2013年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（舟山卷）
語(yǔ) 文
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出的漢字（4分）
這是一個(gè)物質(zhì)的時(shí)代，一個(gè)（xuān） ▲ 囂的時(shí)代。可越是這種時(shí)代，人們?cè)叫枰�精神的（zī）▲養(yǎng)、心靈的超脫。作為最接近人類(lèi)靈魂的文學(xué)，不該萎（mǐ）▲，而應(yīng)當(dāng)執(zhí)著堅(jiān)守，茁壯成長(zhǎng)，（zhàn）▲放出清新美麗的花朵，陶冶情操，啟迪心智。
2.古詩(shī)文。（8分）
（1）蒹葭蒼蒼， ▲ 。所謂伊人，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
（2） ▲ ，山是眉峰聚。（王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》）
（3） ▲ ，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）
（4）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹， ▲ 。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）
（5）習(xí)近平總書(shū)記在中央學(xué)校建校80周年慶祝大會(huì)上提出，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，這再次闡明了《論語(yǔ)》中“ ▲ ， ▲ ”的深刻含義。
（6）家書(shū)，蘊(yùn)含著親情的溫暖，銘刻著戰(zhàn)火的記憶，承載著華夏的文明。請(qǐng)寫(xiě)出與“家書(shū)”有關(guān)的古詩(shī)詞（連續(xù)兩句）： ▲ ， ▲ 。
3.名著。（6分）
文學(xué)名著中，有許多與酒有關(guān)的經(jīng)典情節(jié)，令人難忘。下列片段回答問(wèn)題。
（甲）▲被眾人局不過(guò)，只得連連斟兩碗酒,壯一壯膽,把方才這些小心受起,將平日的兇 惡樣子拿出來(lái),卷一卷那油晃晃的衣袖,走上集去。
（乙）武松前后共吃了十八碗，綽了哨棒，立起身來(lái)，道：“我卻又不曾醉！”走出門(mén)前來(lái)，笑道：“卻不說(shuō)‘▲不過(guò)岡’！”手提▲便走。
（丙）曹操曰：“適見(jiàn)枝頭梅子青青……今見(jiàn)此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì)。”玄德心神方定。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤(pán)置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲……操遂不疑玄德。
（1）（甲）文中“▲”處的人物是（▲）（2分）
A.鄭屠 B.張鄉(xiāng)紳 C.胡屠戶(hù) D.丁舉人
（2）（乙）文“▲”處依次應(yīng)填入的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）
A.三（碗）樸刀 B. 六（碗）哨棒 C. 九（碗）鋼叉 D. 三（碗）哨棒
（3）下列內(nèi)容與（丙）文故事情節(jié)不相關(guān)的一項(xiàng)是（▲）（2分）
A.劉備下后園種菜，以為韜晦之計(jì) B. 曹操指稱(chēng)自己和劉備為當(dāng)今天下英雄
C. 趙云進(jìn)門(mén)欲斬曹操，被劉備制止 D. 劉備聞言失驚落筷，時(shí)值雷聲大作
4.綜合性學(xué)習(xí)（7分）
近年來(lái)，智能手機(jī)等觸控式智能設(shè)備迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得每個(gè)年齡段人的青萊————中國(guó)已迎來(lái)“觸屏?xí)r代”。 據(jù)報(bào)載，2013年全國(guó)約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校擬開(kāi)展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。
材料一：
中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表
上網(wǎng)時(shí)間、年齡上網(wǎng)目的
調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時(shí)10歲以前“觸網(wǎng)”聊天交友看動(dòng)漫、電影下載音樂(lè)玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)、寫(xiě)日記博客
所占比例82.9%70.4%61%29.1%49.8%40%58.3%
另?yè)?jù)報(bào)道，去年10月，我國(guó)某地未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)管理所公開(kāi)一條數(shù)據(jù)，該所里的未成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
材料二：漫畫(huà)（無(wú)題）
材料三：端午節(jié)，中學(xué)生樂(lè)樂(lè)和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機(jī)，興奮時(shí)還笑出聲來(lái)，旁若無(wú)人。母親責(zé)怪她沒(méi)和家人聊聊自己在學(xué)校的近況，埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手，到哪里一坐下來(lái)就開(kāi)始玩手機(jī)，也不知道在玩什么�！备赣H也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話——‘世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。’”
