一(26分)
1．用詩(shī)文原句。(10分)
⑴日月之行，若出其中； ，若出其里。 (曹操《觀滄�！�)
⑵采菊東籬下， 。 (陶淵明《飲酒》)
⑶欲窮千里目， 。 (王之渙《登鸛雀樓》)
⑷ ，直掛云帆濟(jì)滄海。 (李白《行路難》)
⑸ ，自緣身在最高層。 (王安石《登飛來峰》)
⑹ ，千里共嬋娟。 (蘇軾《水調(diào)歌頭》)
⑺醉翁之意不在酒， 。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
⑻予獨(dú)愛 ，濯清漣而不妖。 (周敦頤《愛蓮說》)
⑼莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說中感謝恩師徐懷中先生，可以說，有了徐懷中才有莫言。這讓我們想起韓愈在《馬說》中同樣的感慨：“ ， �！�
2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
⑴繁衍 ⑵一拍即 合 ⑶和xù ⑷齊心xié 力
3．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A．昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
B．“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。
C．對(duì)聯(lián)——漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。
D．古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。
4．下列 句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A．“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大，也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲，以此懷念童年。
D．深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生，在網(wǎng)上聽到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。
C．“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行，各界知名愛心人士出席儀式。
D．端午節(jié)前夕，許多廠家推出了物美價(jià)廉的節(jié)日禮盒，來滿足消費(fèi)者饋贈(zèng)親友的需求。
參加“南京小導(dǎo)游”活動(dòng)，你搜集了以下材料，做了幾件事。
材料一：南京“34路博愛線”是一條獨(dú)具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國(guó)建筑和車廂內(nèi)的民國(guó)老照片，領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情。34路公交車采用以天然氣做動(dòng)力的節(jié)能環(huán)保車型，還覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)絡(luò)。“博愛線”將民國(guó)風(fēng)情與現(xiàn)代生活相結(jié)合，充分彰顯了南京的城市精神。
材料二：年初，南京2路公交車 采 用普通話和南京話雙語(yǔ)報(bào)站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。
嘟嘟：南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用南京話報(bào)站，沒必要。
小影：我覺得南京話不土，蠻好聽的。但是用它報(bào)站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦?
材料三： 南京市“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車”線路圖表
線路名稱游覽內(nèi)容發(fā)車地點(diǎn)往返時(shí)間
石塘人家線游古村落，賞竹海，體驗(yàn)怪坡 國(guó)展中心南門對(duì)面(可乘2路、17路等公交車前往發(fā)車:9：00x
返程:14：00[
(每周六、周日)
世凹桃源線親歷農(nóng)事，種植桃樹 ，觀賞桃
湯山線參觀茶坊等七坊，了解農(nóng)副產(chǎn)品工藝流程
溧水傅家邊線覽山凹村山水景色，觀近郊最大的生態(tài)群落
高淳慢城線游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海，體驗(yàn)慢生活
六合竹鎮(zhèn)線游桃花島和大泉村黑松林，采摘果實(shí)
5．你為34路公交線撰寫導(dǎo)游詞。根據(jù)“材料一”，最適合作為開場(chǎng)白的一項(xiàng)是( )(2分)
A．乘客們，大家好!這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網(wǎng)絡(luò)，大家可以免費(fèi)使用。
B．各位乘客，歡迎乘坐34路公交車!本車采用的是以天然氣做動(dòng)力的車型，綠色環(huán)保。
C．各位乘客，歡迎乘坐“34路博愛線”!讓我們一起領(lǐng)略民國(guó)風(fēng)情，感受南京城市精神。
D．這是一條民國(guó)風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國(guó)建筑。
6．你針對(duì)“材料二”中網(wǎng)友的議論發(fā)表了自己的看法，并闡明了理由。(2分)
