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“以自學(xué)為主的課堂模式”學(xué)教案


課 題


永遠(yuǎn)面對(duì)的選擇(第3課時(shí))

時(shí)尚與未來(lái)

授課時(shí)間

3．7

總課時(shí)

15


學(xué)習(xí)目標(biāo)


（1）通過(guò)對(duì)比明確消費(fèi)觀念存在現(xiàn)實(shí)的差異，但消費(fèi)方式也應(yīng)隨著時(shí)代的變遷而相應(yīng)變化；通過(guò)生活體驗(yàn)知道家庭消費(fèi)分為不同層次，人們總在追求高質(zhì)量的生活消費(fèi)；人們?cè)谙�費(fèi)中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。


（2）通過(guò)觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費(fèi)觀念，提高綜合分析問(wèn)題的能力。

（3）培養(yǎng)既要“量入為出”，又要適時(shí)變化的消費(fèi)觀念；不斷提高消費(fèi)水平的同時(shí)，還要樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)，保護(hù)資源和環(huán)境。


學(xué)習(xí)重難點(diǎn)


重點(diǎn)：消費(fèi)觀念隨時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)生變化，消費(fèi)水平隨社會(huì)的發(fā)展而不斷提高。


難點(diǎn)：消費(fèi)活動(dòng)中要注重環(huán)境保護(hù)。消費(fèi)會(huì)對(duì)資源和環(huán)境產(chǎn)生影響，但人們不可能因此放棄消費(fèi)。因此，消費(fèi)中應(yīng)選擇正確合理的方式，既能．滿(mǎn)足自身需要，又盡量減少對(duì)環(huán)境的影響和破壞。


學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)案）


差異化


一、故事導(dǎo)入：


《中美老太太買(mǎi)房的差異》


師：從這個(gè)故事中，你看出什么問(wèn)題？


生：提前消費(fèi)……


師：恩，說(shuō)的很對(duì)，今天就 讓我們來(lái) 學(xué)習(xí)時(shí)尚與未來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材P36-38。（時(shí)間4分鐘）

二、學(xué)案設(shè)計(jì)：

自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生看教材36-38，自學(xué)完成如下問(wèn)題：


1．中外兩位老人晚年的感慨反映出她們?cè)谙�費(fèi)觀念上存在什么差異？


2．你是如何看待這兩種消費(fèi)?


3．哪一種消費(fèi)方式會(huì)成為未來(lái)消費(fèi)的主流？


4．大家知道生活消費(fèi)分哪些層次嗎？


5．什么是恩格爾系數(shù)，我國(guó)恩格爾系數(shù)下降說(shuō)明什么？


三、反饋點(diǎn)撥：


幻燈顯示過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)等消費(fèi)觀念不同的幾張圖片


組織生討論：人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式為什么會(huì)變?

后師指出，時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生活水平提高。并給予歸納（幻燈打出）


【活動(dòng)】觀察課本第37頁(yè)圖6—6“晚年的感慨”（幻燈打出）。


思考：1、中外兩位老人晚年感慨反映出她們?cè)谙�費(fèi)觀念上存在什么差異？


師生共同完成：兩位老人的感慨形象地表現(xiàn)出中西方消費(fèi)觀念的不同：外國(guó)老人：超前消費(fèi)、提前享受生活。中國(guó)老人：量入為出、不愿欠債生活


2、你是如何看待這兩種消費(fèi)?


師（無(wú)論是哪種消費(fèi)方式，都只是個(gè)人的選擇，不存在優(yōu)劣好壞之分，但消費(fèi)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，尤其是要與個(gè)人收入水平相適應(yīng)。選擇正確的消費(fèi)方式，既可以滿(mǎn)足自己的需要，又有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）


思考：預(yù)測(cè)：哪一種消費(fèi)方式會(huì)成為未來(lái)消費(fèi)的主流？請(qǐng)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。


