一、語言的積累與運(yùn)用（ 共30分）
1、下面語段，并根據(jù)注音，在答題卷的田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）
讀書，能使浮zào 的心變得寧靜；讀書，能使枯涸的心變得溫
rùn ；讀書，使能貧瘠的心變得富足；讀書，能使平 yōng 的人生變得多姿多cǎi 。
2、下列各項(xiàng)沒有錯別字的一項(xiàng)是( )（2分）[
A、頹唐 褻讀 因地制宜 草長鷹飛
B、篷蒿 延綿 相得益章 月明風(fēng)清
C、頭銜 饒恕 一如即往 貽然自得
D、倔強(qiáng) 標(biāo)致 不可名狀 一瀉千里
3、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A、暑假就要來了。面對興奮不已的同學(xué)們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們舉一反三地強(qiáng)調(diào)了交通安全和游泳安全問題。
B、今年4月20日，四川雅安發(fā)生強(qiáng)烈地震。一方有難，八方支援。還有很多人不能自已，紛紛在網(wǎng)上“點(diǎn)燃”蠟燭，為遇難同胞照亮天堂之路。
C、莫言是中國首位獲諾貝爾文學(xué)獎的作家，他的故鄉(xiāng)在山東高密，他以那里的風(fēng)土人情為背景創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品。
D、在為那些“感動中國”的人物叫好的同時，假如我們每個人都能做到見賢思齊，那么，我們的社會就會更加和諧、進(jìn)步。
4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、2013年我國多地出現(xiàn)人感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，我國政府采取強(qiáng)有力的應(yīng)對措施。
B、通過湘潭火車站的改擴(kuò)建，河西新城區(qū)將得到快速發(fā)展，河西商貿(mào)中心將逐步形成，不久這里可望成為我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新的“增長極”。
C、作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情境感受。
D、畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起了三年來我們同窗共讀、互相切磋、快樂成長、共同進(jìn)步。
5、回答后面的問題。
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說。“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”
“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”
“那你就養(yǎng)好了！”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來，對我解釋道：
“我和她完全各過各的了，如今我們樣樣都是分開的……”
上述文字，你能從人物的對話中推斷出，“我”的外祖父是一個____________的人；文中的“我”是外國文學(xué)名著《___________》的主人公，名叫______________。（2分）
6、隨著手機(jī)在中國普及率的快速提高，越來越多的同學(xué) 擁有了手機(jī)。這給我們帶來很多便利，同時也帶來了很多問題和思考。為此，某校學(xué)生會成員就中小學(xué)生使用手機(jī)問題展開調(diào)查。
請你根據(jù)他們這次調(diào)查活動中獲得的資料，回答后面的問題。
〖資料一〗漫畫：
〖資料二〗某媒體報道：一家人聚餐，飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子們卻個個抱著手機(jī)玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盤子離了席。對此，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“ 世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)�！�
〖資料三〗南昌大學(xué)附屬第二 醫(yī)院眼科主任游志鵬說，孩子們長時間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛得不到休息，睫狀體長期處于痙攣狀態(tài)，對眼球發(fā)育會產(chǎn)生影響，容易造成近視；經(jīng)常盯著電子屏幕，長時間不眨眼，孩子容易患上干眼癥；電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對孩子身體也很不利。
??摘自2013年6月5日《中國青年報》
〖資料四〗大部分中學(xué)生把手機(jī)當(dāng)成能收發(fā)信息、能玩游戲、能上網(wǎng)，還可以聽歌曲、收發(fā)圖片的“迷你”電腦，由此帶來一些弊端是：很多同學(xué)都對短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來發(fā)去，甚至在課堂上交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場，利用手機(jī)短消息來作弊。部分控制力不強(qiáng)的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)黃色信息。
??摘自海口市瓊山中學(xué)綜合實(shí)踐活動報告《手機(jī)對青少年的危害》
（1）閱讀上述四則資料，你認(rèn)為中小學(xué)生過多使用手機(jī)有哪些弊端？請概括出三點(diǎn)。（3分）
（2）中小學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
7、閱讀下面材料，回答后面的問題。
〖2013年5月5日錢江晚報〗燕子是一個20歲的重慶女孩，她的母親李大姐在一家家政公司做清潔工。從燕子10歲 起，母親便像“跟昆蟲”似的在她學(xué)校附近做清潔工、搬運(yùn)工、賣早點(diǎn)、擺地攤等，這讓年幼的燕子很苦惱。如果被大家知道自己的母親是個不會打扮、沒有固定工作的臨時工，豈不被同學(xué)笑話？因此，她總在同學(xué)面前刻意回避母親。