7．六月的一個(gè)周六中午，外地游客思齊來到南京，住在中山碼頭附近，計(jì)劃第二天晚上離開。她想在這段時(shí)間里游覽南京城，并走進(jìn)鄉(xiāng)村觀賞自然風(fēng)光。請(qǐng)你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡(jiǎn)要說明。(4分)
二(40分)
(一)下面古詩(shī)文，完成8—12題。(15分)
[古詩(shī)]
減字木蘭花 琴
[宋] 蘇軾
神閑意定，萬籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動(dòng)宮商①意已傳。 悲風(fēng)流水，寫出寥寥千古意。歸去無眠，一夜余音在耳邊。
[注釋]①宮商：這里指曲調(diào)。
8．閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。(4分)
詞的上片，“神閑意定”描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài)，一個(gè)“⑴ ”字渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛；“玉指冰弦”寫琴女撫弄琴弦，“⑵ ”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲調(diào)先有情”。
詞的下片，前兩句寫⑶ ；末尾兩句寫詞人聽琴歸來仍覺余音繞耳，側(cè)面表現(xiàn)出琴女演奏技藝的精湛。
要求：⑴用詞中的字；⑵用詞中句子填空；⑶用具體形象的語(yǔ)言表述。
[古文閱讀]
久而俱化
[宋] 洪邁
天生萬物，久而與之俱化，固其理焉，無間于有情無情，有知無知也。
予得雙雁于衢①人鄭伯膺，純白色，極馴擾②可玩，置之云壑，不遠(yuǎn)飛翔。未幾，隕其一，其一塊③獨(dú)無儔④。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復(fù)相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤飛嗚則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗(yàn)焉。
今人呼鵝為舒雁，或稱家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。
唐太宗時(shí)， 吐蕃祿東贊⑤上書，以謂圣功遠(yuǎn)被⑥，雖雁飛于天，無是之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻(xiàn)。蓋二禽一種也。
(選自《容齋隨筆》)
[注釋]①衢(qú)：指衢州。②擾：順服。③塊：孤獨(dú)。④儔：伴侶。⑤祿東贊：吐蕃酋長(zhǎng)。⑥被：遍及。
9．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A．其一塊／獨(dú)無儔 B．兩下不相／賓接 C．宛如同巢／而生者 D．今人／呼鵝為舒雁
10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
⑴因念白鵝正同色 ⑵怡然同群
⑶雁不白知其為雁 ⑷遂鑄金為鵝以獻(xiàn)
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)
如是五日，漸復(fù)相就。
12．文中的雁和鵝先“分背”后“俱化”的原因有哪些?(3分)
(二)閱讀下面的文章，完成13—15題。(10分)
碑與帖
蔣勛
碑與帖是漢字書法上兩個(gè)常用的字�！氨�”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛筆寫在紙帛上的文字。魏晉以后，書法界普遍認(rèn)為“碑”與“帖”分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書法風(fēng)格。
魏晉之后南北朝形成了對(duì)峙 局面，書法論述也一般習(xí)慣把“碑”與北朝連在一起，稱為“北碑”。以“二王”(王羲之、王獻(xiàn)之)為主的“帖”，自然就被認(rèn)為是流行于南朝文人間的“南帖”。比如北朝著名的《張猛龍碑》，蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動(dòng)灑脫，兩者大有徑庭。
“碑”還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，但是一旦交到刻工手上，負(fù)責(zé)石刻的工 匠難免會(huì)有刀刻技法的介入，這就改變了原來毛筆書寫的線條美感。《張猛龍碑》字體端方，筆畫厚重，許多線條的風(fēng)格就不是毛筆容易表現(xiàn)的，那是石匠在刀刻的過程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，“碑”與“帖”書風(fēng)的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題。
一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》、《王閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫《蘭亭集序》的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但是從墓志石碑的字體來看，卻與王羲之書風(fēng)完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點(diǎn)捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像“南帖”，卻更接近“北碑”。