（以上材料引自互聯(lián)網(wǎng)）
（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一表格所包含的三條信息。（3分）
（2）仔細(xì)觀察漫畫(huà)，寫(xiě)出其寓意。（2分）
（3）結(jié)合上述三則材料，請(qǐng)你在正確理解材料三畫(huà)線句子的基礎(chǔ)上，以樂(lè)樂(lè)好友的身份，寫(xiě)一段勸說(shuō)樂(lè)樂(lè)的話。（2分）
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，完成5—12題
（一）鏡子（16分）
車(chē)，被攔在了南門(mén)外，原因是無(wú)法出示通行手續(xù)。攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門(mén)外，像尊鐵塔。這讓?xiě)?yīng)邀來(lái)大 學(xué)作報(bào)告的張?zhí)庨L(zhǎng)有點(diǎn)尷尬。
車(chē)窗外，露出一張笑臉：“對(duì)不起，下次再來(lái)講學(xué)一定提前辦好通行證。”
保安表情嚴(yán)肅：“這跟我沒(méi)關(guān)系，您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證�！�
張?zhí)庨L(zhǎng)的臉色變了，此時(shí)已有學(xué)生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車(chē)，動(dòng)作迅速地從皮包里掏出一款高端手機(jī)，狠狠地摁出一串號(hào)碼�？墒菗艹鰩状味际敲σ簟�張?zhí)庨L(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來(lái)做報(bào)告的，知道嗎？是應(yīng)邀來(lái)作報(bào)告的！”
張?zhí)庨L(zhǎng)的責(zé)備一聲高過(guò)一聲，保安依舊巋然不動(dòng)：“對(duì)不起，我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定�！睆�?zhí)庨L(zhǎng)的臉開(kāi)始漲紅：“規(guī)定？規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽(yáng)里，張?zhí)庨L(zhǎng)汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋！”張?zhí)庨L(zhǎng)明顯拿出教訓(xùn)下屬的語(yǔ)氣。
那名保安依然不理張?zhí)庨L(zhǎng)，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更氣憤了：“大學(xué)是開(kāi)放的，知道嗎？沒(méi)有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué)，知道嗎？”
這時(shí)的保安居然微微笑了一下：“道理，我說(shuō)不過(guò)您，也希望您別為難我，學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)……實(shí)在對(duì)不起！”保安的話讓張?zhí)庨L(zhǎng)愣住了，認(rèn)真地看看他，還想說(shuō)點(diǎn)什么，最終還是放棄了。
張?zhí)庨L(zhǎng)只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)情況萬(wàn)分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門(mén)接他，并且不住地陪不是。
張?zhí)庨L(zhǎng)的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了�！币�(jiàn)保安站在那兒沒(méi)什么反應(yīng)，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長(zhǎng)是我老同學(xué)，這次講座就是他邀請(qǐng)我來(lái)的……”
保安還是無(wú)動(dòng)于衷的一副神態(tài)。就在這時(shí)，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)了，一個(gè)急忙向張?zhí)庨L(zhǎng)道歉，另一個(gè)則拉過(guò)保安耳語(yǔ)起來(lái)。張?zhí)庨L(zhǎng)的臉上見(jiàn)了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見(jiàn)保安對(duì)那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)有通行證，誰(shuí)打招呼也不行！”那名學(xué)生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。
看熱鬧的學(xué)生竊竊私語(yǔ)。張?zhí)庨L(zhǎng)無(wú)奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的學(xué)生，張?zhí)庨L(zhǎng)總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來(lái)個(gè)題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑……臺(tái)下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更窘迫。
