2012學(xué)年第一學(xué)期第一次素質(zhì)調(diào)研
九年級(jí)語(yǔ)卷
一、積累運(yùn)用(17分)
1．根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（4分）
我在《鼎湖聽(tīng)泉》中看到的一副yíng 聯(lián)，它暗合作者游覽的思緒；在《林中小溪》中，讀到坐在樹(shù)根上的作者很qiè 意；黃chóu 密的樹(shù)陰和漓江cuán 聚的怪石奇峰也給我留下美好印象。
2．默寫(xiě)。（7分）
（1）愿將腰下劍， 。（李白《塞下曲》）
（2） ，大雪滿弓刀。 （盧綸《塞下曲》）
（3） ， 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞》）刊
（4）竹外桃花三兩枝, 。 （蘇軾•惠崇《春江晚景》）
（5）且壯士不死即已，死即舉大名耳， ？（司馬遷《陳涉世家》）
（6）那厚重如倍司者，應(yīng)為 ；那雄渾如銅管齊鳴者，定是 。（謝大光《鼎湖聽(tīng)泉》）
3．下面語(yǔ)段在語(yǔ)言表達(dá)及標(biāo)點(diǎn)使用上有多處毛病，請(qǐng)選擇4～5處加以修改。（4分）
換用號(hào) 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：
①每一個(gè)中國(guó)人都要感謝他，因?yàn)樗�曾�?shù)立起激勵(lì)一代，且將繼續(xù)激勵(lì)無(wú)數(shù)后者的榜樣。②他曾是中學(xué)語(yǔ)里愛(ài)國(guó)的典范，曾帶給我們這一代迎難而上的信心和勇氣。③由于錢老逝世噩耗得突然，遺憾自己不諳熟精通錢老的科學(xué)貢獻(xiàn)，但大師的人格力量，我自覺(jué)還是深受影響與啟發(fā)，這是傳統(tǒng)道德感染力在傳承和延續(xù)。④也許我們大多數(shù)人難以在事業(yè)上像大師那樣造意深邃，但有一種暗示卻是不分彼此而共有，無(wú)時(shí)無(wú)刻我們不在暗示自己不能沒(méi)有清晰的國(guó)籍，不能沒(méi)有人生的歸宿，任何中國(guó)人都應(yīng)該保存、克守著這樣一股民族情結(jié)。
4.專題活動(dòng)（2分）
唐代詩(shī)人白居易的這首《賦得古原草送別》詩(shī)提示了哪些物候規(guī)律?
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”


二、與理解（43分）
（一）下面一篇，完成5~9題。(17分)
在冬夜里歌唱的魚(yú) (?一路)
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方�；馃�云沉到那一邊。崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的梁上等待父親，還有父親手中的魚(yú)。
②父親手中提著一尾胖頭魚(yú)，這種魚(yú)頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚(yú)。他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚(yú)分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴�；鹕鄰脑羁谔虺�，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
⑥魚(yú)熟了，母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺?shù)谋�冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？
⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗�吃到了我母親送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里，很暖！”
⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)程。
⑩嚴(yán)寒襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。
（選自《讀者》2007年第14期，有刪節(jié)）
5.從全看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達(dá)了哪些感情？（4分）
答：

6.理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義。（4分）
（1）廚房成了溫暖的心臟。
答：
（2）眼前的景象是他的成就。
答：
7.第③段寫(xiě)到：“罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起，熱量向著寒冷
四散突圍�！边@句景物形象生動(dòng)，請(qǐng)分析它在表達(dá)感情方面的作用。（3分）
答：

8.第④段寫(xiě)了孩子們的表現(xiàn)，請(qǐng)分析他們此刻各自的心理活動(dòng)。（3分）
（1）大姐：
（2）二姐：
（3）我和妹妹：
9.結(jié)尾寫(xiě)到：“嚴(yán)寒襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。”這句話含義深刻，
請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
答：