筆、墨、紙、硯成為“文房四寶”，如果在漢代，是不大可能的，因?yàn)闈h代始終以竹簡(jiǎn)書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡(jiǎn)書寫過渡到紙帛書寫的重要時(shí)期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用“紙”、“帛”一類纖細(xì)材質(zhì)書寫，增加了 漢字線條“行走”、“流動(dòng)”、“速度”的表現(xiàn)力。漢字在以紙帛書寫的晉代文人手中流動(dòng)飛揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，或“行”或“草”，瀟灑飄逸，創(chuàng)造了漢字嶄新的行草美學(xué)。如王羲之《蘭亭集序》中運(yùn)筆的轉(zhuǎn)折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現(xiàn)了“帖”瀟灑俊逸的書法風(fēng)格。
“碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一個(gè)角度看，書法史上“碑”與“帖”的書風(fēng)問題，或許可以有新的理解。 (選自《漢字書法之美》，有刪改)
13．從全文來看，作者所提出的“新的理解”指什么?(2分)
14．結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。(5分)
⑴第二段加點(diǎn)詞語(yǔ)“大有徑庭”的含義是什么?(2分)
⑵第四段的作用有哪些?(3分)
15．下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從筆畫的角度說說原因。(3分)
《張猛龍碑》(局部) 《蘭亭集序》(局部)
(三)閱讀下面文章，完成16—19題。(15分)
粥里春秋
陸建華
剛剛懂事，讀過幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！边�多次讓我跟著他高聲朗誦《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�
念是念了，也歌唱式地朗誦了，其實(shí)只是掛在嘴上而已。年齡稍大以后，特別是親眼目睹了村民們?yōu)榱思Z食所付出的艱辛勞動(dòng)，才逐漸掂出這些格言和詩(shī)句的分量。
三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均勻地撒在秧床上。
四月插秧。遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映著藍(lán)天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。
五月，六月，七月。
追肥，拔草，治蟲。
高溫悄悄來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長(zhǎng)得好，就喜笑顏開，心滿意足。天熱悶人，他們說：“好!不冷不熱，五谷不結(jié)呀!” 雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍，氣象萬千。
村民們不 辭勞苦種植糧食的過程，使自幼在農(nóng)村長(zhǎng)大的我印象深刻，而村民們對(duì)糧食無比珍惜的情景，更是讓我終身難忘!鄰居房大伯，每當(dāng)新谷登場(chǎng)，他最愛的是先煮一鍋新米粥細(xì)細(xì)品嘗。他喝粥時(shí)的陶醉神態(tài)，使人覺得，他喝的不是粥，而是人間難得一見的美食。更難忘的是，一碗粥喝罷，他要仔仔細(xì)細(xì)地把碗舔得千干凈凈，不留一絲粥液，那碗便如水洗過一般。
第一次見房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說：“你記住，這就叫‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’�！�
此生見粥多矣!最難忘的是那個(gè)全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時(shí)家家斷炊煙，戶戶無雞鳴，食堂每天只供應(yīng)兩頓粥。分粥時(shí)，兩名服務(wù)人員一人用大鐵鏟在一個(gè)大缸內(nèi)不停地?cái)嚢�，讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來，另一人負(fù)責(zé)往滿臉饑餓的村民碗里舀粥。說是粥，其實(shí)是稀湯，碗里的米粒屈指可數(shù)……但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現(xiàn)出相濡以沫的真情。那時(shí)，我們大學(xué)生里多數(shù)男生到月底總要餓一兩頓，甚至一兩天。這時(shí)，早就留心的女同學(xué)會(huì)伸出援助之手：“呶，我這兒有吃不完的飯票，給你們……”面對(duì)桌上小小的一卷飯票，男生們推來讓去：“我不餓!我不餓!”飯票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其實(shí)，她們哪里是“吃不完”?他們哪里會(huì)“不餓”?這盤中粒粒，又豈止是普通的生活小事?
我慶幸我的兒孫們趕上衣食無憂一天比一天幸福的時(shí)代。單就米粥來說，什么八寶粥、銀耳綠豆粥、蓮子荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執(zhí)地要求我的兒孫們什么時(shí)候都不可忘記古訓(xùn)!兒孫們接受了我的意見，并付諸日常生活中。那一天，我見到正上小學(xué)三年級(jí)的孫兒，在飯桌上嚴(yán)肅地批評(píng)剛上小學(xué)的錄女：“提醒你多少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛病!不是剛背過唐詩(shī)嗎，‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’啊!”