走出南門(mén)時(shí)，張?zhí)庨L(zhǎng)不由得朝門(mén)崗?fù)�了一眼。夕�?yáng)下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚痕……
（選自《中國(guó)小小說(shuō)年度佳作2014》，有刪改，作者 田洪波）
5.本文圍繞車(chē)子進(jìn)校門(mén)事件寫(xiě)了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其他兩次交鋒內(nèi)容。（4分）
第一次： ▲ ▲
第二次：張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來(lái)校講學(xué) 保安堅(jiān)持原則不肯放行
第三次： ▲ ▲
第四次：張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話學(xué)生來(lái)接 保安理直氣壯依然拒絕
6.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（4分）
（1）攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門(mén)外，像尊鐵塔。
（2）您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。”
7.有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚痕”是敗筆。你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的看法并陳述理由。
8.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）
（二）記得給別人留條路（14分）
①看人生， 自己走路非常關(guān)鍵。而給別人留條路，更會(huì)顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味了人世間相互關(guān)照的溫暖。
②我多次聽(tīng)人講過(guò)一位菜販子的故事。幾年來(lái)，她始終堅(jiān)持一條原則，就是“三八二十三”。不管遇到啥情況，她都會(huì)讓利一分；有時(shí)還要為顧客在高高的秤上再添上一根菜，多放上一只土豆子，時(shí)間一久，爭(zhēng)得了不少客源。之后，生意越做越大。人們不是看中一棵菜、一只土豆子，而是看中她大度的心和讓利的境界，無(wú)形之中，給別人留了一條路，實(shí)際上也給自己留了條后路。
③著名的收藏家馬未都，從搞收藏開(kāi)始，就懂得讓利的重要性。他很會(huì)砍價(jià)，但總是不會(huì)讓別人無(wú)錢(qián)可賺。在與藏家商議合理的價(jià)格后，他總是再主動(dòng)加些，使得藏家盡量多賺一些，慢慢地，他取得了信任，總是淘到別人淘不到的寶 貝。給別人留條路，造就了好的人緣，成就了后來(lái)的大收藏家。
④人生拼打的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)雙方共贏的過(guò)程。你不可能一味地?fù)未罂诖�賺錢(qián)，讓別人去喝西北風(fēng)；你也不可能你只是一味地為人民服務(wù)、為他人謀利益，而讓自己無(wú)利可圖。新希望集團(tuán)董事長(zhǎng)劉永好一直堅(jiān)信，懂得讓利，生意才會(huì)長(zhǎng)久，買(mǎi)賣(mài)才會(huì)越做越大。給別人留條路，在對(duì)方獲得利益的同時(shí)，劉永好自己也獲得了既得利益。
⑤可是現(xiàn)實(shí)生活中，走別人的路，讓別人無(wú)路可走的情形，比比皆是。因?yàn)榭粗鴦e人經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目能賺到更多的錢(qián)，于是絞盡腦汁上同樣的項(xiàng)目，搶了別人應(yīng)有的飯碗；為了自己的升遷，費(fèi)盡心思，堵死別人的路；因?yàn)閯e人擋了路，于是挖空心思托關(guān)系，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)……這些現(xiàn)象，堵了路，塞了心，沒(méi)了情。當(dāng)時(shí)自己看似得益，也許幾年或 者幾十年后別人的悲劇就會(huì)在自己的身上重演。
⑥給別人留條路，是表現(xiàn)在說(shuō)話上的留點(diǎn)話巴、留有余地，不把話說(shuō)絕。為了將來(lái)的自己，不把事情做得太過(guò)分，讓人戳著脊梁骨過(guò)活。
⑦給別人留條路，更多的時(shí)候，就是“三八二十三”的相互關(guān)照在運(yùn)行，是讓藏家多賺些的理論在延伸，是發(fā)展共贏的思路在進(jìn)化。
⑧給別人留條路，是最現(xiàn)實(shí)的送人玫瑰，留有余香 ，更是自己深藏于心靈深處的的心安和踏實(shí)，由此持之以恒，才會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。
（選自雜文網(wǎng)，有刪改。 作者 修東）
9.作者為 什么說(shuō)“要給別人留條路”？閱讀全文進(jìn)行概括。（4分）
10.解釋文章第②段中“三八二十三”的豐富含義。（2分）
11.文章第②～④段已經(jīng)把道理闡述得非常清楚了，為什么還要寫(xiě)第⑤段？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
12.結(jié)合文本，閱讀下面材料，就如何正確理解“給別人留條路“，闡述你的觀點(diǎn)。（4分）