（二）閱讀下面的，完成10～13題。（11分）
從“尺素書(shū)”到“伊妹兒”
①“客從遠(yuǎn)方,遺我雙鯉魚(yú);呼兒烹鯉魚(yú),中有尺素書(shū)。”客人從遠(yuǎn)方帶的鯉魚(yú)，腹中竟然藏著一封絹寫(xiě)的家書(shū)，這給自己帶多大的驚喜啊。在古代，人們習(xí)慣把以錦帛為材料的書(shū)信裝在鯉魚(yú)形狀的函套內(nèi)，這就是古詩(shī)里常用“雙鯉”代替書(shū)信，即所謂的“尺素書(shū)”的由。
②據(jù)考證，在字發(fā)明之前，人類曾經(jīng)用實(shí)物作為傳達(dá)信息的工具，這就是“實(shí)物信”。在遠(yuǎn)古的中國(guó)，所謂“上古結(jié)繩而治”，就是利用繩結(jié)傳達(dá)信息，“事大，大結(jié)其繩；事小，小結(jié)其繩”。后有了字，書(shū)寫(xiě)材料又得到了改進(jìn)，人們發(fā)明了木牘、竹簡(jiǎn)。他們?cè)谔刂频哪酒�和竹片上刻�?xiě)字，用記事與交流，其中用作傳達(dá)信息與情感的便是木牘書(shū)、竹簡(jiǎn)書(shū)，統(tǒng)稱為“尺牘書(shū)”�！俺郀�書(shū)”和后出現(xiàn)的“尺素書(shū)”都是我國(guó)早期通信的主要方式。
③然而“尺牘書(shū)”很笨重。西漢東方朔給漢 武帝寫(xiě)了一封信，用了三千多根竹簡(jiǎn)，要兩個(gè)身強(qiáng)力壯的武士才可以送到宮里去。“尺素書(shū)”雖然輕便，但用 材昂貴，不能“飛入尋常百姓家”。紙的發(fā)明，使書(shū)信進(jìn)入了一個(gè)新的階段。紙質(zhì)書(shū)信成本低廉、投遞方便，極大地促進(jìn)了人和人之間的交流。安史之亂時(shí)期，貧苦的石壕婦人，仍然可以憑借“一男附書(shū)至”，得知戰(zhàn)場(chǎng)上孩子的訊息。
④如今，依托互聯(lián)網(wǎng)的“伊妹兒”（電子郵件），已經(jīng)十分普及，各種免費(fèi)郵箱為網(wǎng)民提供了便捷的郵件服務(wù)，但人類的通信發(fā)展并未停止，更新的通信方式，如手機(jī)短信等也在沖擊著電子郵件，使得人們的交往更加隨心，更為便捷。20世紀(jì)90年代，有人預(yù)言傳統(tǒng)書(shū)信將被新興的通信方式取代。然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)信依然健康發(fā)展，與電子通信方式并行不悖，在當(dāng)下生活中發(fā)揮著重要的作用。
⑤為什么在信息時(shí)代，仍有很多人鐘情傳統(tǒng)通信方式？專家認(rèn)為，傳統(tǒng)信件承載了太多的化內(nèi)涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。古人“自謙而敬人”的做人原則在書(shū)信中表現(xiàn)為對(duì)自己的謙稱和對(duì)別人的敬稱。比如稱呼自己為“敝人”，就是謙稱；稱呼別人為“閣下”，就是敬稱。因此，紙質(zhì)信是傳統(tǒng)禮儀的集中體現(xiàn)，是一份摸得著、存得住的傳統(tǒng)，它所傳達(dá)的不僅僅是親切的問(wèn)候、重要的消息或者浪漫的情懷，更有人和人之間一種天然的未被浮躁遮蔽的“敬愛(ài)”。
⑥另外，傳統(tǒng)書(shū)信還有歷史價(jià)值。人到晚年，捧讀青年時(shí)期的信件，往事歷歷在目，常有“家書(shū)抵萬(wàn)金”之慨，所以倍覺(jué)其珍貴。據(jù)說(shuō)，《徐悲鴻信札》在競(jìng)拍會(huì)上拍出56.1萬(wàn)元的高價(jià)，《孫中致葉恭綽信札》則拍出111萬(wàn)元。這些名人信札之所以能夠被很多收藏家追捧，并拍出高價(jià)，重要的原因就是寫(xiě)在紙上的信所蘊(yùn)含的歷史、化元素，如同寫(xiě)信者的筆跡 一樣，是不能被“拷貝”的。
10.根據(jù)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（3分）
通信方式的演變[: 不同時(shí)期[:學(xué)#科#網(wǎng)出現(xiàn)的通信方式
字發(fā)明以前實(shí)物信
書(shū)寫(xiě)材料改進(jìn)后（1）
尺素書(shū)
紙發(fā)明后（2）
（3） 電子郵件
手機(jī)短信等
11.第②段中，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“據(jù)考證”？（2分）

12.根據(jù)第③段內(nèi)容，回答問(wèn)題。（4分）
（1）寫(xiě)西漢東方朔給漢武帝寫(xiě)信用了什么方法？說(shuō)明了什么？

（2）引用“一男附書(shū)至”有什么表達(dá)效果？

13.下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （2分） （ ）
A.標(biāo)題《從“尺素書(shū)”到“伊妹兒”》用“伊妹兒”代稱電子郵件，顯得很生動(dòng)。
B.第①段引用鯉魚(yú)傳家書(shū)的古詩(shī)，既可以引起閱讀興趣，也能夠增添化情味。
C.第⑤段說(shuō)明了傳統(tǒng)信件不僅能傳達(dá)信息，而且能體現(xiàn)人們間自然淳樸的敬意。
D.第⑥段名人信札拍出高價(jià)，說(shuō)明傳統(tǒng)書(shū)信被電子郵件取代后，重新煥發(fā)出生機(jī)。
（三）閱讀下面，完成14～18題。（15分）
陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘�！眰蛘咝Χ鴳�(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”
　　二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
14．解釋下列字在中的意思。（4分）
（1）會(huì)天大雨 會(huì)： （2）以數(shù)諫故 數(shù)：
（3）楚人憐之 憐： （4）所罾魚(yú)腹中 罾：
15．翻譯下列句子。（4分）
（1）今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？

（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中

16．“燕雀”“鴻鵠”各比喻什么？中哪句話表現(xiàn)了陳涉強(qiáng)烈要求改變自己地位的愿望？（3分）


17．陳勝吳廣農(nóng)民起義的根本原因和直接原因分別是什么？（用原回答）（2分）
直接原因：
根本原因：
18．陳勝吳廣為什么要魚(yú)腹藏書(shū)、篝火狐鳴？ （2分）

三、寫(xiě)作（60分）
19.走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、擁抱自然、關(guān)注熱點(diǎn)、研究題、參加競(jìng)賽、服務(wù)社會(huì)、善待他人、學(xué)做家務(wù)…•生活處處是堂。這些多姿多彩的堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛
煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)……
請(qǐng)以“這也是堂”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的。
題目


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/44611.html

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