生討論后師給予分析，一般情況下，拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有“三駕馬車(chē)”：投資、消費(fèi)、外貿(mào)。根據(jù)目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用。因此我國(guó)將“擴(kuò)大內(nèi)需”作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略方針�？梢灶A(yù)見(jiàn)：適當(dāng)?shù)靥崆跋�費(fèi)將成為未來(lái)消費(fèi)的主流。


【承轉(zhuǎn)】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，人們的消費(fèi)水平也在不斷地提高。人們總要不斷追求高質(zhì)量的生活消費(fèi)。

【提問(wèn)】雖然人們對(duì)物質(zhì)生活的追求是永無(wú)止境的，但是消費(fèi)是有層次之分的。大家知道生活消費(fèi)分為哪些層次嗎？


【結(jié)論】人們的消費(fèi)分為滿(mǎn)足生存需要、滿(mǎn)足發(fā)展需要和滿(mǎn)足享受需要三個(gè)層次。其中，滿(mǎn)足生存需要的消費(fèi)是生活中所必不可少的用于衣食住行方面的花費(fèi)；生活中用于德育、智育、體育等方面的消費(fèi)屬于滿(mǎn)足發(fā)展需要的消費(fèi)；享受性消費(fèi)是人們?yōu)檫M(jìn)一步豐富自己的物質(zhì)和精神生活而進(jìn)行的消費(fèi)。


可見(jiàn)，人們?cè)跐M(mǎn)足了自己的基本生活需要之后，往往會(huì)有更高的追求。在收入條件允許的情況下，人應(yīng)當(dāng)適時(shí)轉(zhuǎn)變自己的消費(fèi)方式、提高自己的消費(fèi)水平，從中獲得更多的滿(mǎn)足。


幻燈展示人們高質(zhì)量消費(fèi)的一些圖片


問(wèn)：這一組圖片說(shuō)明了什么？師歸納


【敘述】隨著家庭收入的增加，用于食品的支出占總支出的比重會(huì)不斷下降，用于發(fā)展和享受的消費(fèi)的比重會(huì)增加。德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家恩格爾把這種現(xiàn)象歸納為“恩格爾定律”，內(nèi)容見(jiàn)課本第38頁(yè)“閱讀卡”。


【展示】“恩格爾系數(shù)”。


50%以上 貧困狀態(tài)的消費(fèi)，50%－59% 勉強(qiáng)度日的消費(fèi)，40%－49% 小康狀態(tài)的消費(fèi)，20%－40% 富裕狀態(tài)的消費(fèi)，20%以下 極富裕狀態(tài)的消費(fèi)


問(wèn)：我國(guó)恩格爾系數(shù)不斷下降說(shuō)明了什么？師升共同回答。


議一議，1．消費(fèi)活動(dòng)是個(gè)人的行為,它是否會(huì)對(duì)資源、環(huán)境產(chǎn)生影響?思考并舉例說(shuō)明。


學(xué)生回答：個(gè)人的消費(fèi)行為會(huì)影響到資源和環(huán)境。如使用一次性木筷、快餐盒、塑料袋、含磷的洗衣粉、使用氟利昂的空調(diào)和冰箱、汽車(chē)尾氣等。


問(wèn)題探究：面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？


學(xué)生回答略。


【歸納】面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們不可能放棄消費(fèi)或人為遏制消費(fèi)水平的提高。應(yīng)合理有效地使用有限的資源，盡可能的減少污染。在消費(fèi)中兼顧現(xiàn)在與未來(lái)。


【展示】我們來(lái)看一份材料：

（中新社香港九月十二日電）中秋過(guò)后，吃罷應(yīng)節(jié)的月餅，鐵制月餅盒就成了垃圾場(chǎng)的�？�，每年香港就大約有三百萬(wàn)個(gè)月餅盒被運(yùn)往堆填區(qū)棄置。


為提高市民廢物循環(huán)再造的意識(shí)，香港環(huán)境保護(hù)署（環(huán)保署）今年與回收商首次合辦“月光寶盒”回收計(jì)劃。為鼓勵(lì)參與，市民送交一個(gè)干凈的月餅盒，將會(huì)獲贈(zèng)優(yōu)惠券；于九月三十日或之前到指定餐館，憑券可獲九折或免費(fèi)甜品等優(yōu)惠。


