第二課《讓我們的生命更有價(jià)值》

(90分鐘　100分)

一、單項(xiàng)選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每題2分，共22分)

1.看不到生活的美好前景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂。它不利于青少年的身心發(fā)

展，甚至有害于身心。這種生活情趣是指

A.高雅的生活情趣 B.庸俗的生活情趣

C.一般的生活情趣 D.健康的生活情趣

答案：B　(本題考查的是我們能否對(duì)庸俗的生活情趣的含義以及危害性有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。)

2.工人在工廠開動(dòng)機(jī)器，生產(chǎn)出精美實(shí)用的產(chǎn)品;農(nóng)民在田野耕耘，期待著豐收的喜悅;建筑師描繪明天的藍(lán)圖，設(shè)計(jì)高樓大廈、鐵路橋梁;文學(xué)家用神采飛揚(yáng)的文字謳歌生活的美

好……可見生活處處有情趣，情趣與有何關(guān)系呢?

A.情趣是以興趣為基礎(chǔ)，情趣通過興趣表現(xiàn)出來

B.沒有情趣就沒有興趣，沒有興趣就沒有高雅情趣

C.情趣能使我們?cè)诒容^艱苦的環(huán)境中讓生活充滿歡樂

D.情趣能使我們充分感受到生活中的美

答案：A　(本題考查的是情趣和興趣的關(guān)系，高雅的情趣通過一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛好表現(xiàn)出來;廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶的更加高雅。)

3.山水是大自然的杰作，對(duì)山水的感受，反映了人們欣賞自然界美景，品味自然界事物的趣味。下列不屬于品味自然界趣味的是

A.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅 B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青 D.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)

答案：C　(該題為反向選擇題，宜采用篩選法。?A、B、D三?項(xiàng)都是對(duì)大自然風(fēng)景之美的描寫，唯有C是民族英雄浩氣貫長虹的佳句，是對(duì)民族英雄赤熱愛國情懷的抒發(fā)，故選C。)

4.小軍喜歡收集軍事裝備的圖片，從學(xué)校圖書館借來了新的《軍事天地》雜志，他被一幅新型坦克的圖片所吸引，目光久久停留在這幅照片上最后撕下這頁，把圖片珍藏起來，小軍的情趣屬于

A.高雅的生活情趣，喜歡收集軍事裝備圖片

B.庸俗的生活情趣，是道德修養(yǎng)水平不高的表現(xiàn)

C.高雅的生活情趣，拓寬了眼界，開發(fā)了

D.庸俗的生活情趣，耗費(fèi)了精力，影響身體發(fā)育

答案：B　(小軍對(duì)軍事裝備圖片的愛好能提高人的道德和文化素質(zhì)，促進(jìn)健康。多讀一些內(nèi)容豐富而且有意義的書，不僅使人更加明智，更加豐厚，更加嚴(yán)密，而且也能學(xué)到做人的道理。但小軍只顧自己的興趣愛好，而將圖書館雜志撕毀的做法是道德修養(yǎng)水平不高的表現(xiàn)。故選B。)

5.下列觀點(diǎn)不正確的是

A.我們應(yīng)該培養(yǎng)高雅、健康的生活情趣，摒棄庸俗、不健康的生活情趣

B.情趣庸俗、不健康的人往往只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂

C.雖然人們?cè)谏�活條件和生活環(huán)境上不同，但他們的生活情趣沒有什么區(qū)別

D.人類在生產(chǎn)、生活、消費(fèi)、過程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生豐富的情趣

答案：C　(本題考查的是我們能否對(duì)情趣有一個(gè)辯證的和正確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到情趣有高雅和低俗之分，并且高雅的生活情趣對(duì)青少年健康成長有著促進(jìn)作用，低俗的不健康的情趣制約著青少年的自身成長。)

6.生李某，每天晚飯后，利用閱讀報(bào)紙上刊登的重大和重要文章。星期天，在父親的幫助下進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)，李某的生活情趣

A.是有害身心健康的 B.是一種科學(xué)的生活情趣
C.是不符合現(xiàn)代文明要求的 D.是不符合科學(xué)要求的

答案：B　(科學(xué)的生活情趣，是符合科學(xué)精神和科學(xué)要求的生活情趣。它不僅能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，而且也促使人們的生活習(xí)慣和衣食住行走向科學(xué)化，李某的行為正是生活科學(xué)化的表現(xiàn)，故選B。)

7.電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環(huán)境里，放飛了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬著美好的未來。這說明

