第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)：

1.說(shuō)出人類起源于森林古猿;分析比較得出人與 類人猿的本質(zhì)區(qū)別

2.根據(jù)圖片、概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化

3.根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解

目標(biāo)：

1.能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說(shuō)

2.收集信息并嘗試判斷整理信息

3.在討論交流 中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：概述人類的起源和發(fā)展

難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性

2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)

課前準(zhǔn)備：

：查閱有關(guān)進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō)、證據(jù);現(xiàn)代類人猿生活的錄象片;實(shí)物投影儀等。

：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

課時(shí)分配：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

人類的起源

1.觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿

2.看錄象：人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先&mdash 初中學(xué)習(xí)方法;森林古猿

3.推測(cè)森林古猿當(dāng)時(shí)的生活狀況 引言、組織交流、評(píng)價(jià)并補(bǔ)充

放錄象

投影展示：森林古 猿及其生活的圖 小組展示課前搜集的有關(guān)人類起源的資料

觀看、分析

看圖、展開(kāi)想象并描述

人類的進(jìn)化

1.森林古猿下地生活的原因

2.進(jìn)化的主要證據(jù)—化石

3.人類進(jìn)化過(guò)程中逐漸變化的幾個(gè)方面 先讓在這 方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講;投影展示課本中的“資料分析”展開(kāi)討論

實(shí)物投影展示化石圖片，指導(dǎo)觀察

展示人類起源與發(fā)展的示意圖;強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化，語(yǔ)言產(chǎn)生及運(yùn)用語(yǔ)言的重要作用。 有專長(zhǎng)的同學(xué)講;看資料分析討論，得出初步結(jié)論。

觀察早期古人類化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/31399.html

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