一次，氣溫驟降，母親怕住校的燕子受涼，背著被子坐了兩個多小時車到學(xué)校看她。寒風(fēng)中，看著寒酸的母親，燕子不但沒一絲感動，反而火冒三丈。為了不讓同學(xué)看到媽媽，她粗暴地將母親推到校門外，還讓她“從哪里來的就滾回哪里。”
（1）針對這件事，很多人通過互聯(lián)網(wǎng)闡述了自己的看法。如果你也是眾多的網(wǎng)友之一，你會發(fā)表怎樣的評論？（2分）
（2）看到這則報道后，老師萌生了將這一事件拍成微電影以警示學(xué)生的想法。如果請你擔(dān)任編劇，需要設(shè)計一段燕子自我反省時的獨(dú)白，你會怎么寫？（不少于50字。2分）
8、默寫。（9分）
① _____________________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）
② 蒹葭蒼蒼，___________________。（《詩經(jīng)?蒹葭》）
③ 沉舟側(cè)畔千帆過，__________________。（白居易《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）
④ ____________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
⑤ 子曰：“學(xué)而不思則罔，___________________“（《論語》）
⑥ 生活中難免有不良誘惑，我們?yōu)槿颂幨缿?yīng)像《愛蓮說》中的蓮一般潔身自好：“__________________，__________________�！�
⑦ 我們每個人在追求著幸福，而要真正地?fù)碛行腋�，我們不僅需要辛勤的汗水，還需要有“俱懷逸興壯思飛，__________________”的豪情壯志，有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的赤子之心，更要有“人生自古誰無死，__________________”的愛國情懷。
二、閱讀課文選段，按要求答題。（18分）
（一）① 那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了，當(dāng)那條路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當(dāng)路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。
② 那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認(rèn)識那棵樹人的都說，有一年，臺風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真是難以置信。據(jù)說，當(dāng)這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風(fēng)緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一炷香呢。
③ 那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確連樹葉也完全靜止。
④ 于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
⑤ 于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。
9．下列字詞注音和解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）(1分)
A、泥濘(ní níng)：池塘、田野里的淤泥
B、倒坍(dǎo tān)：倒塌，多指建筑物倒下來
C、屹立( yì lì）：高聳挺立
D．蔭庇( yìn bì)：覆蓋，遮蔽
10．第②段運(yùn)用了多種修辭手法，請任選其一作簡要賞析。(2分)
11．第③段中的劃線句子有何作用?(2分)
12．選文體 現(xiàn)了樹的什么精神品質(zhì)?抒發(fā)了作者怎樣的感情?(2分)
(二)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶!但當(dāng)涉獵，見往事耳．卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別．
13．下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 (1分)
A、治經(jīng)為博士耶 為：成，當(dāng) B、但當(dāng)涉獵 但：然而，卻
C、蒙乃始就學(xué) 乃：于是，就 D．魯肅過尋陽 過：到
14．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。(2分)
15．作者是運(yùn)用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的?請予以說明。(2分)
16．現(xiàn)在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么?用“刮目相待”又是形容什么?(2分)
(三) 春望 杜甫
國破山河在，城春草木深．
感時花濺淚，恨別鳥驚心．
烽火連三月，家書抵萬金．
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
17、首聯(lián)中“城春草木深”的景象有什么用意?(2分)
18．從全詩來看，詩人“白頭搔更短”的原因是什么?(2分)
三、閱讀下面文段，按要求答題。(22分)
(一)管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也�！蹦朔爬像R而隨之，遂得道．行山中，無水．隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰。蟻壤③一寸而仞④有水�！蹦司虻兀�遂得水。
注解：①管仲、隰朋，齊桓公的大臣，古代有名的圣賢之人．⑦孤竹，諸侯國。③蟻壤，螞蟻掘巢時運(yùn)出地面的封土．④仞，古代計量單位，相當(dāng)于八尺。
19．解釋文中加點(diǎn)的字詞。(2分)
20．管仲最后“遂得道”，是因?yàn)樗�相信_________________(填寫一個成語)。(1分)
21．這個故事告訴我們一個什么道理?(2分)
(二) ①人類的信息交流離不開語言。那么，動物有沒有“語言”呢?常言說：“人有人言，獸有獸語．”所謂動物的“語言”，一般是指同一種動物之間為了種群的生存和發(fā)展傳遞信息的動作、氣味和聲音．