A.人們的愛好、興趣愈廣泛，人們的生活就愈加豐富多彩

B.人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)愈深刻，人們就會(huì)對(duì)生活愈產(chǎn)生濃厚的情趣

C.人們愈熱愛生活，即使是生活中最墨暗的時(shí)刻，也一樣能找到心靈的安慰

D.心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗(yàn)情趣

答案：C　(本題考查的是追尋高雅生活的途徑之一：以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活。樂觀的人，他們往往更能體會(huì)生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。)

8.一位同學(xué)，見別人打球，自己也打球;過幾天又隨另一位同學(xué)去畫畫;畫不幾天，看別人下棋有意思，又去學(xué)下棋。這位同學(xué)的心理是

A.積極健康的好奇心理 B.消極盲目的從眾心理

C.形成穩(wěn)定的興趣的前提 D.培養(yǎng)發(fā)展高雅情趣的條件

答案：B　(從眾心理是青少年的心理特點(diǎn)之一。有些中好奇心強(qiáng)，但沒有主見，好隨波逐流。對(duì)什么事情只有三分鐘的熱度。在這種盲目從眾心理的影響下，由好奇心產(chǎn)生的一閃即逝，很難形成穩(wěn)定的興趣愛好，更談不上培養(yǎng)、發(fā)展成為高雅的生活情趣了，故選B。)

9.“我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的”。愛因斯坦這句話所揭示的道理是

A.高雅情趣有利于開拓眼界和開發(fā)智力 B.愛好音樂就能成為科學(xué)家

C.所有科學(xué)家都愛好音樂 D.高雅情趣只有通過音樂才能培養(yǎng)起來

答案：A　(高雅的情趣可以拓寬人們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想像力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。故選A。本題也可用排除法。)

10.2010年1月20日，濱州市戒毒勞教所的一名少年犯發(fā)出了這樣的感慨：“都是好奇心害了我，讓我走上了吸毒之路。”這告訴我們

A.人人都有天生的好奇心 B.好奇心使人高雅起來

C.好奇心如果把握不好，會(huì)影響自己的生活 D.有沒有好奇心是無關(guān)緊要的

答案：C　(A項(xiàng)觀點(diǎn)正確，但與題干不符;B、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，因?yàn)楹闷媸桥d趣的開始，但如果把握不好，也可能會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活;故C正確。)

11.時(shí)下的漫畫書，在中學(xué)生中頗為流行，不少學(xué)生，因沉溺于漫畫而影響學(xué)習(xí)。這告訴我們

A.不能看課外書，要看課內(nèi)書

B.對(duì)于漫畫中的不良誘惑要抵制，尋找真正的精神食糧

C.所有的漫畫都不能接觸

D.不能接觸外來文化

答案：B　(高雅的情趣通過一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛好表現(xiàn)出來;廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶的更加高雅 初一。多讀書，但要讀對(duì)自己的成長有益處的好書，要取其精華，去其糟粕。)

二、不定項(xiàng)選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題意的。每題3分，共18分)

12.有人說生活就像絢麗多彩的畫卷：學(xué)習(xí)之余，去閱讀一本好書，欣賞一首優(yōu)美的樂

曲，繪制一幅感人的圖畫;節(jié)假日去野外踏青，河邊垂釣……這一切說明

A.生活處處有情趣 B.情趣是豐富多彩的

C.人生是多姿多彩的 D.多姿多彩的人生離不開生活情趣

答案：ABCD　(這段話展示了我們的美好生活，展示了美好生活與高雅情趣之間的關(guān)系。仔細(xì)品味，所給四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。)

13.青年時(shí)代的周恩來學(xué)習(xí)非�？炭�，他博覽群書，深為書中的先哲圣賢所鼓舞，小小年紀(jì)就立下了濟(jì)世救國的遠(yuǎn)大理想。早在小學(xué)時(shí)候，他就有“為中華之崛起而讀書”的驚人之

語，這告訴我們

A.青年周恩來具有高雅的生活情趣

B.青年周恩來在廣泛的興趣基礎(chǔ)上，發(fā)展成為志趣，產(chǎn)生了高雅的生活情趣

C.高雅的生活情趣，無助于提高道德和文化修養(yǎng)

D.一個(gè)人有了廣泛的興趣，就有了高雅的生活情趣

答案：AB　(青年時(shí)代的周恩來不但學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，課外閱讀的興趣也十分廣泛，逐漸形成了“為中華之崛起而讀書”這種高雅的志趣，所以，A和B都是正確的。而C和D本身都是錯(cuò)誤的。)


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/32818.html

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