2014年9月15日,著名歌唱家李雙江之子李天一，因無(wú)證駕駛豪車(chē)并參與肇事打人被收容教養(yǎng)一年。事發(fā)之時(shí)，因其尚未成年，有不少網(wǎng)民及知名人士紛紛發(fā)表言論，希望媒體和大眾寬容他。不料，就在李天一被解除收容教養(yǎng)不到半年時(shí)間里，又因觸犯刑法“二進(jìn)宮“。
（選自2013年2月25日《京華時(shí)報(bào)》）
三、古詩(shī)文閱讀（25分）
（一）憶錢(qián)塘江（4分）
宋?李覯①
昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。
好是滿江涵②返照，水仙③齊著淡紅衫。
【注釋】①覯：讀gòu。 ②涵：包含。 ③水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。
13.這首詩(shī)描繪了▲時(shí)分的景色。詩(shī)中“隱隱“照應(yīng)了前句中的“▲”一詞。（2分）
14.此詩(shī)想象奇特，比喻生動(dòng)。請(qǐng)描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。
（二）愚公移山（節(jié)選）（9分）
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北�！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）
（1）指通豫南，達(dá)于漢陰 （2）曾不能損魁父之丘 （3）寒暑易節(jié)，始一反焉
16.下列兔子中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（▲）（2分）
A. 年且九十 存者且偷生 B. 且焉置土石 始一反焉
C. 雜然相許 吳廣以為然 D. 以君之力 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)下面句子的意思。（2分）
叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。
18.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。從選文中愚公的身上，我們可以汲取哪些精神營(yíng)養(yǎng)？（2分）
（三）錢(qián)繆（12分）
錢(qián)?，臨安石鑒鄉(xiāng)人。唐僖宗時(shí)，平浙寇王仙芝，拒黃巢，滅董昌，積功自顯。梁開(kāi)平元年，封?為吳越王。有諷?拒梁命者，?笑曰：“吾豈失一孫仲謀耶！”遂 受之。是年，省塋壟①，延故老，旌鉞鼓吹，振耀山谷。
一鄰媼九十余，攜壺泉迎于道左，?下車(chē)亟拜②。媼撫其背，以小字呼之曰：“錢(qián)婆留，喜汝長(zhǎng)成�！鄙w初生時(shí)光怪滿室父懼將沉于了溪。此媼苦留之，遂字焉。為牛酒③大陳，以飲鄉(xiāng)人。?起勸酒，自唱還鄉(xiāng)歌以?shī)寿e。時(shí)將筑宮殿，望氣者④言： “因故府大之，不過(guò)百年；填西湖之半，可得千年�！蔽涿C⑤笑曰：“焉有千年而其中不出真主⑥者乎？奈何困吾民為！”遂弗改造。
【注釋】①省塋壟：祭掃祖墓。 ②亟拜：急忙下拜。 ③牛酒：即牛和酒，古代用來(lái)犒勞、祭祀。 ④望氣者：觀測(cè)云氣占卜的人。 ⑤武肅：即錢(qián)?。 ⑥真主：賢明的君主。
19.給文中畫(huà)線句子斷句，停頓處用“”劃開(kāi)。（限斷三處）（3分）
蓋 初 生 時(shí) 光 怪 滿 室 父 懼 將 沉 于 了 溪
20.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）有諷?拒梁命者 （2）延故老 （3）為牛酒大陳 （4）因故府大之
21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）此媼苦留之，遂字焉
22.錢(qián)?是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括回答。（3分）
四、寫(xiě)作（40分）
23.閱讀下面文字，按要求。（40分）
生活的艱辛，多姿多彩。每一朵浪花，總是生活的一種精彩；每一次揚(yáng)帆，都是生命的一次挑戰(zhàn)。美麗遼闊的大海，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)風(fēng)暴巨浪，就宛如生活中難免會(huì)遭遇困難挫折。但只要我們擁有坦然的心境，鎖定心中的航向，以自己的努力，證明給自己看，不隨波逐流，也不迷失自我，生活的海洋，應(yīng)付呈現(xiàn)美麗 的蔚藍(lán)，青春的你我，就能活出自己的風(fēng)采！
請(qǐng)以“海，藍(lán)給自己看”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 600（詩(shī)歌不少于20行）；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
參考答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用
1.喧 滋 靡 綻
2.（1）白露為霜 （2）水是眼波橫 （3）問(wèn)渠那得清如許 （4）沉鱗競(jìng)躍 （5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 （6）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金/鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊/一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死
3.（1）C（2）D（3）C
