第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

目標(biāo)

1.懂得自強(qiáng)的涵義、表現(xiàn)和作用。

2.懂得自強(qiáng)要從少年始。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1.中共中央總書記、國(guó)家主席胡錦濤在北京市順義區(qū)的中國(guó)殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)管理中心綠茵場(chǎng)上，觀看12名腦癱足球隊(duì)員分成兩組進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練后在足球上寫下&ldquo 初中地理;自強(qiáng)不息奮勇爭(zhēng)先”8個(gè)字，希望隊(duì)員們?cè)跉垔W會(huì)賽場(chǎng)上，也在今后的人生道路上，始終做到自強(qiáng)不息、奮勇爭(zhēng)先!下列關(guān)于自強(qiáng)不息精神說法錯(cuò)誤的是( )

A.自強(qiáng)不息精神是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神

B.自強(qiáng)不息精神使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備受磨難而更強(qiáng)

C.自強(qiáng)不息精神是中國(guó)殘疾人特有的精神

D.自強(qiáng)不息精神使中華民族豪邁地自立于世界民族之林

1.C

2.李時(shí)珍寫《本草綱目》用了27年，達(dá)爾文寫《物種起源》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，馬克思寫《資本論》用了40年。這一切說明( )

A.善于抓住時(shí)機(jī)是取得事業(yè)的關(guān)鍵

B.善于寫書立傳的人，能使人取得卓越的成就

C.自強(qiáng)是人通向成功的階梯

D.只要克服重重困難，就能使人達(dá)到預(yù)期的目的

2.C點(diǎn)撥：一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷都生動(dòng)地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。B、D兩項(xiàng)說法片面，錯(cuò)誤， A項(xiàng)說法不切合題意，故選C項(xiàng)。

3.張黎出生在一個(gè)很偏僻的小山村，家境貧寒，但他從小就有很大的抱負(fù)，立志長(zhǎng)大后要成為一個(gè)杰出的人才。但由于家庭條件太差，三次因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而被迫輟學(xué)，但他認(rèn)為必須通過讀書來改變命運(yùn)，每一次輟學(xué)后他都通過進(jìn)城撿垃圾賣錢，慢慢積攢起來作為重新上學(xué)的學(xué)費(fèi)。就這樣歷盡艱辛，張黎在入一所全國(guó)重點(diǎn)。上后，他邊打工邊完成學(xué)業(yè)，一直讀到臨床醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)，現(xiàn)在張黎已經(jīng)成為一個(gè)省級(jí)人民醫(yī)院的外科骨干醫(yī)生。張黎的例子說明了( )

A.有了理想就一定能有出息

B.一個(gè)人確立了理想、就一定能實(shí)現(xiàn)理想

C.家境貧寒是成功的必要條件

D.矢志不渝地追求理想，是自強(qiáng)者的成功秘訣

3.D

4.自強(qiáng)的關(guān)鍵是( )

A.樹立堅(jiān)定的人生理想，并為之而不解奮斗

B.戰(zhàn)勝自我，超越自我

C.從小事做起，在生活中鍛煉自己

D.放任自我，隨波逐流

4.B 點(diǎn)撥：本題考查的是培養(yǎng)自強(qiáng)精神的關(guān)鍵性問題。解答時(shí)，要依據(jù)題干的指向，在逐個(gè)分析的基礎(chǔ)上作出正確選擇。A項(xiàng)是自強(qiáng)首先要具備的條件，是自強(qiáng)的航標(biāo);C項(xiàng)雖是自強(qiáng)所需的一個(gè)條件，但不是關(guān)鍵性問題;D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。故 A、C、D與題干要求不符，不能入選。B項(xiàng)是培養(yǎng)自強(qiáng)精神，走上自強(qiáng)之路的關(guān)鍵所在，故應(yīng)入選答案B項(xiàng)。

5.青年作家韓寒，小時(shí)候?qū)W得不是很好，卻很有文學(xué)天賦。于是他就在寫作方面發(fā)展自己，最終走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。他寫的《三重門》等文學(xué)作品深受生的喜愛。韓寒的成功給我們的啟示是( )

A.學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄，不然就是浪費(fèi)時(shí)間與精力

B.戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的捷徑

C.要根據(jù)自己的天賦和來確定自己的發(fā)展方向

D.我們要根據(jù)自己的愛好來決定對(duì)不同科目的好惡

5.C


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