我聽后欣慰地笑了，笑著，笑著，卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶……
(選自《 文人品粥》，有刪改)
16．對(duì)《憫農(nóng)》的內(nèi)涵，作者有一個(gè)深入理解的過程。請(qǐng)用四字詞語(yǔ)填空。(3分)
剛剛懂事， →年齡稍大， →上大學(xué)時(shí)，
17．根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。(5分)
⑴閱讀第七段，展開想象，寫出村民們笑笑之后會(huì)說的話。(2分)
天熱悶人，他們說：“好!不冷不熱，五谷不結(jié)呀!”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑，說：“ �！�
⑵第九段哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“相濡以沫”的真情?(3分)
18．下列對(duì)文章語(yǔ)言品析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．第三段“小心翼翼”寫出村民勞作的仔細(xì)，“均勻”寫出撒種動(dòng)作的細(xì)致，二者各有側(cè)重。
B．第四段村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，勞動(dòng)的場(chǎng)景富有詩(shī)意，充滿美感。
C．第八段，鄰居房大伯把碗舔得“如水洗過一般”，表現(xiàn)了他喝粥時(shí)專注而且陶醉的神態(tài)。
D．第十段中孫兒“嚴(yán)肅地批評(píng)”孫女的那番話，簡(jiǎn)直就像一位長(zhǎng)輩在教育晚輩，頗有童趣。
19．文章以“粥里春秋”為題，蘊(yùn)含了作者哪些情感?(4分)
三(50分)
20．捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……
請(qǐng)以“書里有個(gè)‘我’”為題寫一篇。
要求：⑴文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。
⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
書寫(4分)
參考答案與評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)
一 (26分)
1．(10分)⑴星漢燦爛 ⑵悠然見南山 ⑶更上一層樓 ⑷長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑸不畏浮云遮望眼 ⑹但愿人長(zhǎng)久 ⑺在乎山水之間也 ⑻蓮之出淤泥而不染 ⑼世有伯樂，然后有千里馬(每空1分，有錯(cuò)、漏、添、倒—處，該空不得分)
2．(4分)⑴yǎn ⑵jí ⑶煦 ⑷協(xié)(每空1分)
3．(2分)B
4．(2分)D
5．(2分)C
6．(2分)示例：我覺得用南京話報(bào)站好，能讓外地游客深度感受南京。再說還有普通話報(bào)站，外地人不會(huì)坐過站。
7．(4分)示例：周 六下午，乘坐34路公交車，這樣可以一路領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情，到底站后游覽中山陵。周日，乘坐“高淳慢城線”直通車去游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海。返程后在國(guó)展中心順便乘坐2路車，聽聽地道的南京話。
二 (40分)
(一)(15分)
8．(4分)⑴靜 ⑵未動(dòng)宮商意已傳 ⑶示例：琴聲如悲涼的風(fēng)吹過，潺潺的水流淌，帶給聽者悠遠(yuǎn)寂寥的千古情思。(前兩空每空1分，第三空2分)
9．(2分)D
10．(4分)⑴想到 ⑵安適愉快的樣子 ⑶是 ⑷就(每空1分)
11．(2分)(它們)像這樣過了五天，漸漸互相接近。(每句1分)
12．(3分)雁和 鵝是不同的鳥，但屬于同類，因?yàn)樯�活在一起久了，所以能彼此融合�?br>(二)(10分)
13．(2分)書寫材料的不同造成了“碑”與“帖”書風(fēng)的差別。
14．(5分)⑴指南北書法風(fēng)格差別很大�；颉稄埫妄埍�》、《蘭亭集序》書法風(fēng)格的差別很大。(2分)⑵承接上文，為“‘碑’與‘帖’書風(fēng)的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題”作例證；為下文提出自己的“新的理解”提供依據(jù)。(3分)
15．(3分)示例一：我更欣賞《張猛龍碑》，與《蘭亭集序》相比，它的筆畫厚重，點(diǎn)、捺用筆利落、剛硬。示例二：我更欣賞《蘭亭集序》，較《張猛龍碑》，它的筆畫靈動(dòng)，運(yùn)筆的轉(zhuǎn)折，既豐富又精煉，既飄忽又有力。
(三)(15分)
16．(3分)掛在嘴上 掂出分量 倍感深重(每空1分)
17．(5分)⑴示例：沒關(guān)系!為了莊稼好，受點(diǎn)苦也沒啥!(2分)⑵女生平就留心到男生在挨餓；女生借口“吃不完”，把飯票送給男生；男生互相推讓把飯票塞給最瘦弱的同學(xué)。(3分)
18．(3分)C


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