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課題

第８課 兩極地區(qū)

第 1 課時 共 1 課時


課型


新授課

執(zhí)教教師：


目


標(biāo)

１、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。

２、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。

３ 、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。

４、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。

5、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。

6、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。

7、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。

8、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。


教學(xué)重點(diǎn)

兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自 然資源等。


教學(xué)難點(diǎn)

讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。


教法學(xué)法

直觀演示，輔助講解，分組討論，合作突


教學(xué)媒體




教 學(xué) 過 程


教學(xué)


環(huán)節(jié)


教學(xué)內(nèi)容


補(bǔ)充與反饋


課前預(yù)習(xí)

閱讀教材56----------60


導(dǎo)入新課

這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。

板書：兩極地區(qū)。[


重難點(diǎn)教學(xué)過程

一、極地探險和科學(xué)考察

１、原始 的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。

２、我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。

從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置。（長城站在西經(jīng)60，南緯60附近。 ，南緯70 附近。

長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。

二、自然環(huán)境與資源

１、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。

展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。

請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。www.zk5u.com中考資源網(wǎng)（北極地區(qū)：位于北緯66．5 以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66．5 以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。

２、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個 方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低， 大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著 陸地和大洋。

總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。

3、 南北極氣溫比較圖。

讀圖對比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本 58--59頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。

板書：二、自然環(huán)境和資源

１、地理位置

２、氣候特點(diǎn)：南極地區(qū)：酷寒，干燥，烈風(fēng)

3、過渡：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看５９頁圖，說說最能代表兩極的動物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。

4、閱讀５８頁頁教材插圖，歸納總結(jié)：兩極地區(qū)有哪些自然資源 ?（(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。

5、豐富的自然資源。

三保護(hù)極地 環(huán)境

１、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣 對待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國際方各分成幾個小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。

２、總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。

板書：南極條約。


總結(jié)應(yīng)用

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。


板書設(shè)計(jì)

８課 兩極地區(qū) 一、 一、極地探險與科學(xué)考 察１、主要考察站：長城站，中山站

二、自然環(huán)境和資源１、地理位置 ２、氣候特點(diǎn)：南極地區(qū)：酷寒，干燥，烈風(fēng) ３、豐富的自然資源。

三、 極地的保護(hù)


典型錯例分析


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