2014～2013學年度九年級第二學期第一次質(zhì)量檢測
語文試題
（考試時間120分鐘，滿分120分）
題號一二卷面
書寫總 分
（一）（二）（三）
得分
溫馨提示:
親愛的同學，這份考卷將又一次展示你的學識與才華，記錄你的智慧與收獲，相信自己吧！相信你獨特的思考、個性化的體驗、富有創(chuàng)意的表達一定是最棒的！
一、積累與運用（25分）
下面文段，完成1—4題
那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
它沒有pó suō的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
1、給材料中劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）
（1）暈 （2）倔 （3）虬 （4）pó suō
2、“偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅”和“堅強不屈”“挺拔”都是贊美白楊樹的，請指出其中贊美白楊樹外在美的詞語： ，贊美白楊樹內(nèi)在美的詞語： 。 （2分）
3、選文的作者是 ， 原名 ，字 ，現(xiàn)代作家。（3分）
4、劃線句運用了 修辭手法，其作用是
。 （3分）
5..結(jié)合語境，選出下列選項中解釋有誤的一項（3分） ( )
A、為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品（綠色蔬菜）
B、為將特將及時送到災區(qū)，政府開辟了綠色通道（方便快捷的途徑）
C、“明星學院”吸引了不少的陽光少年（活潑、富有生氣的少年）
D、教育廳要求各學校陽光招生（公開、公平、公正的招生）
6.古詩文。(9分)
①. 舉杯邀明月， 。
②. ，清輝玉臂寒。
③.不知何處吹蘆管， 。
④.《鳥鳴澗》中靜中有動、以動寫靜的詩句是 ， 。
⑤.蘇軾的詞《水調(diào)歌頭?中秋》中用自然現(xiàn)象來比擬人生遭遇表達作者自寬自慰情緒的句子是：_______________________ ，____________________ 。
⑥.《別董大》中，詩人給友人以鼓勵的詩句是 ， 。
二、（45分）
（一）比較閱讀下面的文段，完成7-11題（17分）
[甲] 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
[乙]①元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月?⑥何處無竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。
7、解釋文中加點的詞語。（4分）
①念無與為樂者： ②相與步于中庭：
③把酒問青天 ④但愿人長久：
8、翻譯下列句子：（2分）
（1）不應有恨，何事長向別時圓？
_______________________________________________________________
（2）但少閑人如吾兩人者耳。
_______________________________________________________________
9、用原文句子：（4分）
[乙]文中寫中庭月色美景的句子是：
[甲]文中與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應的作品原句是：
10、下列說法不正確的一項是( )(2分)
A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現(xiàn)曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。
C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。
D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。
11、文人雅士，善借月抒懷�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；兩篇文章中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達了怎樣的心情呢？（5分）
(二)閱讀下面選文，回答12-16題（16分）
窗前的樹
我的窗前有一棵樹。
那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。
坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。
那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候，它就站立在這里了�；蛟S，我還沒出生的時候，它就已成為一棵樹了。就因為它的緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。
便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進嘴里，如一個圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)。
槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。
那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結(jié)實有力。
洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。
冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲�；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂，指揮著風的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復榮、敗而復興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。
年復一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契。
12．請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）
13．從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（2分）
14．作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風雨中的洋槐？（2分）
15．自選角度品析下列語句。（4分）
“雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是瑰花如雪�！�
16．從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？請談談你的理由。（4分）
（三）閱讀下面選文，回答17-20題（12分）
感動是一種養(yǎng)分
①常常有一些無法言說的感動。
②譬如看見一只鳥，在我的窗臺上跳躍顧盼，抖動漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲。又匆匆飛走。譬如 �？删驮谶@一瞬間，我已經(jīng)被深深地感動了。
③其實，生活中讓我感動的細節(jié)太多了。看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現(xiàn)出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴……總之，感動我的有時是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息的色彩；有時是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態(tài)。也有時候，感動我的竟是一種細微尋常得極容易被人忽視的場景。正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動，最終，它們幾乎全部移進了我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。
④不知道為什么要感動。
⑤有一點是可以肯定的：若是沒有感動，我想我就會丟棄自己。因為我知道，這個世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚，都那么持久地擁有著令人感動的特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見，對春天無動于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢？