4.(1)①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的是娛樂(lè)與學(xué)習(xí)。②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)的年齡大大提前。③超過(guò)八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。
（2）這幅漫畫(huà)揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育存在的問(wèn)題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)（玩電腦），家長(zhǎng)只顧自己娛樂(lè)；只是一味地要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)（卻沒(méi)有為孩子樹(shù)立榜樣），意符即可。
（3）參考示例：樂(lè)樂(lè)，手機(jī)游戲確實(shí)很好玩（很精彩），我也很喜歡，但我們也不能過(guò)度啊。長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中，既會(huì)傷害身體，又會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)淡漠親人間的感情（疏遠(yuǎn)親人間的距離），甚至還可能會(huì)誤入歧途，你說(shuō)呢？
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（16分）
5.第一次：張?zhí)庨L(zhǎng)未辦證件驅(qū)車(chē)進(jìn)校 保安遵守制度阻止入校
第三次：張?zhí)庨L(zhǎng)大講道理要求變通 保安忠于職 守?zé)o動(dòng)于衷
6.（1）外貌（比喻的修辭手法），形象生動(dòng)地描繪出保安鐵面無(wú)私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L(zhǎng)的車(chē)進(jìn)入校園埋下伏筆（作了鋪墊）。
（2）連用兩個(gè)副詞“必須”，加強(qiáng)命令語(yǔ)氣，寫(xiě)出保安態(tài)度堅(jiān)決，沒(méi)有商量的余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守。
7.參考示例：
示例一：不是。這樣寫(xiě)，暗示了堅(jiān)持原則的保安在現(xiàn)實(shí)生活中卻受到不公正的待遇（受到批評(píng)處分等）的情況，使文章主題更加深刻。
示例二：是的。從全文看，保安雖然是個(gè)普通人，但他內(nèi)心很強(qiáng)大。他堅(jiān)持原則，忠于職守，本身沒(méi)有錯(cuò)，不會(huì)因?yàn)槭艿脚�評(píng)（處分）而流淚。這樣寫(xiě)，與上文中保安的形象不吻合。
8.文章所寫(xiě)的事情雖然很 小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則。
（二）（14分）
9.①給別人留條路，會(huì)顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味人世間相互關(guān)照的溫暖。②求得心安和踏實(shí)。③由此持之以恒，會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。④送人玫瑰，留有余香。⑤發(fā)展共贏，取得事業(yè)成功。
10.“三八二十三”就是做小買(mǎi)賣(mài)時(shí)讓利一分（大度的心和讓利的境界），創(chuàng)業(yè)時(shí)的發(fā)展共贏（就是給別人留一條路，也給自己留一條路）。
11.第⑤段與②～④段是對(duì)比關(guān)系，②～④段是正面論述凡事要留有余地，給他人多留一條路，而第⑤段從反面加以論述。既豐富了文章的內(nèi)容，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
12.給別人留條路是心靈上的向善，但不是無(wú)原則的造就（寬容）。李天一事件啟示我們：在大是大非問(wèn)題上我們不能給別人留路，因?yàn)閷?duì)惡的過(guò)度寬容，就是對(duì)善的肆意踐踏。
三、古詩(shī)文閱讀（25分）
（一）（4分）
13.黃昏（傍晚） 醉
14.最迷人的是夕陽(yáng)返照江面，江水一片紅光。水面上，點(diǎn)點(diǎn)的白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽(yáng)的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動(dòng)人。
（二）（9分）
15.（1）水的南岸 （2）削減 （3）交換
16.D
17.（他們）鑿石頭，挖土塊，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。
18.敢想敢干（不安于現(xiàn)狀）；團(tuán)結(jié)合作（廣泛依靠群眾）；有堅(jiān)忍不拔的毅力；腳踏實(shí)地的實(shí)干精神；做事不畏艱險(xiǎn)。
（三）（12分）
19.蓋 初 生 時(shí)/ 光 怪 滿 室/ 父 懼 /將 沉 于 了 溪
20.（1）勸說(shuō) （2）邀請(qǐng) （3）陳列、擺放 （4）憑借
21.這個(gè)老婦人苦苦哀求留下他，于是（他父母）便給小孩兒取字婆留。
22.驍勇善戰(zhàn)，天生神異，知恩圖報(bào)，體恤百姓（愛(ài)民如子），體察時(shí)務(wù)（深謀遠(yuǎn)慮，主動(dòng)順應(yīng)）
四、寫(xiě)作（40分）


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