大學(xué)剛剛畢業(yè)的李欣到人才交流市場(chǎng)找工作，足足守候了幾個(gè)月，總算有一家小型電腦軟件開發(fā)公司答應(yīng)可以考慮一下。這讓李欣有些喜不自禁，眼瞅著鄉(xiāng)下父親給自己寄來(lái)的幾百元生活費(fèi)又快花光了，正犯愁呢！這不，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，工作好歹有了眉目。
最后一關(guān)是面試。連同李欣共三個(gè)人，全都是大學(xué)畢業(yè)生。
下午兩點(diǎn)半面試正式開始，當(dāng)李欣敲開經(jīng)理室的門進(jìn)去時(shí)，胖經(jīng)理正在連連打哈欠。胖經(jīng)理隨便問(wèn)了李欣幾個(gè)問(wèn)題，便示意李欣坐到旁側(cè)的一張電腦桌前，讓李欣在15分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單些的軟件程序。這對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的李欣來(lái)說(shuō)，無(wú)異于小菜一碟，于是李欣優(yōu)雅自如地操縱著電腦，嫻熟地進(jìn)行著設(shè)計(jì)。
正在此時(shí)，門忽然開了，進(jìn)來(lái)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，開口向里面的人行乞。李欣估計(jì)這是公司經(jīng)理謀劃好的一道加試題。在經(jīng)理厭煩的驅(qū)趕聲中，李欣緊走幾步，遞給行乞者一張50元面額的鈔票。然后，返回去，接著做完了軟件設(shè)計(jì)。對(duì)于設(shè)計(jì)的結(jié)果，李欣很滿意，他美美地想，經(jīng)理一定會(huì)欣賞他的杰作。可出乎意料的是，經(jīng)理只是快速地掃了一眼，冷著個(gè)臉，什么也沒說(shuō)。
面試的結(jié)果令李欣沮喪之極。他竟然沒被公司選中！其余那一男一女也是相同的結(jié)果。言談中，經(jīng)理對(duì)他們每個(gè)人的技術(shù)都很滿意，不滿意的是他們像是約定好了似的對(duì)行乞者的饋贈(zèng)。
胖經(jīng)理皮笑肉不笑地對(duì)他們?nèi)苏f(shuō)：“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，最應(yīng)該考慮的是我們每個(gè)人的業(yè)績(jī)。時(shí)間就是效益，就是金錢，可一個(gè)偶然出現(xiàn)的因素卻吸引了你們的注意力，影響了軟件制作成功的時(shí)間，這種員工并不是本公司需要的，請(qǐng)你們另謀高就！”
李欣和另兩名面試者猜得很對(duì)，行乞者確實(shí)是公司故意設(shè)下的一道考題。不過(guò)它不是用來(lái)測(cè)試他們?nèi)齻�(gè)人的愛心，而是檢測(cè)究竟誰(shuí)能夠把公司的利益放在首要的位置！
�。ㄎ�/楊進(jìn)修 選自《微型小說(shuō)選》2010年第6期，有刪改）
1.把握情節(jié)及主旨。試概括故事情節(jié)及作品主旨。
2.分析人物形象。有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是李欣，有人認(rèn)為是胖經(jīng)理，你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。
3.分析環(huán)境描寫。本文沒有自然環(huán)境描寫，但其社會(huì)環(huán)境描寫卻較好地烘托了人物形象，請(qǐng)對(duì)此加以簡(jiǎn)析。
4.個(gè)性閱讀。假如你也是一名面試者，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)乞丐行乞的事呢？
參考答案
1.解題思路：找到小說(shuō)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）是關(guān)鍵，把這幾個(gè)要素連綴起來(lái)形成一個(gè)句子，再?gòu)闹刑崛〕鲋黝}思想就可以了。答案：本文通過(guò)對(duì)李欣參加面試經(jīng)過(guò)的描寫，表達(dá)了某些企業(yè)過(guò)度追求“時(shí)間就是效益，就是金錢”的理念，但卻缺乏社會(huì)愛心的主旨。 2.解題思路：要回答誰(shuí)是主人公，應(yīng)該先了解人物的所作所為，并分析小說(shuō)的主題。當(dāng)然，不同的讀者有著不同的看法，所以這是一道開放性試題，允許有不同的答案。答案示例：（1）主人公是李欣。小說(shuō)以李欣找工作為線索，敘寫了他的憂愁、高興與沮喪，所以，李欣是主人公。（2）主人公是胖經(jīng)理。小說(shuō)中的“乞丐行乞”情節(jié)是胖經(jīng)理設(shè)計(jì)的，他的一言一行都體現(xiàn)了企業(yè)的理念。