⑥常常被感動而充滿激情的人是幸福的。
⑦我或許屬于其中之一。故我想：我感動是由于我深愛著世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。我們永遠保持著那種和睦友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中每一個小小的斑點和污潰，每一次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，感動使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。使我面對每一輪嶄新的日出都能贏得一個全新的自我。
⑧對于我，感動始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我則始終都是一個受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強壯，享有智慧和激情。
⑨因此我敢說，一個人，只要他還能感動，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會輕易放棄做^的資格以及與生俱來的發(fā)言權(quán)。
17、閱讀全文，歸納作者認為“感動是一種養(yǎng)分”的原因。(2分)
_________________________________ _______________________________ _
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18、結(jié)合上下文并聯(lián)系自己的生活體驗，給第②段空缺處補上一個讓你感動的例子。(答案寫在下面的橫線上)（3分）
譬如_________________________________________________________ _ _
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19、第⑤段中，“如果對美視而不見，對春天無動于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢”在文中的含義是什么?（3分）
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20、閱讀下面的兩段文字，回答問題。（4分）
①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學一、二年級數(shù)百名學生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊前往影劇院。當殷雪梅帶著學生隊伍沿斑馬線過馬路時，突然，一輛白色小轎車飛馳而來。危急中，殷雪梅張開雙臂奮力將五六名學生一起推到路邊，而自己卻被轎車撞飛。雖經(jīng)全力搶救，但她終因傷勢過重，不幸去世。殷雪梅把生的機會留給了孩子們，自己卻獻出了寶貴的生命，離開了她為之奉獻了終生的教育事業(yè)。
②4月7日那天，整個金壇都在流淚。十里長街，十萬之眾，為她送行。人們自發(fā)地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中。有學校師生，有公務人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣菜的……殷雪梅的事跡令老百姓淚流滿面，也一定會撥動你的心弦。請寫出令你感動的原因和你從中吸取的“養(yǎng)分”。
令你感動的原因：_____________________________________________
你從中吸取的“養(yǎng)分”：__________________________
三、寫作（50分）
21. 閱讀下面的材料,按要求寫一篇文章
我們要學會從容地迎接生活給我們帶來的一切。
也許是明媚的春光，也許是不期的風雨；也許是燦爛的笑臉，也許是難堪的冷遇；也許是成功的歡樂，也許是失敗的痛苦；也許是如意的坦途，也許是惱人的坎坷；也許是濃濃的幸福，也許是淡淡的憂傷。當這一切來到我們面前的時候，我們要學會張開雙臂，用從容的姿態(tài)去迎接它。
迎接，是一種從容的風范；迎接，是一種大度的襟懷。敢于迎接失敗，必定有一種自信在這個人的內(nèi)心里張揚；敢于迎接困難，必定有一種堅韌在這個人的骨子里渲染。迎接，是一種主動的出擊。這一刻迎接風雨，是為了下一刻迎接彩虹；今天迎接失敗，是為了明天迎接成功；現(xiàn)在迎接痛苦，是為了將來迎接歡樂。迎接生活中所有的不如意，不是為了承受這些不如意，而是為了變這些不如意為稱心如意。
請以“迎接”為話題，寫一篇600字以上的，題目自擬，立意自定，文體自選。
參考答案
一、積累與運用（共25分）
1、（5分）（1） yùn （2） jué （3） qiú （4） 婆娑
2、（2分） 挺拔、偉岸 ， 正直、樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈 。
3、（3分） 茅盾 ， 沈德鴻 ， 雁冰 ，
4、（3分） 排比 ， 增強氣勢，層層深入地揭示白楊樹的象征意義 。
5..（3分） ( A )
6. (9分)
(1). 對影成三人 （2）. 香霧云鬟濕 (3). 一夜征人盡望鄉(xiāng) 。
(4). 月出驚山鳥 ， 時鳴春澗中 。
(5). _人有悲歡離合___ ，___月有陰晴圓缺_____。
(6). 莫愁前路無知己 ， 天下誰人不識君 。
二、閱讀（45分）
（一）比較閱讀下面的文段，完成7-11題（17分）
7、①想到；②一起；③端起酒杯；④只。（每小題1分，共4分）　
8、（2分）（1）明月不應該有什么怨恨吧，為什么總是在分別的時候圓呢？
（2）只不過缺少像我倆這樣閑人罷了。（意思對即可）
9、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也；起舞弄清影，何似在人間。
（每空2分，共4分）
10、（2分）C
11、乙文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。（答將月色比喻成一泓空明的積水即可給分）；表達了作者復雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。 （答出如何巧喻月色得1分，答出表現(xiàn)的心情，言之成理得2分）；甲文中蘇軾面對中秋圓月，抒發(fā)對遠方親人的思念以及對親人的美好祝愿。
(二)閱讀下面選文，回答12-16題（16分）
12、春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風乍起時，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。評分：共4分。每個要點1分。
13、洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實和堅強。評分：共2分。
14、暴風雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，（1分）；表達了作者對洋槐的贊美之情，（1分）。意思對即可。（共2分）
15、此句運用細膩的，具體生動形象地寫出了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。評分：共4分，形式2分，內(nèi)容2分，意思對即可。
16、答案示例：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。松樹傲雪挺立，永葆綠色（楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天）。評分：共5分。第一問2分，第二問2分。言之成理，符合要求即可。
（三）閱讀下面選文，回答17-20題（12分）
17、感動能凈化人的心靈；感動能豐富人的內(nèi)心；感動能讓人享有智慧與激情；感動能使人保持良知與天性；感動能使人保持做人的尊嚴。（2分）
18、譬如看見一個朋友久違的眼神和手勢；看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最后一次閃耀；看見一群螞蟻拉著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現(xiàn)的小心謹慎與肅穆莊嚴……（3分）
19、如果沒有對美好事物的感動，就無法追究求美，也就會丟失自己，迷失自我。3分）
20、略（言之成理即可）（4分）


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/73757.html

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