②動物的動作是一種常見的“語言”。例如，鹿科動物的小尾巴反面是白色的，當(dāng)它們遇到危險時，就會把尾巴撅起，露出反面的白色，像搖動著白色的“信 號”，在綠色叢林地帶非常的顯眼．它可以告訴自己的同類：跟我來，快逃跑。工蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會通過圓形舞和“8 ”字?jǐn)[尾舞把蜜源的距離和方向告訴自己的同伴。
③氣味是一種特殊的“語言”。昆蟲體表的腺體能分泌信息激素，這是?類揮發(fā)性的有獨(dú)特氣味的化學(xué)物質(zhì)．在昆蟲釋放的信息激素中，最普遍、最靈敏、最專一的，是吸引異性的“性引誘素”．例如，一種雌蛾在交配產(chǎn)卵前，能分泌只有0.1微克的“性引誘素”，但雄蛾依靠頭部的觸覺，甚至在1公里外都能收到這種信號，幾乎只要一個氣味分子作用于雄蛾的觸角，就足以引誘雄蛾與雌蛾“約會”．蟻、蜂、蚜蟲等受到傷害或驚擾時，會放出一種“警戒素”，以告訴同類趕快逃避或奮起自衛(wèi)．
④高等脊椎動物也有氣味“語言”．例如，人們在小狗身上抹上母豬的尿液，母豬憑著這種體味信號，會把小狗當(dāng)作自己的孩子進(jìn)行哺乳。雄羚羊求偶時，也要靠嗅覺來識別雌羚羊．
⑤當(dāng)然，動物的聲音更是一種重要的“語言”．根椐動物學(xué)家研究，豬有23種聲音信號，狐貍有36種聲音信號，而阿拉伯的狒狒放出的聲音信號竟然不少于40種．在模擬聲音能力方面，一種叫庫科尼亞的鸚鵡會“說”上百個單詞和幾十句話．
22．請用“／”將上文的五個自然段分為兩個層次。 (2分)
23．從文意看，動物的“語言”能傳遞哪些方面的信息? (2分)
24．上文第②、⑤段的說明方法有什么異同? (2分)
(三) 鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文
①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂．它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的．它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸．
②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分．先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走．如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像?個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉．
③因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是?幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了．蓮蕩也是．一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了．然而，亂是亂了，但卻亂出了味道．究竟是什 么味道呢?我也說不清．看來這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意．還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了．隨著黃葉隨鳳飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……
④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中．栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年 過去了，并沒有見它有多少長進(jìn)。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風(fēng)．對，缺風(fēng)．生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的．你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實(shí)它是樹和莊稼的神靈．一棵得風(fēng)的樹，就如同一個人得到了機(jī)遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃 一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”．記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大．村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材．后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的?個標(biāo)志．這大概就是神奇的風(fēng)使然吧．當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點(diǎn)“道”，想必也該知足了。
⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，?座山，都與風(fēng)息息相關(guān)，春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又?撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥雀在風(fēng)中飛翔，驢馬在風(fēng)中打著響鼻，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……
⑥倘若沒有風(fēng)，這個世界多么沉寂！
25．結(jié)合第②段中的具體語句，分析其中蘊(yùn)含的情感。(2分)
26．第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩意”的?請簡要概括。(2分)
27．第④段寫到了小棗樹、黃櫨樹以及自己年邁的父親，是為了表現(xiàn)風(fēng)的什么特點(diǎn)?請用原文中一個詞語回答。(1分)
28．文章開頭“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用?(2分)
29．誚根據(jù)你的生活體驗(yàn)，仿照第⑤段劃線的句子，再續(xù)寫兩個句子。(2分)
