學費 滿 震 開學了，報名去。報名的時候一是要交假期作業(yè)，二是要交學費。假期作業(yè)我都是認認真真完成，而學費卻正好相反，我總是不能一次性交齊。學費攏共兩塊五毛錢，我只帶 學費

滿
震
開學了，報名去。報名的時候一是要交假期作業(yè)，二是要交學費。假期作業(yè)我都是認認真真完成，而學費卻正好相反，我總是不能一次性交齊。學費攏共兩塊五毛錢，我只帶了一塊錢。這還是我媽跟親戚借五毛，又賣了十個雞蛋才湊齊的。
　　“那余下的一塊五什么時候交呢？”陳老師問我。
　　我說：“我媽說等收了稻子賣了錢就交。”
　　我注意到，大多數(shù)學生跟我一樣不能一次性交齊學費，有的先交一部分，剩下的訂一個口頭“還款計劃”，慢慢續(xù)交，有如如今的“分期付款”；也有的一毛錢沒有，只給老師一個口頭承諾，什么時候有錢什么時候交。
　　過一段時間，陳老師就會在下課前留幾分鐘時間念一回“欠費生”的名字。我們所有被點名的學生，都感到很難為情，低下頭，不敢看老師，不敢看同學，仿佛做了什么丟人的事。
　　
經(jīng)過陳老師一次又一次的點名催促，欠學費的學生逐漸少了。后來陳老師除了在班上點名，末了又補一句：“這些同學下課后請到我辦公室來。”
　　到老師辦公室后，陳老師問我：“滿震同學，你不是說等收了稻子賣了錢就交錢的嗎？現(xiàn)在稻子應該早就收完了，為什么還不交呢？”陳老師還記得我開學時的承諾。
　　我說：“妹妹生病住院，家里又借了不少債。我媽說實在沒錢。”
　　“那什么時候有錢呢？”
　　我低著頭，不知道怎么回答。
　　于是過一段時間就又被點一次名，又被叫到老師辦公室去一次。每次被點名，被帶到老師辦公室，我都覺得是在受煎熬，是在受刑。
　　學期快要結(jié)束的時候，陳老師不再做我們的班主任。有一天下課后，新任班主任王老師把我們最后三個欠學費的同學又叫到他的辦公室，告訴我們一個出乎我們意料的消息，他說：“你們幾位同學家里確實非常困難，經(jīng)學校領(lǐng)導批準，你們所欠的學費就不用再交了，全部予以減免了。”當時我的心里真的有一種如釋重負解放了的感覺。
　　走出老師辦公室，我情不自禁唱了起來：“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡……”
　　想到這一學期來，因為學費，陳老師像催命鬼似地死盯著我不放，搞得我抬不起頭來，心靈受到重傷，我對陳老師的怨恨一下爆發(fā)。我轉(zhuǎn)身闖進陳老師的宿舍，我說：“陳老師，我想告訴你一個好消息。我欠的學費學校給我減免了。我再也不用受你的折磨了。”說完，我調(diào)頭就走。想到陳老師一定讓我氣得夠嗆，我心里好舒暢，又情不自禁唱了起來：“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡……”
　　第二學期開學報名的時候，王老師悄悄跟我說：“有件事我想來想去還是應該告訴你們。上學期你們?nèi)�位同學欠交的學費其實是陳老師代你們交了。而陳老師囑咐我不要告訴你們，是不想讓你們覺得欠他的情�，F(xiàn)在陳老師已經(jīng)調(diào)到外地學校去了。我覺得我還是應該把真實情況告訴你們。”
　　這更是我們沒想到的。想到自己的鹵莽行為，我這心里真是愧疚啊。我想當面對陳老師說一聲對不起，遺憾的是，陳老師調(diào)離我們學校以后多少我也沒見到過他。
（節(jié)選自《小小說大世界》

第
5
期）
14.
梳理文章的行文思路，在下面橫線填寫恰當?shù)?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/ciyu/' target='_blank'>詞語。（
2
分）
我許下續(xù)交學費的承諾→

→王老師公布學校減免學費決定→

“我”怪罪陳老師曾經(jīng)的催款做法→

15.
選文中兩次寫

“我”唱“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡……”這句歌詞有什么表達效果？（
3
分）

16
閱讀選文中劃浪線的句子，試著描寫一下“我”當時的愧疚心理。（
3
分）

17.
文章以學費為題有什么作用？（
4
分）

四、參考答案：
14.
陳老師催促續(xù)交學費

我得知真相后愧疚不已
15.
推動情節(jié)發(fā)展，生動形象的表現(xiàn)出“我”得知學校減免學費的決定并向陳老師發(fā)泄情緒后的高興、興奮的心情。
16.
示例：陳老師，“我”對不起您！您幫“我”補交學費，即使“我”當時不知道，也不應該魯莽的對待您，希望您原諒“我”，“我”會好好學習，以優(yōu)異的成績回報您的善心。
17.
點出文章的敘事線索；“學費”這兩個字也是整個故事情節(jié)的關(guān)鍵點，以它為題突出了整個事件的核心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/450317.html

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