【承轉(zhuǎn)】香港的“月光寶盒”計(jì)劃，給我們以很大的啟發(fā)。在日常消費(fèi)中，大家都應(yīng)該從我做起、動(dòng)手解決消費(fèi)中的浪費(fèi)與污染問(wèn)題。請(qǐng)每一位同學(xué)提一條合理的行為要求。


學(xué)生回答：使用可降解的塑料袋、重復(fù)使用草稿紙、自制賀卡、重復(fù)使用水資源、采用風(fēng)力發(fā)電、鉛筆可以二次利用、不吃野味、用環(huán)保電池、盡量騎車(chē)上下學(xué)、減少馬桶用水量、不用一次性筷子、使用再生紙、多用鋼筆、出行乘坐公共汽車(chē)、減少生活噪音、不吸煙、使用無(wú)氟的冰箱和空調(diào)、不用含磷的洗衣粉、減少洗澡時(shí)間、堅(jiān)持垃圾分類(lèi)、多用紙袋和布袋。

總結(jié)拓展：中學(xué)生應(yīng)該把綠色觀念融入消費(fèi)行為中去，要將消費(fèi)與綠色生活聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立健康、環(huán)保的消費(fèi)觀念，這不僅是新世紀(jì)的時(shí)尚，而且還體現(xiàn)著一個(gè)人的文明素養(yǎng)。

四、一課一得


通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

習(xí)題精選：

1、下列家庭消費(fèi)，屬于滿(mǎn)足自身最基本的生活需要的是（ ）

A去劇院看芭蕾舞B為了出行方便買(mǎi)汽車(chē)C去游樂(lè)園游玩D吃飽穿暖

2、正在成為一種時(shí)尚的消費(fèi)方式是（ ）

A把所有的錢(qián)存入銀行以備不時(shí)之需B從需求出發(fā)，適時(shí)進(jìn)行“更新?lián)Q代”

C嘗試“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”D不論自己是否需要，看到商品降價(jià)就大量購(gòu)買(mǎi)

3、下列消費(fèi)行為中，屬于以追求高質(zhì)量的生活享受的消費(fèi)行為是（ ）

A商場(chǎng)購(gòu)衣B市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)C欣賞歌劇D購(gòu)買(mǎi)住房

C恩格爾系數(shù)越高，人民生活越富裕D“花明天的錢(qián)，做今天的事”是一種超前消費(fèi)，我們要堅(jiān)決反對(duì)

4．消費(fèi)活動(dòng)是個(gè)人的行為,它是否會(huì)對(duì)資源、環(huán)境產(chǎn)生影響?思考并舉例說(shuō)明。

5．面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？

6．材料題 七年級(jí)學(xué)生小趙的媽媽很會(huì)持家過(guò)日子，購(gòu)買(mǎi)冰箱要買(mǎi)有氟的，認(rèn)為便宜；購(gòu)買(mǎi)洗衣粉要買(mǎi)含磷的，認(rèn)為價(jià)廉；購(gòu)買(mǎi)盒飯要買(mǎi)發(fā)泡塑料飯盒裝的，認(rèn)為實(shí)惠；盛裝生活垃圾只用一個(gè)塑料袋，從不分裝，認(rèn)為省事。

你認(rèn)為小趙媽媽的消費(fèi)行為是否合理?為什么？


課堂作業(yè)：

完成作也本

以此導(dǎo)入，一來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二來(lái)可以直接導(dǎo)入。

針對(duì)潛能生和中等生提問(wèn)，教師要注意鼓勵(lì)為主。

針對(duì)中等生與優(yōu)生

讓學(xué)生思考，提高學(xué)生思維水平

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學(xué)生討論

這里針對(duì)優(yōu)生提問(wèn)

重點(diǎn)在概念的理解上

這里主要讓學(xué)生明白綠色消費(fèi)，注重環(huán)保是今后要注意的。

本課亮點(diǎn)：


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/76651.html

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