為家道不濟，沒有許多事做，你還是另謀高就吧�！睂Ψ阶隽颂澬氖�，自然心虛，當(dāng)即苦苦求饒。周先生見了，心一軟，說“唉，剛才的話就當(dāng)沒說，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了�！焙髞恚�那個雇工徹底改掉了毛病，與周作人一家相處甚洽。

⑤得理時，講話的最終目的是明是非，道善惡，是要讓對方心服口服，進(jìn)而改正錯誤，而非以理壓人，制人。倘若不依不饒，惡語相待，即使你再占理，也會令理虧之人覺得你是在以理壓人。所以，周先生理直氣不壯，和和氣氣，點到為止，處處為對方著想，并且給了他一次重新做人的機會，最終使其改邪歸正。胸襟博大，厚德載物，這般君子氣度，如何能不令人敬重、信服？
⑥所以說，君子理直氣不壯，理直氣和，潤物無聲，才是為人處世、化解紛爭的至高境界。
（選自2012年2月24日《京郊時報》）
7．對本文論點的概括最準(zhǔn)確的一項是（ ）
A．理直氣壯，往往失了君子風(fēng)范。 B．君子應(yīng)該做到理直氣不壯。
C．落井下石非君子，幸災(zāi)樂禍真小人。D．理直氣和、潤物無聲，才是為人處世之道。
8．對本文的理解不正確的一項是（ ）
A．本文列舉了兩個事例，一個是古代事例，一個是現(xiàn)代事例，這就使論證更具說服力。
B．周作人的做法既表現(xiàn)了他的君子風(fēng)范，又突出了他為人善良的性格特征。
C．本文在論證中心論點時，舉例確鑿，說理充分，因而說理生動形象，通俗易懂。
D．②④兩段是舉例論證，③⑤兩段是說理論證。
9．對第⑤段畫線句子的理解分析正確的一項是（ ）
A．這個句子運用了反問的修辭手法，朗讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。
B．這個句子運用了反問的修辭手法，突出了周作人的博大胸懷，表達(dá)了敬重之情。
C．這個句子運用了設(shè)問的修辭手法，突出了周作人的做法，令人敬重和信服。
D．這個句子運用了反問的修辭手法，增強了的說服力。

三、文言文，按要求回答問題（每題3分，共9分）

愛 說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞，之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

10．下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）
A．可愛者甚蕃（多） B．牡丹之愛，宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）
C．不蔓不枝（長枝） D．亭亭凈植（種植）
11．下列各組中加點的詞意義和用法相同的一組是（ ）
A．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石
B．菊之愛，陶后鮮有聞 芳草鮮美
C．予獨愛之出淤泥而不染 吾妻之美我者，私我也
D．濯清漣而不妖 水落而石出者
12．對《愛說》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項是（ ）
A．選文以愛之情表達(dá)了作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，同時還表達(dá)了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
B．濃墨重彩描繪了的氣度，的風(fēng)節(jié)，了花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理，行為端正的高尚品質(zhì)。
D．還運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和花的高潔相對比，表達(dá)了作者
對雍容華貴的牡丹的贊美之情。

第Ⅱ卷 （非選擇題 共90分）
四、古詩文表述題（共10分）
13．將選文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
⑴可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2分）
。
⑵之愛，同予者何人？（2分 ）
?
14．按要求默寫名篇中的名句（6分）
⑴《木蘭詩》中戰(zhàn)事頻繁而慘烈，木蘭經(jīng)歷了漫長的戰(zhàn)斗歲月而最終英雄般凱旋的兩句詩是： ， 。
⑵王灣的《次北固山下》一詩中包含“包含”舊事物中孕育新事物的哲理名句是：
， 。
⑶陶淵明在《飲酒》中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是： ， 。
⑷曹操的《觀滄�！肥惆l(fā)氣吞山河的博大胸襟的詩句是：
， 。
⑸《生于憂患，死于安樂》中分析亡國原因的句子是：
， 。
⑹《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌分析齊王受蒙蔽原因的句子是：
， 。
五、閱讀古詩，按要求回答問題（共5分）