所以，胖經(jīng)理是主人公。（3）主人公是李欣和胖經(jīng)理。沒有李欣參加面試，沒有胖經(jīng)理的巧妙設(shè)計(jì)，就沒有這個(gè)故事，也就無(wú)法體現(xiàn)小說(shuō)的主題。所以，他倆都是主人公。 3.解題思路：題干中已經(jīng)說(shuō)出了社會(huì)環(huán)境描寫的作用，所以，只要選一個(gè)例子作分析就可以了。答案：小說(shuō)一開始說(shuō)李欣到人才交流市場(chǎng)找工作，足足花了幾個(gè)月，生活費(fèi)也花得差不多了。這短短的文字，卻反映出當(dāng)今大學(xué)生找工作難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，突出了他們急躁不安的心情，有力地推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 4.解題思路：認(rèn)真閱讀全文，聯(lián)系文中內(nèi)容，進(jìn)行探研和創(chuàng)造，提出自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)與見解。答案示例：如果馬上給乞丐錢，會(huì)讓胖經(jīng)理覺得做作，況且胖經(jīng)理在一個(gè)勁地驅(qū)趕，我可以不予理睬，做自己的事。面試后，可向胖經(jīng)理略加解釋：“剛才，我忙著做事，要不我會(huì)給那乞丐獻(xiàn)點(diǎn)愛心的。”
舉一反三
解答類似上面的小說(shuō)訓(xùn)練題應(yīng)把握下面幾個(gè)問(wèn)題。
1.情節(jié)把握。要細(xì)致地梳理情節(jié)，完整地?cái)⑹霰磉_(dá)，找到小說(shuō)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）這幾個(gè)要素，再經(jīng)過(guò)思考、篩選，從而概括出故事情節(jié)及文章中心。答題時(shí)注意事件涉及對(duì)象的前后貫通，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要拖泥帶水。
2.分析人物形象。（1）通過(guò)對(duì)人物外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫的分析，準(zhǔn)確把握人物的思想感情及性格特征；（2）分析人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系，把握小說(shuō)中的矛盾沖突；（3）把小說(shuō)中的人物放在一定的社會(huì)歷史背景下，思考和發(fā)掘人物形象的思想意義及社會(huì)意義�！胺治鋈宋镄蜗蟆痹囶}的常見答題模式是：“×××是一個(gè)……的人”，“文章表現(xiàn)了×××……的性格特征”。但就上面第2題來(lái)看，是問(wèn)誰(shuí)是小說(shuō)主人公，所以要注意答題方式的變化。
3.分析環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用在于：（1）交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；（2）渲染氣氛，揭示人物心境，烘托人物的情感和思想；（3）奠定情感基調(diào)；（4）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊、打基礎(chǔ)等；（5）暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，展示世態(tài)風(fēng)情。答題時(shí)注意分清是自然環(huán)境描寫還是社會(huì)環(huán)境描寫，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)談，要有針對(duì)性。常見的答題模式是：“通過(guò)……的環(huán)境描寫，烘托了……，突出了……，表現(xiàn)了……”。
4.個(gè)性化閱讀。主要題型有：（1）談感想、看法和啟示；（2）對(duì)文中的內(nèi)容提出建議或進(jìn)行探究；（3）發(fā)揮聯(lián)想和想象，列舉相關(guān)材料或補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容。答題時(shí)要做到“合理”，須防止兩種毛�。阂皇撬悸氛共婚_，二是丟開原文不著邊際地去談。補(bǔ)寫類的題，語(yǔ)言要符合人物性格，符合故事情節(jié)發(fā)展，符合作品語(yǔ)言風(fēng)格。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/1308938.html
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