30．請仔細(xì)品味第④段劃線的句子，談?wù)勥@些話給你帶來了怎樣的啟示?(2分)
四、(50分)
31．按要求。
題目：___________的夢想
提示：①在題目的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語，然后。
②除詩歌外文體不限，不少于600字。
⑧書寫工整，標(biāo)點(diǎn)、格式規(guī)范。
④避免在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名
2013年 湘潭市中考
1．躁 潤 庸 彩 (本小題共4分，分“準(zhǔn)確”“質(zhì)量”兩部分計分。 “書寫準(zhǔn)確”：占2分，錯1字扣0．5分； “書寫質(zhì)量”占2分：田字格書寫規(guī)范美觀，計2分；筆畫清楚工整，計1分；書寫潦草、難以辨認(rèn)，計0分。)
2．D(2分)
3．A(2分)
4．B(2分)
5．(1)自私冷酷 (2)童年 (3)阿廖沙(答對一空計1分，答對兩空即可計2分)
6．(1)①過多使用手機(jī)，減少了人們相互交流的機(jī)會，甚至?xí)�疏遠(yuǎn)親情，容易使人孤僻、封閉。
②過多使用手機(jī)，有害身體健康。
⑧不正確地使用手機(jī)，會影響我們的學(xué)習(xí)和成長。
(本題的三點(diǎn)也可以概括為：①減少了人們現(xiàn)實(shí)中交流溝通的機(jī)會．②疏遠(yuǎn)了親情。⑧對學(xué)習(xí)和身心健康帶來負(fù)面影響。共3分)
(2)答案開放。視是否言之成理、表達(dá)是否通順，酌情計分。 (2分)
7、(1)答案開放，從母親和燕子的角度談皆可。視觀點(diǎn)是否鮮明；是否言之成理、：表達(dá)是否通順，酌情計分。 (2分)
(2)要點(diǎn)：①須有“自我反省”的內(nèi)容。②須是獨(dú)自(第一人稱，心理活動)，(滿分2分。視是否體現(xiàn)“要點(diǎn)”，語言是否流暢，是否滿足字?jǐn)?shù)要求，酌情計分)
8、 (1)萬里赴戎機(jī)(2)白露為霜(3)病樹前頭萬木春(4)醉翁之意不在酒
(5)思而不學(xué)則殆 (6)出淤泥而不染 濯清漣而不妖 (7)欲上青天覽明月 留取丹心照汗青 (每空1分，共9分。凡錯、漏、加1字，該空不得分)
9．A(2分)
10．?dāng)M人、比喻、夸張任選其一即可。作用；樹的“佝僂”“老態(tài)”是擬人手法，，說明樹的生長年代久遠(yuǎn)：“樹頂像剛炸開的焰火”運(yùn)用了比喻手法，形象地表現(xiàn)了樹冠的繁密；“連一片樹葉都沒有掉下來”，則是運(yùn)用了夸張手法，表現(xiàn)了樹的堅固穩(wěn)定。(任選一項(xiàng)說明即可。2分)
11．樹的外形，表現(xiàn)了樹的歷經(jīng)滄桑、堅固穩(wěn)定、外形粗陋。(2分)
12．堅定勇敢、默默奉獻(xiàn)的精神 (1分)表現(xiàn)了對樹的喜愛、贊美、敬佩的感情。（1分)
13．B(2分)
14．呂蒙用軍中事務(wù)繁忙為借口(理由)來推托。(或：呂蒙借口軍中事務(wù)繁忙來推托)(2分)
15．運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情；：表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大變化。 (或答“對比”，以呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化對比，表現(xiàn)其學(xué)習(xí)成效顯著。)(意思接近即可。2分)
16．比喻缺少學(xué)識才干的人。(1分) 指去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。(1分)(共2分)
17．融情于景，表現(xiàn)了淪陷后的國都?xì)埰撇豢�、亂草叢生，與昔日繁華形成巨大反差，突出戰(zhàn)亂對國家和人民帶來的深重災(zāi)難。 (或答“表現(xiàn)出國都戰(zhàn)亂之后的荒涼蕭條”)。 (2分)
18．國家殘破(憂國) (1分)。惦念遠(yuǎn)方親人的安危(思家) (1分)
19；①同“返”，返回。 ②(山的)南面。 (2分)
20．老馬識途(1分)
21．答案開放。要善于向動物、自然學(xué)習(xí)，掌握自然規(guī)律。(符合文意，言之成理即可。2分)
22．①／②③④⑤ (2分)
23．報警(警戒) 求偶(引誘、“約會”) 識別(共2分)
24．同；兩段都運(yùn)用了舉例子的說明方法。異：第五段還運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。(2分)
25．①對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。②對故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情的贊美。(1分)舉例略。(1分)
26．①炊煙狂草。②蓮蕩亂荷。③秋樹的疏簡以及枝頭如 音符般的鳥巢。 (意思接近即可。第①②兩點(diǎn)寫出一點(diǎn)或兩點(diǎn)，均計1分：第③點(diǎn)計1分．共2分)
27．神奇。(1分)
28．結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，又與文末相呼應(yīng)(1分)：內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨(1分)。
29．示例：柳條在風(fēng)中舞蹈，小河在風(fēng)中歌唱(要點(diǎn)：句式為“……在風(fēng)中……”，與原文構(gòu)成排比。2分)
30．要點(diǎn)：人的成長和進(jìn)步，需要不斷經(jīng)受磨礪。(意思相近即可o)(2分)
31．作文。(50分)
分五類計分：
一類：中心明確，材料具體，語言流利，條理清晰，可評45直至滿分；
二類：中心較明確，材料較具體，語言通順，條理較清楚，可評37~44分；
三類：文章有中心，有材料，語句基本通順，可評30~36分；
四類：有下列情況之一者，可評 20~29分：
(1)語句不通，明顯的病句在5句以上；(2)中心不明確，內(nèi)容空泛：(3)層次不清晰，條理不清楚：(4)字?jǐn)?shù)不足300字。
五類；有下列情況之一者，評19分以下：(1)文不對題；(2)有明顯的觀點(diǎn)錯誤；{3)文理不通；(4)結(jié)構(gòu)混亂。


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