登幽州臺歌
（唐）陳子昂

前不見古人，
后不見來者，
念天地之悠悠，
獨愴然而涕下。

15．這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫 的感慨，抒發(fā)了 的思想感情。（2分）
16．“念天地之悠悠，獨愴然而涕下�！眱删湓姞I造了一種極其特殊的意境。請簡要談?wù)勀銓�這兩句詩的理解 （3分）

六、閱讀文學(xué)類作品，按要求回答問題（共15分）

①那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。
②“小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X�！碑�(dāng)看到我為她刷完卡后，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前——
③送走遠(yuǎn)方的朋友，我從火車站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5點多。 這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。
④雨還在急速地下著，人還在不斷地涌來。當(dāng)又一輛10路公交車駛來后，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著我突然感覺好像有一件事還沒做。是什么事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什么。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。
⑤再轉(zhuǎn)乘5路車，前門又開不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，車內(nèi)不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著�！鞍⒁�，請幫傳一下車錢吧�！闭�當(dāng)我心里想著又要享受一次免費的“午餐”時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來。“好的�！蔽疑焓纸舆^一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地?zé)崃似?來。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下。”這時，站在后門的乘客，也都不約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。
⑥一切又都恢復(fù)了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話�！澳阋�再給一元錢。”那人說�！拔也皇且呀�(jīng)給了嗎？為什么還要再給�。俊蔽覙O力爭辯。“別人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢�！蹦侨司o催不止。
⑦“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給�！鼻懊嬉粋�拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去�？吹� 這輛公交車，我似乎想到了什么。
⑧想到了什么呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁的取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進(jìn)無人售票車錢箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢�！笔赂� 那么久，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。
⑩在小女孩面前，我為自己深感慚愧……
（選自2013年2月20日《太原日報》）

17．城市公交車是城市文明的窗口，本文通過簡述一個發(fā)生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質(zhì)。請認(rèn)真閱讀后，用簡潔的語言概述這一故事內(nèi)容：
。（2分）
18．“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述，分別是：（1）
。（2） 。（3）
。（3分）
19．“一時臉蛋兒全紅了”這是開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時的心理狀態(tài)和性格特征。請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。（3分）

心理： 。
性格： 。
20．請用一個詞語為這篇擬一題目： （2分）
21．現(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監(jiān)督，許多人松了一口氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。中的“我”最后之所以“深感慚愧”是因為深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話，以示對其人格的肯定和寬慰。（5分）
。

七、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
某中學(xué)九年級學(xué)生將開展一次以“品味漢字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你也參
與這次活動的準(zhǔn)備工作。
22．【妙解漢字】漢字對于中國文化的意義，除了是語言的表達(dá)方式外，還蘊含著許多哲
學(xué)思想。例如：“俗”字，就是一個人一個谷，人吃五谷，即是俗。但是誰又能脫俗呢？
除非不食人間煙火。還有“仙”字，人在山中就是仙，因為擺脫了市井塵世的困擾。
請你仿照這種解釋，從下面漢字中任選一個，說說“漢字中的哲學(xué)”。（3分）
雅 趣 研

23．【感悟文字】漢字不僅意美，音美，而且形更美。但有人認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入電腦時代，
無須練習(xí)寫字了。對此你有什么看法？（3分）

24．【表達(dá)心愿】閱讀下面的材料，也試著選一個漢字作為你的2013年度漢字，并簡述選
擇的理由。（4分）

“夢”和“微”當(dāng)選為2012年度漢字
“夢”字在2012年度“漢語盤點”活動中脫穎而出。“漢語盤點”活動由國家語言
資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺共同主辦。2012年，奧運“夢”、
飛天“夢”、航母“夢”、諾貝爾獎“夢”……國人很多的夢都在2012年夢想成真。
“微”字也當(dāng)選“2012年度漢字”，它是由《新周刊》主辦的新銳榜活動中選出的。
“微”指微博的“見微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”，草根群體
的“身微力薄” ……2012年，人微言不輕，勢單但力不薄。一個個貪官在微博監(jiān)督下
現(xiàn)出原形，一次次轉(zhuǎn)發(fā)讓細(xì)小的聲音變得嘹亮……央視主持人白巖松的解讀尤為貼切：
“微是你我，是每一個推動社會進(jìn)步的微小分子，是每一個被打撈上岸不再沉沒的聲
音，是每一個能被看見、能被聽見的人�！�

六、（50分）
25．請以“那不一樣的美麗”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的
地名、校名、人名。

荊門市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平及升學(xué)考試
語文參考答案
選擇題1-6題每小題2分，7-12題每小題3分，共30分。
1B 2D 3D 4D 5B 6D 7B 8C 9B 10D 11C 12D

13.（1）（2分）只能站在遠(yuǎn)處欣賞，不能以輕浮的態(tài)度走近去撫摸。
（2）（2分）對于花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？
14.（6分，每句詩0.5分）
（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 （2）海日生殘夜，江春入舊年
（3）采菊東籬下，悠然見南山 （4）日月之行，若出其中。（或“星漢燦爛，若出其里。”）
（5）入則無法家佛士，出則無敵國外患。（6）宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王
15.（2分）登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古（1分）懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁（三個詞答對一
個即給1分）
16（3分）把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼
茫的孤獨感。（意思答對即可給分）
17.（2分）一位小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票，其行為帶動其他乘客紛紛補票。
（兩句話即兩個意思。答對一個給1分）
18.（3分）（1）小女孩在5路車公交車上要求“我”幫她傳一下車票。
（2）“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢。
（3）小女孩在公交車站還“我”車票錢。
（順序不能打亂，答對給滿分，內(nèi)容對而順序不對，只給1.5分）
19.（3分）心理（1.5分）既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬。
性格（1.5分）誠實、守信。不愿意無端受到施舍。
20.（2分）誠信。
21.（5分）在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，
也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的
錯誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的。
（能根據(jù)文意分析“我”的性格特征即可給分）
22. （3分）（示例）“雅”，一個牙，一個佳，就是說要想雅必須先吃飽。所以雅從俗中來 。
“趣”，走過去，取過來，才能體會到無窮的意趣。也就是說凡事必須身體力行。
“研”，一個石，一個開，說明了只有刻苦才能金“石”為“開”。
（答對意思即可給3分）
23（3分）（1）漢字凝結(jié)歷史精華，承載民族的文化。
（2）練字可以健身。（指練字提高手指、手腕和手臂的協(xié)調(diào)性和靈活性。）
（3）練字能提高記憶力，提高素養(yǎng)
（答對一點意思給1分，其他理由如果言之成理亦可。）
24（4分）（示例）“博”。因為初三是我成長的關(guān)鍵。我要永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，不斷拼搏。

評分標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)“基礎(chǔ)等級”+“特殊等級”綜合評分，如學(xué)生的作文不是記敘文文體，可降一個等次評分，如確認(rèn)是抄襲，按第四類標(biāo)準(zhǔn)給分。
（一）基礎(chǔ)等級評分標(biāo)準(zhǔn)（40分）

一類（40-36分） 切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢，文面整潔。記敘詳略得當(dāng)，過程描述具體

二類（35-30分）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真切，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言通順，書寫工整。記敘有詳有略，過程描述完整

三類（29-20分）基本符合題意，有中心，內(nèi)容單薄，感情合乎情理，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體

四類（19-0分）偏離題意或文 不對題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，感情不合常理，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，自己難辨。記敘詳略不當(dāng)，過程描述不具體。
附件標(biāo)準(zhǔn)：①錯別字3個扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣3分。②字?jǐn)?shù)不足350個的可相應(yīng)降級評分。③不寫題目，扣2分。

（二）特色等級評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）
特色等級評分主要從以下四條來衡量：①記敘生動感人；②選材切近生活；③有文采有細(xì)節(jié)；④有新意有感悟。
分三等來評分：
上等（10-9）具備三條或四條，或者其中一兩條特別 突出者
中等（8-5）三條做得中等著，或者其中一兩條做得較好者
下等（4-0）其中一兩條有所體現(xiàn)著；三條均不明顯；看不出有是特色者

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