《詩(shī)五首》研討與練習(xí)說(shuō)明
人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心

　　一、陶淵明的《飲酒》詩(shī)序中說(shuō)：“偶有名酒，無(wú)夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽然復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自?shī)�。”而李白這首《行路難》卻寫(xiě)了對(duì)酒停杯的情境。一個(gè)是“既飲”之作，一個(gè)是“未飲”之歌，試比較這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感有什么不同。
　　設(shè)題目的是讓學(xué)生通過(guò)比較這兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景和主旨，把握兩位詩(shī)人各自抒發(fā)的思想感情。

　　《飲酒》是陶淵明歸隱田園后寫(xiě)的抒情小詩(shī)，是他的“酒后真言”。他對(duì)自己的隱居生活表示滿意，也能從心靈安逸、遠(yuǎn)離世俗煩惱的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。唯其具有寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)，才能有“采菊東籬”的閑適，“悠然見(jiàn)南山”的自得，以及看山霧飛鳥(niǎo)的真趣�！缎新冯y》是李白借樂(lè)府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩(shī)篇。面對(duì)美酒佳肴，他與陶淵明正好相反，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼“行路難”，因?yàn)樗�輔佐明君、建功立業(yè)的政治理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表。這兩位詩(shī)人抒發(fā)的情感不同，除了他們的身世、追求不同的原因外，還有一個(gè)大的社會(huì)背景問(wèn)題。陶淵明身處晉宋易代之際，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生，雖有濟(jì)世情懷不能施展;李白身處大唐盛世，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，士人學(xué)子人人自?shī)^，期望為國(guó)為民有所作為，故仍存積極進(jìn)取之心。
　　二、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《白雪歌送武判官歸京》都是“歌行體”詩(shī)，形式自由，語(yǔ)言流利，格調(diào)奔放。請(qǐng)從句式、敘事、抒情等方面說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的異同。
　　設(shè)題目的是讓學(xué)生通過(guò)比較這兩首詩(shī)在形式和寫(xiě)法上的異同，加深對(duì)詩(shī)的理解。

　　這兩首詩(shī)的相同之處是：都不拘固定的格式，篇無(wú)定句，詩(shī)句多少依所要表達(dá)的內(nèi)容而定;都以寫(xiě)氣候景物開(kāi)篇，都將景物描寫(xiě)與敘事融為一體;都抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)特的情懷。不同之處在于，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》以七字句為主，間有九字句和二字句，句式雜錯(cuò);敘事故事性強(qiáng);抒情強(qiáng)烈而深沉。而《白雪歌送武判官歸京》都是七字句，句式整齊;敘事點(diǎn)到為止;抒情含蓄而典雅。
　　三、從“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)中你聯(lián)想到什么?與同學(xué)交流。

　　設(shè)題目的是讓學(xué)生體會(huì)這兩句詩(shī)的象征意義，并結(jié)合自己的感受，談?wù)剬?duì)這兩句詩(shī)所要表達(dá)的思想感情的理解。教師可參照“課文研討”部分作必要的指導(dǎo)，學(xué)生可廣泛聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
《詩(shī)五首》課后閱讀練習(xí)答案

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/1278130.html

相關(guān)閱讀：記敘文《貓》閱讀答案（2014山東泰安中考試題）
《學(xué)費(fèi) 滿震》閱讀答案
《武侯祠：一千七百年的沉思》閱讀答案
閱讀《打往天堂的電話》有答案
《珊瑚島》閱讀答案