【—要求整合知識與能力】， 學習語文知識的目的就是為了運用，也只有在運用知識的過程中才能學會知識。

　　整合知識與能力

　　比如，第三學段（5-6年級）“閱讀”部分的目標：

　　在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

　　閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　在閱讀中，領(lǐng)悟、了解知識，領(lǐng)悟了解了知識又能加深理解，提高閱讀水平。而“領(lǐng)悟”、“了解”既是學習的過程，也能體現(xiàn)掌握知識的能力。

　　再比如，第四學段（7-9年級）“閱讀”部分的目標：

　　在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　“寫作” 部分的目標：

　　根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。

　　“閱讀”與“寫作”部分相互照應(yīng)，知識與能力整合在一起，有利于知識的理解、掌握和運用，避免了知識、能力脫節(jié)的狀況。

　　總結(jié)：以上講的是讓閱讀與寫作結(jié)合起來，達到做大化的目的。

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